幼儿园音乐游戏精选
设计意图:动物是人类的朋友。它们与我们的生活息息相关，孩子们特别喜欢它们。而小班幼儿的思维活动是具体生动的，喜欢模仿。《鸡在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌词中，鸡和母鸡妈妈的对话能引起孩子们的情绪，就像在和自己的妈妈说话一样。所以玩身份游戏。孩子们在欢快轻松的气氛中。
活动目标:
1.通过二重唱游戏学习唱歌。
2.激发孩子的想象力，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1，老狼的歌曲录音磁带和音乐磁带。
2，鸡胸牌，母鸡头饰。
3.和孩子一起创造一个游戏场景“花园”。
活动流程:
首先，二重奏游戏
1.老师和孩子们边唱边跳进活动室，坐在花园的栅栏旁。
老师:“今天天气真好。母鸡带鸡宝吗？”
(1)正确学习歌词。
老师:“小鸡，我们玩个游戏好吗？”老师:“鸡在哪里？”少年:“吉吉，在这里。”老师:“鸡在哪里？”少年:“吉吉，在这里。”
(2)学会唱新歌。
老师:“母鸡用好听的声音问，是吗？”
一起弹钢琴，一起学唱歌。
二、游戏《鸡与狼》
1，讲故事:有一只狼，躲在他里面抓一只鸡。小鸡很聪明，所以狼找不到它。来找她的宝宝，她轻声唱:在妈妈身边唱。
2、儿童游戏，听到狼的音乐，马上来找母鸡妈妈唱歌:“小鸡鸡在哪里？”活动中，我扮演母鸡的角色，让孩子们在鸡的帮助下掌握知识。游戏场景里，花园里的花好漂亮。请小朋友到花园里玩，让他们用好听的声音回答每次小鸡出来玩就变成小花。狼太笨了！狼走了，母鸡妈妈“小鸡鸡在哪里？”小鸡会变回“小花”，等小鸡们站起来一起回答。
妈妈:“吉吉，在这里。”
3、儿童游戏2-3次。
第三，结束活动
1，老师:“天黑了，鸡要回家了。”
幼儿园音乐游戏精选
活动目标:1。熟悉歌曲内容，感受“小步舞曲”的优美旋律，学习演唱歌曲《舞动的树叶》。
2.我愿意用身体动作展示树叶随风起舞的姿态，体验与同伴共舞的快乐。
活动准备:
动画视频、歌曲CD、树叶手偶。
活动流程:
首先，听音乐，熟悉旋律。
1，说说音乐的感觉。
老师:小朋友，听完这段音乐你有什么感受？
2.孩子们可以自由地跳舞。
老师:(1)你认为萧也在做什么？
(2)我们来听听音乐学，学学小叶子是怎么随风摇摆的。
第二，听歌词。学唱歌。
1，放《舞动的树叶》这首歌，小朋友静静地听。
2.老师引导孩子回答歌曲，谈谈自己对歌曲的感受。
3.播放一次动画给孩子们欣赏。
4.让孩子们谈谈他们在动画中的所见所闻。小叶子在做什么？它是怎么跳舞的？
5.再次完整欣赏动画，让孩子感受歌曲旋律的美。
第三，物理探索，表演歌曲。
1.探索树叶随风起舞的姿态。
老师:(1)如果你是一片树叶，你会怎样在空中翩翩起舞？
(2)除了刚才做的动作，还有哪些动作可以用来表现树叶在风中飞舞？
2.伴随着歌声，飞叶的姿态展现的淋漓尽致。
第四，我是一片舞动的树叶:
老师:萧也跳得真漂亮。你想做一个会跳舞的小树叶吗？
2.让孩子们从椅子下面拿出两片树叶放在手上。老师引导孩子们想象小叶子随风舞动的动作，鼓励他们大胆。
3、请个别有能力的孩子表演他们的动作，其他孩子* * *配合练习。
4.听歌，老师一起表演小朋友练习的动作。
5.老师继续鼓励孩子们想象各种树叶的舞蹈动作，孩子们一起练习。老师会把孩子练习过的动作再联系起来，和孩子一起表演。
6.老师鼓励两个孩子一起大胆地舞动身体，把歌曲再表演一遍，体验和同龄人一起跳舞的快乐。
动词 （verb的缩写）介绍会；展示会
鼓励孩子像小叶子一样跳舞。
六、离开活动室:
1，老师:宝宝叶子，外面有很多小叶子想和我们跳舞。我们出去和秋风共舞吧！
幼儿园音乐游戏精选
