初中数学活动计划[5]
中产阶级数学活动计划1
活动目标:
1，相等的物体可以在5以内按指定的数取出。
2.儿童可以通过视觉观察和比较相同数量的物体。
3.能够初步与同行谈判并分享材料。
活动准备:
1.把活动室布置成超市。笑脸信封1-5和1-5实体卡一套。
2、孩子有一个小篮子，里面有一张小卡片。
3、根据笑脸信封数量，实物卡。
活动流程:
第一，活动导入。
1，每个孩子背一个小篮子，篮子里有一张卡片。
老师:“小朋友，我们一会儿要去参观大哥哥大姐姐的娃娃屋，我们先去超市。”
你想在城里买些礼物吗？每个人可以买三种礼物，每种礼物多少？看看你的篮子
想买多少卡就买多少卡。"
2.孩子们去超市购物。根据点卡取出同等数量的物体。
3.老师:“我的兄弟姐妹打电话来，让你带一张小卡片到他们微笑的信封里。我们
我们先来看看信封上的笑脸娃娃。然后为它找个卡友。只是信封上有张娃娃脸
信封里只能放同样数量的卡片。"
让一个孩子示范操作，根据信封上娃娃脸的数量放上小卡片。
二、儿童操作，老师巡回指导。
教师重点引导幼儿通过目测观察和比较等量的物体。
第三，活动评价。
1，请小朋友说出他们操作的信封上有几个微笑娃娃，自己找一些卡片。每张卡片上有多少个物体？
2、师生一起带着购买的商品和笑脸信封到大班娃娃家做客。
中产阶级数学活动计划2
活动目标
1.认识5以内的序数，能从不同方向分辨5以内物体的排列顺序。
2.体验参与序数活动的乐趣。
3.学会在生活中使用序数。
要准备的活动
五栋小房子的照片；小猫、小狗、兔子、猴子和熊的图片；两套房卡，两套标有1-5号码的贺卡；路标(箭头)；一个磁性板和多个磁性扣。
活动过程记录
1.引入“小动物在动”的场景，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:“小朋友，谁能告诉老师现在是什么季节？”
老师:“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”"
老师提前在磁板上贴了五个小房子的图片。
老师:“看，有什么小动物？”(把五个小动物的图片放在五个小房子下面。)
2.让幼儿说出这些动物住在哪个房间，引导幼儿发现从左边数和从右边数的房间序号是不一样的。
老师:“小猫住哪栋房子？”你怎么知道的？“让孩子说出怎么数，比如“从左边数，……是第一个房间”。
鼓励孩子说出不同的想法，如:“从右边数。.....是第五个房间。”
3.孩子学会看路标，明白路标有指明方向的作用。
老师出示“路标”(箭头):“你觉得这是什么？”
老师:“你在哪里见过路标？有什么用？”
老师:“如果路标指向这边，我们应该从哪里开始数？”路标指向另一边怎么办？"
4.让孩子根据路标给小动物发房卡，巩固对序数和左右方向的理解。
(1)老师:“现在，小动物们搬进了新家，但它们有一个小问题。他们总是走错房子，因为他们不知道他们住在哪个房子里。孩子们，我们要帮助他们吗？想想我们能做什么？”启发幼儿说出如何给自己的房子添加门牌号。)
(2)请五个孩子到前面来，给他们每人一张标有1-5任意数字的房卡。请小朋友根据路标和自己房卡上的序号给小动物送房卡。如果送对了，老师会感谢他这个小动物；老师不应该纠正错的孩子，而应该提示他，比如狗说:“这不是我家的门牌号，嗯……我找不到家了！”"
(3)老师改变路标方向，让另外五个小朋友给小动物发房卡。
5.以邀请孩子参观小动物为由，引导孩子根据上下方向说出序数。
(1)孩子根据上下方向学会说序数。
老师:“现在，小动物都有自己的房卡了，再也不会失去家园了！他们邀请孩子们去他们家！然而，他们给孩子们出了一道难题:你看，小动物的家变了！”
老师把五个小房子从横的改成竖的，在房子旁边贴上小动物的图片。
(2)老师分别点上面和下面的路标，让幼儿说出小动物住在哪个房子里。
老师:“如果现在路标指向下(从上往下数)，小猫住在哪个房子里？”路标朝上怎么办？"
(2)让孩子拿着“贺卡”去参观小动物的家，巩固对排列顺序的理解。
老师:“孩子们很快就会被邀请去他们家。老师为每个孩子准备了一张卡片。如果你能把这张卡片带给动物们，它们会很开心的！”请根据路标，将贺卡上的数字与房屋的序号相匹配，以向小动物发送贺卡。
老师改变了路标的方向，让另一组小朋友拿着贺卡去参观小动物馆。
6.简要总结本次活动的内容:
老师:“今天，孩子们学到了许多新技能。我们学会了从左到右、从右到左、从上到下和从下到上数数。你也给动物们寄了房卡，并给它们的家带了礼物。做了这么多事，你肯定有点累了。”那我们休息一下，轻轻的上个厕所，然后一杯水一杯水的喝。“活动结束
中产阶级数学活动计划3
活动目标:
1.在老师的指导下，主动观察和操作，找出事物的不同特点。
2.试着根据两个以上的特征对物体进行分类。
3.有一定的观察和比较能力，能够大胆的说出自己的分类方法。
4.发展视觉感知和判断。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1.教具:四个不同的小房子；许多不同大小和颜色的积木；许多不同大小和颜色的水果玩具。动物、小狗、小鸡、小猫、小鸭子的头饰。
2.学习工具:一张操作卡和铅笔。
活动流程:
一.集体活动
1.老师展示小猫、小狗、小鸭子和小鸡的头饰。
老师:小动物在森林里建房子。让我们看看这些房子是否漂亮。展示四个小房子给孩子们观察。)
