我不吃泡泡糖。

熟悉童谣，能同时读单词和做动作。

通过泡泡糖身体和建模游戏，开发身体意识，体验创造的乐趣。

教学准备

道具:活动挂图P1，五线谱卡，五线谱游戏垫，布球，铁吸盘，甜甜圈，几个坐垫。

乐器:鼓和钹。

教学中的重点和难点

重点:熟悉童谣。

难点:开发身体意识，通过嚼、粘、吹创造身体造型。

教学队形

座位:半圆形。

站立位置:面对面两排，分散。

教学过程

1，预热活动

听着鼓点的节奏，感受音乐的动与停。(主要是训练孩子的即时反应能力)

鼓:拍拍手，走一走。

挂钹:孩子站在垫子上，或者四肢单点接触垫子。

2.故事指导

在一个遥远的地方有一个精灵王国，那里住着很多很多的精灵。精灵王国国王的生日快到了，大家都忙着给他准备礼物。先来认识一下这些第一学前教育(引导孩子观察图片，绿色是贪吃第一学前教育，大眼睛是好奇第一学前教育，紫色是快乐第一学前教育)。爱吃的精灵、好奇的精灵、快乐的精灵也想给国王送礼物。他们应该送什么礼物？(与儿童互动)

3、泡泡糖体和造型游戏——嚼、粘、吹

(1)口香糖-布球

1.简介:爱吃的精灵是最贪吃的。他们要送的礼物是甜的，可以嚼很久但不能咽下去。让我们听听它送了什么礼物。

②欣赏第一首音乐，说爱吃精灵送的泡泡糖。引导孩子学会爱小精灵，做各种饕餮...

3引导孩子想象除了嘴巴，还可以咀嚼哪里。(下巴、肩膀、膝窝、抓布球、两指、五指揉捏布球等。幼儿做形体创作时，教师清晰地读出文字，配合动作。)

④第二遍听音乐后，幼儿根据节拍朗读单词，做出各种咀嚼形状。

(2)粘性泡泡糖吸收铁

①简介:快乐的精灵是最快乐的。它要送的礼物又黏又好玩。什么是粘性？(引导孩子猜猜快乐精灵给了他们什么礼物。)

(2)让我看看铁吸盘，学会快乐。精灵们拿着两个铁吸盘，互相吸着，走来走去。(空练)

(3)第三次听音乐，两个孩子吸铁粘在一起，边走边读儿歌。幕间休息时换舞伴。

(3)吹泡泡糖——玩具戒指

①简介:好奇的精灵最好奇，什么都想知道。他们要送的礼物可以吹，但不能吹气球。(引导幼儿猜测好奇的小精灵送了什么礼物。)

②引导孩子用甜甜圈当望远镜和方向盘...

(3)第四遍听音乐。孩子们用甜甜圈摸膝盖，轮流念单词，幕间休息时吹泡泡。

4.了解五线谱的位置

(1)给员工看

复习五行四室(可要求幼儿张开手指理解线条和房间)。让孩子们找出职员卡片上的线和空格。

(2)找出员工卡上的音符排列顺序。

线条/空格/线条/空格/线条/空格...并标有有色铁吸收。

(3)游戏

在五线谱游戏垫上，孩子要做小笔记，找出线条和空格。

5.指导语言

那我们把泡泡糖送给国王吧！老师和学生边听音乐边完成他们的活动。