幼儿园画妈妈教案
幼儿园画妈妈教案1活动目标
1，学会用纸团装饰裙子，注意画面的风格。
2.可以大胆选择自己喜欢的颜色来画，注意画面的布局。
3.保持桌面和衣服的整洁，体验给妈妈装饰裙子的快乐。
要准备的活动
1，课件:与纸团印花花色相似的母亲裙。
2.各种颜色的颜料，纸团，和一些毛巾湿巾
活动建议
一、参观“裙子展”，激发孩子的活动兴趣。
老师:小朋友，你喜欢哪条裙子？看妈妈裙子上的图案和颜色。
第二，孩子学会用纸印的形式帮妈妈装饰裙子。
1，创设场景为妈妈装饰漂亮的舞会裙子，激发孩子的制作兴趣。
老师:妈妈要去参加一个重要的舞会。请帮她设计一条漂亮的花裙子！
2.老师示范用纸团印图画的方法，重点是引导幼儿用小手抓住纸团的顶端，轻轻蘸取，重重印出；用过的纸团应该放在一个小篮子里。
3.孩子们试着练习纸印刷。
老师让孩子练习用纸团印刷图片，感受纸团印刷的乐趣和技巧。
4、儿童印花，老师提醒孩子大胆选择多种颜色进行印花，让裙子色彩鲜艳。
(1)老师播放优美舒缓的背景音乐，小朋友自由绘画。
(2)巡回指导，帮助能力弱的孩子。
(3)提醒孩子注意画面的整洁和画面色彩的布局。
三、作品展览:
把孩子们的作品贴在展板上，孩子们互相欣赏，互相交流。老师:你喜欢哪条裙子？为什么？
把裙子送给妈妈，你想对妈妈说什么？
活动扩展:
老师在班级活动区摆满了美术作品的素材，让孩子们可以继续为自己的朋友设计妈妈的裙子或裙子。
幼儿园画妈妈教案2一、活动目标
1.培养孩子思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。
2.读汉字:“滑”、“先”、“后”、“爬”。能积极参与识字游戏，正确识别生词。
二、活动准备
1，音乐《只有妈妈好》，录音机。
2.模联诗，有新字:“铅笔”“今天”“明天”。
三、活动过程
(一)音乐欣赏，新课的引入。
1，播放歌曲:《世上只有妈妈好》。老师:会唱歌的孩子跟着唱。
2.歌曲结束后，老师问:孩子们知道这首歌的名字吗？大声告诉老师！
3.今天，我们要学习一首和妈妈有关的儿歌。题目是《画妈妈》。
(二)学习新单词
1，引出诗《滑》老师背诵了一遍。
2.让孩子们在诗中找出他们认识的单词baby。
3.学习新单词宝贝:“滑”、“先”、“后”、“爬”。
今天老师要给大家介绍三个新单词宝宝，但是这三个单词宝宝很调皮。他们想和孩子们玩捉迷藏。现在我会邀请三个孩子去找他们。(学习识别新单词)
(3)熟悉阅读。
1，分段火车读，名字读，齐声读，表情读，表演读。
2.练习背诵。老师提醒:背诵也要有感情，不能边唱边读。
3.作为小礼物送给我们亲爱的妈妈，在家背给她听。
幼儿园画妈妈教案3活动目标
1，培养孩子的观察能力和建模能力。
2.说说画画，表达对妈妈的爱。
要准备的活动
马克笔，油画棒，我妈妈的照片。
活动过程
一、对话引出引导幼儿观察照片的活动。
孩子们，你们喜欢妈妈吗？你妈妈长什么样？(引导孩子围绕五官回答)刚才孩子说的很好！今天，你还带来了你母亲的照片。让我们看看照片中的母亲是什么样子。(主要观察头发和衣服加深印象。)
第二，老师演示素描的难点。
我们想给妈妈画一张脸。看照片，我们也可以称之为人物素描。人物素描可分为头像、半身像和全身素描。这一次，让我们画一幅肖像和素描。主要是画妈妈的头像。脸的轮廓要大一点，鼻子要大一点。(注意鼻子有鼻梁和鼻孔，不是一条线。)眼睛、耳朵、眉毛等。是对称的。
