幼儿园大班体育教案:“椅子游戏”

“椅子”陪伴大班走过了三个春秋，是孩子离不开的好伙伴。在平时的活动中，我喜欢有意无意地玩一些椅子游戏，比如把椅子当马骑，摇椅，滑滑梯等。，但这些游戏通常因为安全问题而受到限制。根据这些特点，结合这个阶段的主题活动，满足他们的好玩心理，让他们自由设计椅戏。通过椅子游戏练习跳、跳、爬、钻。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进来，让老师和学生有更好的情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。并且保护孩子的安全，在这个活动中，不仅锻炼的肢体协调动作，还激发了他们勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

第二，说目标

1，让孩子乐于接受游戏，对克服困难充满信心。探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳跃等动作。

2.尝试创造性地玩椅子游戏，能够大胆行动。

这个目标是根据大纲和学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对肢体协调动作的发展具有重要意义。

第三，说说这个活动的重要性，难度，准备工作。

1，活动重点:练习跨、跳、爬、钻的能力，培养克服困难的自信心。

2.这个活动的难度:敢于用椅子蹦蹦跳跳。

3.活动准备:

每个人都有一把椅子。这是这个活动中的主角，可以激发尝试活动的兴趣。

:运动员行进的比赛场地和自制金牌(背面绘有体育图标)。

第四，说话的教学方法

1，本次活动以大纲为主，以椅子学习游戏为主题，运用多种教学方式开展活动。比如游戏方式在整个活动中更为突出。游戏是孩子们最喜欢的活动。游戏可以增强他们参与活动的兴趣，他们可以在轻松愉快的时间里轻松掌握所学的技能。

2.这个活动让孩子积极参与组织，可以激发孩子尝试活动的兴趣，给孩子全新的体验。

3.活动始终以椅子游戏为中心，在讨论、搭建、尝试运动的活跃氛围中把握活动的重点和难点。让我们在自己搭建的椅子造型上练习穿越、跳跃、攀爬、钻孔的技巧，也体现了活动的趣味性。

动词 （verb的缩写）谈论活动流程

(1)第一部分——先给孩子介绍体育活动的套路:准备运动，在椅子上做“椅子操”。在场地上坐成4 ~ 6排，间距80 ~ 100 cm。在老师的帮助下坐在椅子上:坐在椅子上，双手放在腰上，按口令耸肩踮脚，双手放在椅背上站立，按口令左右踢腿，前后弯腰，跳起等。这是整个活动的开始，是有了好心情之后进行活动的基础。做完练习后，我告诉他们设计一种玩椅子的方式，家长要跨、跳、爬、钻，为后面的活动做了铺垫。

(2)基础部分——我和椅子玩游戏。先尝试多种玩法，比如站在椅子上跳下来，像骑马一样骑在椅子上等等。然后鼓励相互配合，增强游戏难度，比如把椅子排成一排，从上面爬过去。然后鼓励互相学习，做各种尝试。在设计椅子的游戏时，老师可以在尊重的前提下给予适当的指导，或者作为游戏伙伴加入进来，增强游戏的趣味性。如果你想不出一个创造性的方法来玩椅子，老师可以提供适当的建议。如:椅子依次背靠背摆放，导致站在椅子上并交叉；椅子放在一起成一条直线，他们爬过椅子；两把椅子背靠背放成两排，在两排椅子之间跳跃等。活动过程中，跳跃和穿越地面都有难度，所以我会一直注意安全。如果我从更高的地方跳下来，我可以采取一些保护措施(在下面铺一个软垫等)。).

①骑马。引导幼儿坐在椅子上，椅背向前，手握椅背上下跳跃，通过模仿骑马动作在场地中来回行进2 ~ 3次。

2马术。鼓励孩子模仿马术，做各种动作，如从椅子上跳下来、两腿分开从椅子上跳下来、单脚站在椅子上等。，并鼓励孩子在游戏中合作。

③爬山。引导幼儿将椅子两两并排摆成“小山”，进行“爬山”练习，即踩在椅面上→踩在椅背上→踩在另一个椅面上→跳下。然后摆好所有的椅子，引导孩子一个一个地跨过所有的山头。

④走独木桥。引导孩子自由组合，把并排的椅子当成独木桥，练习“走在独木桥上”。练习一段时间后，引导孩子把所有的椅子并排放好，练习走“长木桥”1 ~ 2次。

⑤取脚印。引导幼儿将椅背放在地上，将椅背与椅面之间的空间视为一个马蹄印，沿着“马蹄印”行进1 ~ 2次。

(3)运动会:运动员拿金牌。

1，小朋友跨栏，走过平衡木(椅子做的)，获得金牌。(演奏运动员进行曲)

2.老师带领孩子放松。我们确实玩得很开心！时间不早了，我们慢慢骑回家吧！孩子们做放松活动。我们把马带回马厩吧！(孩子们每人拿一把小椅子，回到活动室。)

(4)、清理现场，工作结束。

结尾部分——椅子的游戏。请整理一下你想出并尝试过的椅子游戏，确定几个游戏，在场地周围用椅子设置各种障碍。引导对方讨论，明确通过各种障碍的方法。多次提醒游戏后，根据游戏情况调整难度等级，活动量过大提醒其适当休息。活动结束时，组织在椅子上听轻音乐做放松运动，放松心情，也是静与动的交替，整个活动中考虑的运动负荷是震荡与缓慢的结合。

㈤摘要

孩子们，你们玩得开心吗？激发孩子对体育锻炼的兴趣。