2.引导孩子观察并说出每个小房子的不同特点，如屋顶的形状和颜色；有窗户吗？门的形状和颜色鼓励孩子们大胆说出这些房子的特点。
3.小动物找家:老师用小动物的口吻讲述这些房子的各种特点，让小朋友给小动物找家。
比如“汪汪，我家是红圆顶屋”，请小朋友根据这两个特点给小狗找个家。同样的方法，根据老师的指示，根据两个特点为其他孩子找一个家。
4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰，选一个房子，说出两个特点。我的房子是一个没有窗户的小房子。
二、经营活动
1.积木。
(1)每个孩子都有一盒不同大小、形状和颜色的积木。先根据两个特点练习分类。
比如“红色的大积木在一边，其他形状在另一边。”
(2)老师听写指令，孩子们找到积木并举起。
如“黄圆积木”。孩子会举起符合这两个特征的积木。
2.儿童游戏(根据儿童特点分类)如:“请红衣少女起立。”"请站起来，扎辫子穿蓝衣服的孩子们."……
3.操作卡练习-给蛋糕上色。
中产阶级数学活动计划4
活动目标:
1，认识数字5，了解5以内每个数字的实际意义。
2，能以数取物，以物取数。
3.知道朋友之间要互相关心。
4.培养孩子和同龄人之间的合作。
5.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
1，《有什么数》游戏卡中的数字卡1-5。
2、“送水果”游戏卡。
3、儿童水果游戏卡。
4.《小熊过生日》操作单(一)、(二)。
活动流程:
分类
1，出示顺序不对的数字卡1-4，让幼儿对数字1-4进行排序。
老师:这个数字是什么？我们如何对它们进行排队？为什么？
(孩子可以从大到小排，也可以从小到大排)
老师:数字4后面应该是什么？
2.出示数字卡片5，引导幼儿阅读并认识5的特征。
老师:这是一个数字。它看起来像什么？为什么在数字4后面？
☆游戏:送礼
为小熊创造一个生日场景，送他一份礼物。
老师:小熊今天庆祝他的五岁生日。你想送他什么礼物？小熊希望用数字5来代表这份礼物的编号。
☆操作:送水果。
1，出示游戏卡“送水果”，练习按数字拿东西，引导幼儿寻找和数水果。
老师:熊最喜欢吃水果。这里有许多水果。请给每个孩子拿出五种水果。
2.出示数字卡，幼儿根据实物练习捡数字，并引导幼儿互相验证“礼物”的数量。
老师:请数一数孩子们中间的水果数量，找出相应的数学卡片，放在旁边。
3.完成“小熊他妈的生日”的操作单(1)和(2)。
教师带孩子阅读作业单，在孩子完成作业单时及时鼓励和引导，并在作业单上竖起大拇指作为奖励。
延伸
将作业单放入活动区，请幼儿在活动区继续验证作业单的正确性。
中产阶级数学活动计划5
目标:
1.学会用记号笔记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。
2.观察和比较图形之间的不同特征，并能够用语言表达出来。
准备:教具:编号为1-9的卡片一张；有不同颜色、形状和大小的屋顶的房子的图片；标记卡片的几种学校工具(大小、形状、颜色):1-2儿童操作资料；若干颜色、尺寸和形状标记；胶水；孩子有一把标有颜色和形状的纸钥匙；在网站上画一些形状和颜色。
流程:
一.集体活动
1.玩游戏《开火车》前言:今天，兔兔要邀请我们(2)班的小朋友去参观她的新家。我们要开火车吗？准备好，火车就要开了。老师:嘿嘿，我的火车要开了。老师什么时候离开？(出示号码牌)看孩子。(看数字)x点，老师带领小朋友先分组做游戏，再分组，最后邀请单个小朋友做游戏。
2.看这些图形并做上标记
(1)老师展示不同形状的屋顶摄影师:我们的火车终于到了小兔子住的小区门口。但是这么多房子，怎么知道哪个是兔兔的新房呢？别担心，邦妮给我们的孩子写了封信。让我们看一看。(展示马克笔图)小兔子真聪明。他用记号笔记录他家的屋顶，让我们这些孩子看着记号笔找到他的家。启发孩子根据记号找出对应的图形，注意引导孩子在兼顾多个记号的情况下找出图形。让个别孩子说说，你是怎么找到兔子的家的？并且集体互相认识。师生共同验证结果。
(2)小鹿看到了，也想让我们给它写封信，寄给其他小动物。那么鹿家的屋顶是什么样的呢？(出示小鹿的图片，贴在一户人家门口)小鹿在它家门口等我们。让我们一起帮它写这封信。启发孩子尝试用记号笔记录图形的特征。首先，我们可以找出图形的三个特征，然后引导孩子选择其中的两个并记录下来。可邀请个别儿童自由选择记号笔，记录师生共同检查的结果。让我们看看我们的孩子是否帮助小鹿正确地写了这封信。
二、儿童操作活动
看图形记录的特征
社区里的其他小动物都知道我们的孩子很聪明，所以都希望我们给他们写信。幼儿拿出作业材料，观察屋顶和上面的小动物，说出谁叫你写信，并说出屋顶的名称和特点，然后在空白处记录自己的两个特点。儿童操作，老师巡回指导。
三、活动评价展示个别幼儿操作的结果，要求幼儿大胆说出自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四。活动的扩展:
游戏《找房子》小动物都有自己的房子。让我们去看看我们自己的房子。首先，请看看你胸前的钥匙。我们应该根据钥匙上的标记在外面寻找我们的新房子。找到他们后，数一数你家住了几个孩子。老师演示并解释。孩子的活动，老师的考核评价。
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