中产阶级音乐活动“小老鼠和泡泡糖”

《指南》中指出，“艺术是人类感受美、表达美、创造美的重要形式。应该为儿童提供自由表达的机会，并鼓励他们以不同的艺术形式大胆表达自己的感情和想象力。”中产阶级的孩子喜欢模仿，对音乐的节奏有初步的了解。4-5岁是游戏活动的黄金时期。本次音乐活动《小老鼠和泡泡糖》根据儿童的年龄特点，通过欢快幽默的音乐，挖掘儿童对老鼠的创造性模仿。以泡泡糖的粘性特点为出发点，活动更加贴近孩子的生活，创造大胆夸张的动作，加深孩子对音乐的理解。

[活动目标]

1.感受音乐欢快活泼的旋律，并能根据节奏做鼠标奔跑、东张西望、拉泡泡糖等动作。

2.可以用表情和肢体动作来表现老鼠拉泡泡糖的场景，玩游戏。

3.体验音乐活动的乐趣。

活动准备:

1.材料准备:一个老鼠公仔，草背景，长绳根，自制PPT，《小老鼠和泡泡糖》音乐，图集。

2.体验准备:孩子有吃泡泡糖和玩泡泡糖的经历，对泡泡糖的“粘性”有一定的了解。

活动流程:

首先，欣赏音乐，激发兴趣

老师:今天老师给小朋友们带来了一个调皮的小客人。他今天给孩子们带来了一首有趣的音乐。这首音乐包含了关于老鼠的有趣的事情。孩子们，你们想一起听吗？(孩子完全享受音乐，感受音乐活泼的旋律。)孩子完全欣赏声音。

第二，中间部分

1.播放音乐让孩子完全享受，鼓励孩子大胆表达自己的想法。(1)问题:听完音乐后你觉得隐藏了哪些有趣的事情？

总结:这只调皮的小老鼠趁妈妈睡觉的时候偷偷溜出去玩。他跑了几步，左右看了看，就来到了草地上，不小心踩到了一个黏糊糊的东西。这是什么？哦！原来是泡泡糖，小老鼠赶紧用脚拖着，唉！他拉不下来，就用手拉。最后，小老鼠用尽力气把泡泡糖扯了下来。他继续跑着，四处张望。突然，他看到一只大猫，小老鼠害怕地跑回家。原来音乐里藏着小老鼠和泡泡糖的故事。今天让我们一起向老鼠学习，一起和老鼠做游戏，好吗？我们来看看老鼠是怎么溜出来的。

2.放A段的图集，放A段的音乐，让孩子听音乐。

3.问题:老鼠是怎么跑出来的(引导幼儿看地图，说出结果)

4.鼓励孩子大胆创造，尝试跑和看老鼠的动作。

5.孩子们跟着音乐，做一个小老鼠运行和观看。

老师:老鼠就这样来到草地，却不小心踩到了泡泡糖。老鼠是怎么把泡泡糖拉出来的？让我们来看看。

6.展示B段图集，引导孩子边看图集边欣赏B段音乐，尽量用夸张的表情和动作表现老鼠拉泡泡糖的场景。

老师:“小老鼠怎么把泡泡糖拉出来的？”让我们一起来看看。“放音乐，看看地图册。

问题:当你用力时，你的表情应该是什么样子？引导孩子用夸张的表情表演在手上和脚上拉泡泡糖的动作。

7.根据地图，鼓励孩子试着拉脚上和手上的泡泡糖。

8.自由想象，发散思维，鼓励孩子用身体各个部位展示拉泡泡糖的动作。

问题:你认为泡泡糖会粘在老鼠身体的什么地方？鼓励孩子大胆想象泡泡糖粘在肚子、屁股等身体部位并做出夸张的动作和表情，创造性地展现小老鼠拉泡泡糖的场景。

10.完全随着音乐玩游戏。

三、游戏:“猫抓老鼠”

1.加入猫的角色玩情境游戏，在游戏中引导孩子配合音乐进行表演。让几个被感动的小朋友扮演大猫的角色来刺激小朋友的餐桌。

对表演的兴趣。