幼儿园中班教案:画家
幼儿园中班教案:画师1活动目标
1.培养孩子对生活的热情，激发孩子参与绘画活动的主动性和积极性。
2.启发孩子大胆使用和搭配颜色，发现它们的变化。
3.引导孩子在不断创造、发现、探索的过程中体验艺术活动的乐趣。
要准备的活动
1.每个孩子都有一个大调色盘，一个水彩颜料和一个小桶。调色板中有七种水粉颜料:红、黄、绿、蓝、紫、白、黑。孩子们按照人数分成四组，每组都有一个很大的工作台。工作台上放着四张画着房子的白纸。
2.教室地板上有长长的几卷白纸。课前，孩子们可以在角落活动中探索色彩的应用。
3.3 ~ 5个例子。
4.音乐、磁带和录音机。
活动过程
首先，发现颜色，产生兴趣。
1.小组活动:让幼儿蹲在长卷周围，手持调色盘(或放在地上)，随意涂抹颜色。老师可以适当帮助孩子，但不要打扰孩子。他们可以随意提出建议:“如果让不同颜色的孩子手牵手并排刷会怎么样？”"如果两种颜色重叠会发生什么？"并引导孩子改变刷牙的方式，或点或线(弧线、波浪线等。)或者多蘸点水，看看颜色会怎么样。
(一个孩子把颜料滴在纸上，然后滴一点水。他发现颜料向四周扩散，像一朵花和一个小伞兵。一些孩子把红色和黄色变成橙色，黄色和蓝色变成绿色，孩子们为他们的发现欢呼。)
2.请孩子们欣赏这幅长卷。孩子们争先恐后地发言，说这幅长卷就像一幅美丽的图画，有天空、海水、草和花，还有主干道上的斑马线...
第二，在探索的基础上给孩子提供参考，要求他们从情感上欣赏、进一步理解和体验色彩。
1.给孩子看3-5个例子。
老师:这是梦幻王国的房子。看，这些房子形状一样吗？(一样)，但是我们感觉完全不一样。为什么？
年轻:颜色不一样。
老师:你喜欢哪个房间？为什么？你能根据房子的颜色给它命名吗？
2.老师:梦想王国里的房子也会唱歌。听——(播放音乐，展示没有粉刷的房子。让孩子们根据不同的音乐选择颜色来装扮房子。比如“这是一首快乐的歌。请听这首快乐的歌，为你的房子选择美丽的颜色。”)
第三，孩子再次探索创造。
回放音乐《我是画家》，邀请孩子做画家，创作出有特色的房屋色彩，从而进一步深化，从一开始的随意创作，到加深理解后的再创作。孩子胸有成竹，跃跃欲试。
老师:如果你有一栋房子，你会怎么装修？优秀的画师要赶紧动手！
孩子们成群结队地去工作台进行创作。
第四，结束
老师把孩子们的作品贴在展览上，让孩子们互相欣赏，说他们为房子设计了什么样的衣服，给他们设计的房子命名。
幼儿园中班教案:画师2活动目标:
1，感受歌曲的幽默趣味，教育孩子从小做大家喜欢的勤劳的孩子。
2.培养孩子的音乐感受力、表现力和理解歌词的能力。
3.能够听懂歌词，学会唱歌。
4、能大胆表达歌曲的内容和情感。
5.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
活动准备:
小帽子、小刷子、小房子、鼻贴、歌曲flash动画、歌曲音乐及伴奏、小纸和彩笔。
活动流程:
1，声乐练习。
导读:今天，我们班会有一位小嘉宾。我们用好听的声音邀请他出来，好吗？
(老师播放歌曲最后一句，用“啦啦啦”引导孩子练习发声。)
2.情景表演。
老师扮演“画家”(躲起来，戴帽子，拿画笔)，播放背景音乐“画家”。
导游:嗨，孩子们，今天我是你们的嘉宾。请大家猜猜，老师作为小嘉宾玩了什么？
总结:哦，孩子们都想知道老师要做什么，那么请欣赏下面的歌曲，你就知道了！
3.孩子背歌词。
(1)完全享受这首歌。
