小学一年级语文“好朋友”优质教案
小学一年级语文“好朋友”素质教案1
教学目标:
1.能读7个字,写5个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.通过对课文的学习,激发对学校集体生活的热爱。
重点和难点:
1.读和写。
2.正确流利地朗读课文。
单词的完整解决方案:
1.需要会写的字。
上/更好/以前/一个姓氏
含义:位置在顶峰,与“夏”相对。这一课指的是上学。
组词:上山上学,上车
学生们上山去采野花。
小的
含义:与“大”相反。
组词:小鱼当心小孩
句子:小鱼在水里游。
笔顺:j。
儿童
词义:表示小的意思。本课是后缀助词。
组词:给孩子儿子的儿歌
句子:六月一日是儿童节。
笔顺:我已经陷入练习了。
习惯
词义:复习,练习,学习。
组词:学习和练习习惯
句子:小红学习成绩很好。
大的
含义:与“小”相反。
单词组:慷慨的成年大象
句子:大象的鼻子真有趣。
2.求能识别的字。
好朋友,我的学校岁月是
好处是友好,你们都是我们学生年级的。
好人,友情,自习,过年,他们是。
近义词和反义词:尚?大下?小的
句子分析:
我在小学一年级!我很高兴有这么多同学。我们一起学习,一起玩耍,我们都是好朋友。
段分析:在孩子眼里,“小学生”这个词是多么具有诱惑力啊!“我”一直盼望着早点从幼儿园上学,早点成为小学生。如今,这个愿望终于实现了。我是多么自豪啊!“我”想告诉大家:“我在小学一年级!”从“我”稚气的语言中,我们可以真切地感受到“我”作为大一新生的无比自豪,感受到与同学建立友谊,一起学习玩耍的无比快乐。
结构图:
开心点(一起学习)
小学一年级的时候?很多同学
好朋友(一起玩)
课文以一个一年级小学生的口吻讲述了“我”在学校的新生活。新同学成为好朋友,一起学习,一起玩游戏,集体生活真的很有趣。
语言积累:
课内:快乐的同学在年级里像好朋友一样一起学习。
课外:开心,开心,开心,开心,开心,开心。
读国学:项九岁,能暖席。孝顺比亲情更重要。四岁时,荣献梨。请记住,友好待人。
黄香九18岁时就知道如何尊敬父亲,温暖他的床。这是每个孝顺父母的人都应该遵循和践行的。孔融四岁的时候,就知道把大梨给弟弟吃。这种对哥哥的尊重和爱与谦卑,是每个人从小就应该知道的。
小学一年级语文好朋友优质教案二
学习目标:
1.学习“上学,小学,小学,大学校”这几个字,认识“好,朋友,朋友,我,上课,玩”这几个字。“会认出来吗?六种笔画,如,丨,丨,丨,丨,丨,丨和丨。
1.正确流利地朗读课文。
2.通过对课文的学习,激发学生对学校集体生活的热爱和作为一名小学生的自豪感。
教学重点:学习“上学、小学、小学、大学”四个字,认识“好、朋友、朋友、我、课、玩”六个字。“会认出来吗?六种笔画,如,丨,丨,丨,丨,丨,丨和丨。
教学难点:正确、流利地朗读课文。
教学准备:挂图,生词卡
授课时间:一个课时。
教学过程:第一节课
首先,找出word baby藏在哪里。
1.学生试着用拼音自己读课文。
2.看新单词卡片,说你知道什么,你在哪里见过它们?
3.找出单词宝贝藏在哪里:找出课文中需要学习和识别的单词,用圆圈和横线标记出来,借助拼音读几遍。
4.分组练习阅读。小组长出示单词卡,小组内学生依次朗读生词。
5.查反馈:(老师出示生词卡)坐火车读,单独读,一起读。
二、跳房子游戏,巩固对生词的识别。
1.(展示图片)学生自己练习玩跳房子,读对单词跳一格直到最后。
2.小组赛:比较看哪一组读的正确又快,顺利到达终点。
三、《我们做好朋友》游戏,读课文。
1.把新单词放回课文中。你还能读懂它们吗?自己读课文。
2.《我们做好朋友吧》游戏,正确读课文,理解通顺。
(1)小组合作阅读;②发起一场比赛,选出“朋友奖”。
第四,联系实际,指导朗读。
1.这个学生当学生的第一天感觉如何?为什么?