《兔与狼》是首富的一首讲故事的歌，两拍，旋律简单流畅，活泼有趣。尤其是有趣的故事歌词，生动活泼，容易让孩子记住。还有孩子们熟悉和喜欢的兔子，他们很感兴趣，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后狼的出现，在游戏过程中将活动气氛推向了新的高潮，让孩子们在玩耍中学习和体验快乐，非常适合中产阶级的孩子开展活动。活动目标:
1，靠打游戏，熟悉音乐的旋律，唱《兔子与狼》这首歌。
2.用肢体动作来表达歌曲的内容，创造不同的造型。
3.体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1，背景图片
2、狼头饰，兔子头饰
3.一些活动的小图片:
首先，故事导入
1，老师:小朋友们看，谁是我们班的客人？(兔子)让我们向兔子问好！
兔子:孩子们，你们好！孩子:你好，小兔子！
2.兔子:孩子们，今天我要给你们讲一个故事！你想听吗?一天，小兔子蹦蹦跳跳地跑到树林里去玩。它竖起耳朵，听到风在呼啸，树叶在沙沙作响。就在小兔子玩的开心的时候，就听！砰！砰！哦，不，来了一只大坏狼。受惊的兔子迅速躲了起来。聪明的兔子藏在了大灌木丛里。大坏狼没发现，灰溜溜的走了。小兔子又高兴地出来玩了。
3.老师:故事好看吗？谁能告诉我你在故事中听到了什么？
孩子:兔子，狼。(展示背景图，兔子和狼的图片)
4.老师:孩子们认真听了！
第二，熟悉旋律，学会唱歌。
1，老师:这个有趣的故事可以编成一首歌！你想听吗?
(老师第一次用琴声演唱)
2.老师:好看吗？你从这首歌里听到了什么？(根据小朋友的回答展示小图)
3.老师:老师又想唱这么好听的歌！你应该仔细听老师唱歌。(老师用琴声唱第二遍)(老师指着画面唱)
老师:你想唱歌吗？让我们跟着钢琴一起唱！(老师和孩子们在座位上一起唱了两遍)
5.孩子们唱得很好！
第三，孩子根据歌词创造相应的动作和造型。
1，老师:歌里的小兔子是怎么走的？(请幼儿表演)谁来学兔子竖起耳朵的动作？
2.老师:宝贝们，让我们边唱边完整地表演这个故事。
第四，游戏《兔子与狼》。
1，老师:兔子和狼还是可以做成游戏的。你想玩吗？听到狼来了，兔子想办法不让狼发现怎么办？当你唱“哎呀”的时候不要大声，否则狼会找到你。
2.班主任扮演狼，孩子们扮演兔子做游戏。
3.一个小孩戴着头饰，扮演一只狼来玩游戏。
第五，结尾部分。
老师:兔子真聪明，狼！我们没有抓到兔子，绝望地离开了。我们又可以去别的地方开心地玩了！我们去玩吧！(音乐中，孩子们边唱边跳出活动室。)
反思:《兔与狼》是首富讲故事的歌，两拍，旋律简单流畅，活泼有趣。尤其是有趣的故事歌词，生动活泼，容易让孩子记住。还有孩子们熟悉和喜欢的兔子，他们很感兴趣，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后狼的出现，在游戏过程中将活动气氛推向了新的高潮，让孩子们在玩耍中学习和体验快乐，非常适合中产阶级的孩子开展活动。
首先，从选材的角度来说，我是从孩子的兴趣出发精心选材的。兔子的形象为孩子们所熟悉和喜爱，能引起孩子们情绪* * *的声音，积极参与，热情投入。活动中改变了以往老师示范的教学方式，而是让孩子们创造性地探索兔子的各种快乐动作，充分体现了孩子们的主动性。在活动中，孩子们作为一个群体，用自己独特可爱的动作和形式进行示范，没有胆怯，动作自然协调。有节奏感。
整个歌曲教学过程动静交替，孩子在不断的动静交替中，一点也不觉得累，一直感兴趣。在教案的设计上，采用提问循序渐进的方法。活动的每一步都让孩子充分展示自己的经历，然后及时对孩子的经历进行整理和总结，让孩子的经历得到提升，让孩子在整个歌曲活动中积极、正面、充满乐趣。
教学过程中也有不足之处:整节课，我讲的太多，演示的太多，没有给孩子留下足够的自己创造的空间。