问题:听完歌，你知道老师是干什么的吗？
总结:是的，我是画房子的，但是我有一个好听的名字叫“画师”。
老师拍手说了句歌词，“我是一个绘画功底很强的画家。”
现在，让我们邀请小朋友和老师一起当画家。
请和我一起拍手赞自己:“我是一个绘画功底很强的画家。”
(2)展示新房。
导语:你觉得画家能画什么？
今天，我们画家有了新的任务。看，有一栋新房子。
老师用歌词说:“我要把那栋新房子粉刷得漂漂亮亮的。”我们试着一起刷。
问题:你认为我们该如何粉刷这所房子？
哪里可以先刷再刷？为什么要先粉刷屋顶，再粉刷墙壁？(老师讲解)
老师操作教具演示:刷完屋顶，刷完墙，画笔忙着飞舞。
问题:什么是“飞忙”？
小结:老师示范，“你看，画笔忙得不得了，像在飞，像在跳舞，所以叫飞忙。”
来吧，我们一起试试。
老师引导孩子们说出歌词，“我想把那栋新房子粉刷得漂漂亮亮的。”刷完屋顶，刷完墙，画笔忙着飞舞。"
(3)老师转过身来，把鼻子探进去。导语是“刷房子的时候不小心把鼻子弄脏了”。
老师回过头说:“哎呀，我的小鼻子变了！”
问题:小朋友，你看到画家的鼻子变成这样是什么感觉？
是搞笑可爱还是一本正经？
老师总结:《画家》是一首滑稽活泼的波兰儿歌。
其轻松幽默的曲调结合幽默的语言，描述了“小画家”快乐工作的场景。
劳动最光荣，大家都喜欢勤劳的孩子。
老师相信我们班的孩子在家里和幼儿园都能是勤劳爱劳动的孩子，大家都爱！
(4)石友奇说歌词。
导语:我们来玩个游戏。一起说说歌词吧。
说到最后一句“哎呀，我的小鼻子，变了。”
让孩子拿起小贴纸，一起贴在鼻子上，变得幽默可爱。
4.孩子们学唱歌。
(1)第一次，老师示范唱歌。
(2)第二遍，老师和小朋友一起表演，一起唱歌。
(3)第三次，男女PK唱歌。
导游:孩子们唱得很好。老师有一个新提议。来个男女大PK，比一比谁唱的最好！
活动扩展:
引导孩子在美术活动中为灾区孩子画小房子，做快乐的画家。百科:画家是一首滑稽活泼的波兰儿歌。旋律重复，简单易唱易记。
幼儿园中班教案:画家3活动区:
艺术音乐
活动目标:
1，学唱《画家》这首歌。
2、能跟上歌曲节奏并做一些简单的墙绘动作。活动准备:
1，多媒体。
2.孩子们做了一套纸帽子、刷子和水桶。活动流程:
一、没有粉刷的房子(PPT是小明新房子的一张没有颜色的照片)
1，“你觉得小明的新房子漂亮吗？”
2.“我该怎么帮小明？”
总结:小明的房子没有颜色很难看。听了你的好建议后，他高兴地去商店找工具。
第二，小明唱得开心。
第一遍:听歌。
1，“小明一到家，就开始准备粉刷墙壁。会怎么刷？”
2.让我们看一看，听一听。
播放视频。
第二遍:理解歌词。
1，“小明唱了什么？”
2.孩子们复述歌词。
“你仔细听了，小明是怎么刷的？谁愿意给我们刷啊？”
总结:干得好。我们来哼一下歌词，按顺序刷一下。根据孩子们的动作粉刷墙壁。)那是一把好刷子。有什么不同的刷法吗？让我们换个方向试试。跟上音乐。(引导孩子有节奏地粉刷墙壁。)
第三遍:整体感知。
小朋友，你有信心唱歌吗？
好吧！让我们一起刷牙唱歌。
第四，游戏《画师》。
1.老师帮助孩子找到事先准备好的工具，回到座位上。
2、小朋友两人一组，一个当墙，一个当画家，再表演歌曲；在第二次表演时交换角色。
五、自由表演歌曲。
老师让孩子戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请家长做墙，让孩子边唱歌边有节奏地做墙绘。孩子们表演一次后，孩子们再做一面墙，孩子们唱歌，家长根据孩子们唱歌的节奏和方向来粉刷墙壁。