第三，说明要求和儿童画。
今天，让我们给妈妈照张相，送给她。画的时候慢慢来，仔细观察，一笔一画，看到什么就画什么。完成后，用油画棒用光绘和手绘绘制边线。(引导孩子把握脸部特征。小心地把它画大。)
活动结束
孩子们把画带回家，交给了他们的母亲。
幼儿园画妈妈教案4活动目标:
1，能跟着老师的简笔画的步子走，还能跑调唱歌。
2.唱点音符和其他部分。
3.体验爱妈妈的情绪。
4.鼓励孩子大胆模仿儿歌，并根据儿歌内容用适当的动作表演。
5.在活动中与同伴共舞，交流感情。
活动准备:
一人一支蜡笔，空白纸。
活动流程:
(A)谈论:
1.每个孩子都非常爱他的妈妈。现在我们来谈谈他的母亲。
2.儿童讨论。(谈论母亲的长相、性格、工作单位等。)
3.老师:孩子们讲得很好。今天，我们画一幅妈妈唱歌的画好吗？老师先画了一幅我妈妈的画。
(二)学会唱歌
1，老师示范:一边根据歌词背诵儿歌，一边画图。(步骤如下)
(1)拿出蜡笔轻点两下(唱:蜡笔，美里米)
(2)画圆头(唱:画着画着，美里米)
(3)画我妈妈的头发(唱:画我的‘好妈妈’)
(4)画眼睛(唱:米里，米里，画我的好妈妈)
(5)画耳朵(唱:好妈妈，美里米)
(6)画一个嘴巴(唱:笑吧，米里米)
(7)在胸前画一朵红花(唱:胸前一朵大红花)
(8)画肩膀(米里，米里胸前有一朵大红花)
2.提问帮助你理解歌词。
老师:我应该用什么来画我的妈妈？先画什么再画什么？妈妈的表情是什么样的？胸部怎么样？
3.引导孩子跟着老师，边背诵边用手画妈妈。(两次)
老师:现在请画一幅你妈妈的画。
4.老师示范唱歌(配音乐)老师:每个孩子的妈妈长相都不一样，尤其是头发明显不一样。现在我们来看看大班小朋友画的妈妈。
5.孩子们跟着钢琴一起唱歌。老师:让我们也给妈妈画一幅画。提醒孩子唱好休止符和点音符。(三次)
(3)不同角色互换演唱。
1，请男生画，女生唱。再次交换。
2.请个别孩子唱歌。
(4)复习歌曲:《好妈妈》
活动扩展:
1，让孩子按照妈妈的样子画妈妈。
2.为你的母亲尽你所能。
附:
《画妈妈》这首歌
1=F
3550│1330│3550│1.36?│116?6?│332│
蜡笔，咪咪，画画，咪咪，画我的好妈妈。
好妈妈，米里米，笑吧，米里米，胸前有一朵大红花。
530│530│1.133│13│6?─║
米莉，米莉，画我的好妈妈。
米莉，米莉，你的胸前有一朵大红花。
活动反映:
妈妈是孩子每天生活在一起的最亲近的人，所以在设计“画妈妈”这个活动时，我最初的目的是鼓励孩子大胆地表达妈妈正面的、侧面的形象特征。但是，前一天准备活动的时候，我又仔细想了想。孩子进入中产阶级后，接触人物画的机会并不多。上学期孩子们对人物正面画的掌握不太理想，对人物各部分比例的把握也不太理想，所以我在这次活动中做了调整:
调整一:聚焦母亲正面，第一个焦点落在五官比例和人物身体上。鼓励绘画能力强的孩子大胆尝试画妈妈的侧面像。
调整二:针对幼儿在画人物时动作比较平淡的现状，我先让幼儿用语言描述(同时也训练他们的语言组织能力)，然后让幼儿在描述的同时用动作表现出母亲的动态，而老师则重点画一些高难度的动作，并向其他幼儿讲解，最后提出装饰和上色的要求。
经过这次活动的教学，发现孩子们对如何捕捉人物的动态，如何用笔表现有了一定的了解，对人物的身体比例有了进一步的认识。计划在我和朋友的绘画教学活动中强化绘画要求:画人物的正面、侧面和背面造型。