2.(给我看那句“我小学一年级!”)看完再说一遍你想把这个好消息告诉谁?学生们互相发挥不同的自信。
第五,练习游戏加深感情。
1.我们一起上课,一起玩,我们都是好朋友。自己练习阅读。
2.唱《找朋友》,自由找朋友。
3.邀请好朋友到讲台上,向全班同学朗读句子。
第六,师生合作学习写生词。
1.了解田字格。
2.举“一”字为例:①认识笔画“一”。(2)写“一”,提示书写方法。(3)学生在课本上画一个。
3.举一个“上”字的例子:①学生观察,教师书写,学生写空书。(2)讨论单词的顺序。
(3)正常书写,提醒学生注意从中上网格中间开始,垂直按在垂直中心线上,第二笔水平写在水平中心线以上。(4)出生在一本书里。
4.学会用和上面一样的方法写“大和小”。
小学一年级语文“好朋友”优质教案三
课程内容
在孩子眼里,“小学生”这个词是多么具有诱惑力。他们一直盼望着今天去上学,成为一名小学生。这个愿望终于实现了。他们有多骄傲。他想告诉大家:“我在小学一年级!”"
课文语言简单易懂,方便一年级学生开始阅读。用一个一年级学生的语气说说我在学校的新生活。课文中的插图使课文具体化了。新生成为好朋友。他们一起玩游戏。每个孩子的脸上都洋溢着幸福,集体生活充满了乐趣。从孩子稚气的语气中,我们真的能感受到孩子成为大一新生的无比自豪和幸福。
教学目标
⊙学习“上、小、二、、大”五个字,认识“好、你、我、薛、年、门、是”七个字,认识(竖勾)和(抬)两种笔画。
正确流利地朗读课文。
通过对课文的学习,激发学生对学校集体生活的热爱和作为一名小学生的自豪感。
教学中的重点和难点
激发学生的学习兴趣,引导学生大声朗读课文,激发学生对学校集体生活的热爱和成为一名小学生的自豪感。
设计构思
学生是语文学习的主体,课文的意义是在教师的指导下,在已有知识和生活经验的基础上生成的。在本课程的教学设计中,重点是为学生的学习服务。游戏场景的创设适合初中教学,兼顾学生需求,遵循学生身心发展规律。在学习过程中,学生充分体现了自主学习、自主探究的学习风格。
教学过程
第一类
(一)精彩的介绍,揭示主题:
1,(视频:一年级小学生正在享受自己的学习生活,热情地介绍自己的好朋友,讲述自己作为小学生的快乐。)
2.杨洋是多么自豪和幸福啊!大家都会上台介绍自己的好朋友!
3.能说说你当小学生的感受吗?
4.老师总结了大家的心情作为我们的第一课。让我们通过拼音的朋友来读吧!(课件演示:文字)(板书:1,好朋友)
(2)找出单词宝贝藏在哪里,读新单词。
1,(展示新单词卡片)你认识这些单词吗?你在哪里遇见他的?
2.单词宝宝藏在哪里,大家都会圈起来,借助拼音读几遍。
(引导学生自主学习,寻找课文生词,练习阅读)
3.把你读的宝贝这个词读给小组的同龄人听,也可以考考你的同龄人。
(老师出示单词卡)请启动火车,一起读。(让学生用各种方法正确发音)
第三,“信使游戏”巩固了对生词的识别。
1.(把单词卡放在信封里)现在邮递员要来送信了!
老师扮演邮差阿姨,学生拍手唱儿歌:“丁,丁,邮差阿姨来送信了。谁收到小信封,请他念给大家听。”老师把信封一个个发给孩子们,拿到信的孩子们上台读信封里的字。当你读对了,全班说:“是,是,快收。”信是发给这位同学的。我读错了,全班说:“错了,错了,我拿不出来。”然后邀请你的同学上台读这封信。)
现在,请大家一起读信封里的单词,看谁读得快,读得准。
第四,读课文《我们做好朋友吧》。
1.把新单词放回课文中。你还能读懂它们吗?试着自己练习读课文。
2、《我们做好朋友吧》游戏,准确流畅地朗读课文。
(1)小组合作助读:给小组里的同学读课文。大家都是好朋友,互相帮助。看谁的耳朵灵,发现问题就帮这一组的同学准确流畅的读课文。
(2)发起一场比赛,选出“朋友奖”。
比较哪一组朋友做得更好。小组展示朗读,然后对朗读最准确、最流利的小组进行评判,颁发“朋友奖”奖牌。
(3)学生展示自己阅读。我们一起学习,一起玩耍,我们都是好朋友。看谁最流畅,最感性。
第二节课
(1)联系实际指导朗读。
(2)玩游戏,读句子,加深感情。
(3)师生合作学习写生词。
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