幼儿园中班教案:画师4一、活动目标:
1.知识目标:理解歌词，用轻松愉悦的声音表达一个小画家在工作中的快乐。
2.能力目标:根据歌词创作一个小画家的动作，并尝试替换部分歌词。
3.情感目标:体验画家劳动的快乐，产生热爱劳动的情感。
活动重点难点:能听懂歌词，熟练愉快地唱歌，根据歌词表演动作，自己编歌。
二、活动准备:
1.创设音乐表演区，培养孩子对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞激发孩子表达欲望。
2.小画家音乐和小画家多媒体课件
3.自制纸箱屋，小围裙，工作帽，不同颜色的油漆桶，小刷子，每个孩子一套。
三、活动过程:
(1)教师播放《小画家》音乐，让孩子初步感知音乐，激发孩子的学习兴趣。
1.听音乐，欣赏老师的舞蹈，展示图片，激发孩子做小画家的意愿。老师:“大家好，我是一家建筑公司的老板。我建造了许多房子。你觉得我家漂亮吗？”。”“怎么把房子变漂亮？"
(2)教师演唱歌曲，让孩子理解小画家的作品，感受歌曲欢快活泼的旋律。
老师:“你知道小画家是干什么的吗？”“我们一起听吧。
(3)完整播放音乐，用ppt引导孩子观察画面，激发想象力，大胆说出歌词。
老师:“这首歌听起来像什么？”“小画家的部门做了什么？”"
(D)幼儿完整地演唱歌曲，感知歌曲的节奏。
1.孩子们拍手跟着歌曲的节奏唱歌。
老师“要成为一名伟大的画家，你不仅要粉刷房子，还要唱歌！”！我们会一边唱歌一边粉刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮。我们一起来试试吧！"
(5)教师让幼儿观察图片，更换歌词，更换歌曲，表演动作。
老师:(1)“下一关是科技关，要考你的小头。”
(2)问:“如果你是油漆工，你还会在哪里粉刷房子？”启发孩子想到画烟囱、门等等。
2.营造画家的工作场景，老师会指导孩子们自由创作动作表演歌曲。
老师:“我们的小画师好厉害，不仅会听，会说，会唱。如果能给这首优美的歌加上动作，那就更好了！”
(6)教师在音乐中创设场景，孩子们大胆表演，感受一起玩耍的快乐。
1.表演者:今天，你们都表现得很好。你们都是合格的画家。公司的大楼已经建成了。让我们戴上工作帽，带上工具，开始工作吧！"
2.老师给优秀员工发工资，结束快乐的工作！
老师:“今天我们的任务圆满完成了！快来领工资！”
老师总结:“大家都是热爱劳动的员工。如果以后我们教室的墙坏了，我们可以帮忙粉刷！””“下班后，我们可以回家了！"
课后反思:
在设计“小画家”这个中产阶级的艺术表演的活动中，我以为因为中产阶级的年龄特点，生动的画面和生动的情节经历能吸引他们的注意力。怎样才能让小画家活起来？所以我用多媒体动画，把歌曲中枯燥的歌词用动画的方式表现出来，可以激发孩子理解的兴趣。
整个活动，我前后呼应，用小画家的音乐唤起孩子对歌曲的感知和向往，用自制的教具把画家和小房子搬到老师面前，似真似假，非常符合中班孩子的年龄特点。在这样的环境中，大多数孩子都喜欢参与活动，通过在活动中观察和体验申请小画家的情节，在倾听和表达中，可以大胆地创造绘画动作。
活动的优势:
1.老师以舞蹈的形式演奏音乐，为孩子创造了感知和欣赏美的氛围。
2.正确使用材料；在展示歌曲内容时，用生动、形象的画面制造悬念，吸引孩子的注意力，帮助他们加深理解。并运用教育智慧打造小房子场景，让孩子深刻体验小画家作品的乐趣。