我的思考:孩子绘画技巧的提高一定是循序渐进的。在掌握同样技巧的基础上，逐渐提高绘画难度。我相信孩子更容易接受和掌握它。
幼儿园画妈妈教案5活动目标:
1，论“伸出来，听耳朵边，抱抱，就”等词。
2.培养独立精神。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
活动准备:
绘画材料
活动流程:
1.让孩子们谈论他们自己在家时是如何做的。让他们听——听听故事中的孩子们是怎么做的。
2.老师讲故事，讲画母亲部分，边讲边画，帮助孩子理解。
3.问题:东东想妈妈的时候做了什么？他是怎么数的？他是怎么听的？(试着伸出手，数一数，听一听，看看门下，等等。)数了数，妈妈还没回来。东东想出了什么好主意？他是怎么画他妈妈的？先画什么？画什么之后？
4.老师表扬了东东。请告诉孩子们东东是个什么样的孩子。老师表示希望孩子们向东东学习。
5.再讲一遍故事，让孩子们跟着故事走。
6.请告诉孩子们他们的妈妈长什么样。
7.给孩子书和笔，让他们画自己的妈妈(或者和孩子最亲近的人，比如爸爸、奶奶、外婆)。保留这幅画，以备下次报价活动使用。
幼儿园画妈妈教案6活动目标:
1，初步学会画人物正面头像，基本能画出母亲五官特征。
2.通过绘画表达对母亲的感情。
3.感受绘画的趣味和创作的快乐。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重点:
学会画人物的正面头像，基本就能画出妈妈五官的特征了。
活动难度:
画出母亲五官的特征，用画的方式表达对她的感情。
活动准备:
素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每一个婴儿母亲到幼儿园。
活动流程:
一，对话导入
介绍一下这个活动，欢迎家长和孩子。
“今天，妈妈们和我们的孩子被邀请参加艺术活动。让我们一起欢迎我们的母亲。”
二、基本活动
1.老师引导孩子感受母亲在生活中的喜怒哀乐，用自己的方式表达爱。比如:大声对妈妈说我爱你；赞美我们的母亲；
2.老师引导孩子用一种特殊的方式表达我们深深的爱(画妈妈)。
(1)请告诉小朋友，妈妈的头是什么样子的？(请几个小朋友全班说说，然后分组说说他们妈妈的特点。)
(2)老师让孩子们仔细描述。(教师在指导中注意巩固孩子对汉字五官的掌握)
(3)老师分发绘画材料让孩子转过身来，面对妈妈画妈妈，强调孩子先用勾线笔勾画妈妈的头像，然后用鲜艳的颜色笔刷帮助我们的妈妈画得很漂亮。
在孩子画画的过程中，引导家长与孩子进行引导和互动，努力正确的画出妈妈的头像。老师用亲切鼓励的语言，唤起孩子爱妈妈的感情，让孩子身心投入。
3.老师让个别孩子展示作品，让他们大胆地在画中说出对母亲的爱。
4.让孩子亲手把画交给妈妈，告诉妈妈想说的话。
活动结束了。
教学反思:
好处是孩子提到喜欢妈妈什么的时候比较主动，气氛比较热烈。因为孩子对妈妈的印象很深，所以老师和孩子的互动性比较强。
美中不足的是，在绘画的过程中，孩子们缺少更多的绘画工具，这主要是因为我没有做好充分的准备，从而影响了活动的最终效果，所以一个活动前的准备对于一个活动来说是非常重要的。对我们老师来说，为每一次活动做好准备更是必不可少的。这种准备也是广义的，不仅仅是教学习工具的准备，还包括每一道题、每一个环节、每一步的准备。