大班角游戏计划
第一章游戏计划大课堂一角，孩子们根据自己的意愿选择活动内容和伙伴，积极探索交流。它最大的特点就是给孩子自由的活动空间和独立的游戏氛围。是一种自我学习、自我发现、自我完善的活动。同时具有灵活多样的选择，能够满足儿童发展的需要，是实施个性化教育的有效形式。通过区角活动，教师可以更直接地接触孩子，观察和了解孩子，对不同发展水平的孩子进行指导，让孩子感受到更多来自老师的关注，增进双方的情感交流，形成积极的自我形象。根据本班幼儿的具体情况，结合主题活动的开展，我们制定了以下计划:
一月，二月和三月
(1)语言区:我的妈妈。
活动目标
1.大胆的在同龄人面前告诉妈妈。
2.培养孩子相互交流的能力。
(2)数学领域
活动目标
1.在同一种类的对象中，可以区分对象的大小，并且可以按照一定的顺序对对象进行排序。
2.学会和同龄人分享素材，在游戏中合作。
二月和四月
(1)自然角度
活动目标
1.观察春天植物的生长。
2.知道保护我们周围的植物。
(2)积木区:小动物的家。
1，开发孩子的动物能力和思维能力。
2.培养孩子相互合作的能力。
三月和五月
艺术区:夏天的歌唱
活动目标:
1，学折纸，青蛙，蝉。
2.将折叠好的蛙蝉粘贴在布置好的场景中。
(B)语言区:各种职业的人。
活动目标:
1.认识不同职业的人。
2.能够和同龄人交流你对各行各业的人的了解。
四月和六月
(1)表演区:敲锣打鼓放鞭炮。
活动目标
1.孩子们可以学会根据音乐的变化来行动，感受音乐的节奏。
2.体验节目的快乐感受。
(2)艺术设计区:灯笼
活动目标:
1，采用搓、压、滚等方法和增强辅助材料。
2、萌发操作的兴趣，感知和陪伴* * *欢庆节日的快乐。
大班角游戏计划第二部分活动目标:1。孩子们根据自己的意愿选择自己的活动区域。
2.孩子可以独立完成作品，也可以合作完成，提高动手操作能力。
材料交付:
艺术区:面糊、牙签、纸、钩针笔、蜡笔、剪刀、胶棒。
施工区域:各种木质积木，塑料积木，各种施工图。
语言区:各种儿童故事书，各种单词卡，版面图片。
拼图区:各种拼图和智力牌。
自然角度:各种植物，种下的种子，各种水生动物，记录书籍。
活动流程:清区？自由选择？分享成果
首先，清理该地区
1，了解各个区域的玩法和材料。
2、孩子选择自己喜欢的角落。
？想想看，今天你想去哪个角落？
第二，孩子独立开展活动，老师巡视观察引导。
1，观察:
孩子的能力是否得到了提高，与同龄人的合作交流能力如何，是否遇到了困难，如何解决。
2.教师指导
第三，小朋友分享成果，展示作品。
老师简单评价一下这次活动中的情况，激发孩子下次探索的兴趣。
大班角游戏计划31。活动目标
激发孩子对自然现象的兴趣，学会运用多种感官感知事物，发展观察力。学会照顾小动物，了解几种动物的生活习性，培养孩子爱护自然的感情，初步渗透人与自然密切相关、互动的关系。
二、活动的内容
1，弹线区(贴一贴)
目的:学习用毛线粘贴各种漂亮的画，培养孩子的审美能力和制作兴趣。
材料:彩色羊毛、白纸、胶水或浆糊、剪刀。
玩法:小朋友在白纸上画出花朵、动物等图案，用剪刀将羊毛剪成段或丝绒进行粘贴。
2.手工角
目标:通过动手实践发展儿童的想象力和创造力。
材料:火柴盒，彩纸。
玩法:用火柴盒拼、插、粘制成各种物品，小朋友用彩纸折小动物。
3、动手角度
目的:巩固儿童对颜色、数字的形成的认识，锻炼双手的灵活性。
材料:羊毛，塑料绳，皱纹纸。
玩法:把材料分成同样的三份，教孩子把头发编成各种颜色。
4.图书角
目的:培养孩子阅读绘本的兴趣，组织孩子安静阅读。发展孩子的口语表达能力，提高阅读水平。
材料:各种书籍
怎么玩:给孩子介绍书的名字，引起孩子对书的兴趣，引导孩子安静地看书，让孩子互相讲述书的内容。
5.角色区域
目的:孩子在知道如何开店的基础上学习开超市。他们应该熟悉根据自己的产品购买超市的方式，有条不紊地购物。
第三，区域角活动的措施
1，制定计划，有序开展活动，将区角活动纳入教学计划，纳入教育日活动。
2.我园从领导到老师都明确了开展区角活动对开发幼儿智力，实施素质教育的意义。我们充分发挥自己的聪明才智，创造性地设计了区角活动，并热情地投入其中。兴趣是最好的老师，所以我们从小培养孩子动手动脑的能力，给每个孩子做一些漂亮的礼物，贴上，告诉他们是废旧材料做的，激发好奇心，培养他们制作的兴趣。耐心细致地教孩子剪贴和拼写的技巧。让孩子用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳做不倒翁玩偶，教孩子熟练的剪贴技巧，表扬鼓励孩子自己创作作品。
第四，活动的效果
1，小孩子用废旧材料做各种玩具，便宜，卫生也绝不比高档玩具差，而且那双灵巧的小手的活动量和运动量是任何电动玩具都比不了的。参加活动的孩子思维活跃，接受能力强，在知识和行为上比其他不参加活动的孩子要好。
2.教师从根本上改变了传统的教育教学观念，课堂教育以游戏为主，知识灌输和能力培养并重，把单纯的教学作为综合性的主题教育活动来抓。
3.家长的认识发生了可喜的变化，他们积极配合幼儿园开展各种活动，从要求幼儿园教孩子学会认字和加减运算，到要求孩子结合自己的特点开展特殊活动，以开发孩子的智力和培养孩子的能力为主要教育内容。