3、创设模拟场景，让孩子身临其境，充分体会到大家一起玩耍的快乐。在表演环节，我创设了真实情境，让孩子扮演一个小画家，通过真实绘画作品的形式，让孩子大胆表演，积极参与，感知劳动的快乐。
4.老师全程参与活动，G用多种语言引导孩子:肢体语言、眼神、声音。
活动设计中的不当之处:
整个活动结束后，我发现设计活动中有几个考虑不周的错误。
1.第一部分的导入环节是“大家好，我是一家装修公司的老板，今天要招一个油漆工”，限制了孩子的思维和想象力，比如调整为“我盖了很多房子”，展示未装修的房子图片，引导孩子表达，努力做一个小油漆工。
体验活动的重新设计需要改进什么
一节课下来，我沉思了一下，找出了活动中的不足，对下一节体验课的设计做了一些改动:
1，注意活动中幼儿听力能力的培养。
2.课前加强沟通，鼓励孩子。
3.完善自己的教学策略，体验集体教学模式。
我以孩子的兴趣作为整个活动的出发点。在活动设计中，我不仅在技巧上帮助孩子，也给孩子充分的创作空间。我在活动中一直是幼儿的支持者、引导者、合作者；充分尊重每个孩子的创造，肯定和接受他们独特的审美和表达方式，让孩子在特别轻松、开放、愉悦的环境中感受和表达美。根据教学方法和学习方法的选择以及教学程序的设计，估计会突破活动的重难点。但由于孩子的个体差异，我会在活动中根据孩子的基础和能力水平给予相应的指导，最大限度地让孩子在原有水平上有所提高。
幼儿园中班教案:画师5活动目标:
1.多了解一下各种刷子，简单了解一下它们的特点和用途。
2.愿意用画笔配合歌曲的音乐节奏来表现动态。活动准备:
材料准备:1。画家PPT，图集(节奏卡)，画家音乐。
2.各种画笔的图片和功能。
经验准备:各种刷子的基础知识。
活动流程:
一、没有粉刷的房子(PPT展示的是一只无色猪的新房图片)
1，“你觉得小猪的新房子漂亮吗？”
2.“我该怎么帮助这头猪？你可以和你的朋友考虑一下，准备好了就举手。”
总结:小猪的房子没有颜色就不漂亮。听了你的好主意，他高兴地来到了刷店。
二、画笔店(展示各种画笔图片)
1，“第一刷叫什么？它能做什么？猪能用它来粉刷房子吗？”
2.“二刷叫什么名字，怎么用？猪会选择它吗？”
3.“第三把刷子和第四把刷子是干什么用的？你能用它们来粉刷墙壁吗？”总结:小猪找到合适的墙刷，高高兴兴回家了。
第三，猪唱得很开心。
第一遍:听歌。
1，”小猪一回到家，就开始准备粉刷墙壁。会怎么刷？”
2.“大家一起来听听:我是一名画家，每天忙于工作。我想把新房子漆得更漂亮。我粉刷了屋顶、墙壁、门和窗户。看看我的新房子，都变了。”
第二遍:有节奏地说歌词
1，“猪唱了什么？”
2.孩子们复述歌词。“你仔细听了，猪是怎么刷的？谁愿意给我们刷啊？”
总结:这只小猪做的真的很好。我们和小猪一起哼歌词，按顺序刷。根据孩子们的动作粉刷墙壁。)那是一把好刷子。小猪的刷法不同吗？让我们换个方向试试。跟上音乐。(引导孩子有节奏地粉刷墙壁。)
第三遍:加入旋律
小猪们，你们有信心唱歌吗？让我们一起刷牙唱歌。
四、手偶表演:画家
1，你唱的真的很好。当听到你的歌声时，许多房主带来了他们未粉刷的房子。请帮助他们，好吗？
2.请把左手放在房子上，右手准备随着音乐的节奏刷，边唱边刷房子。你可以用你刚才刷墙的方法，音乐开始了！
总结:太好了，画家们。你的房子粉刷得很漂亮，房子的主人让我谢谢你。下次欢迎你去小舞台画别的房子好吗？