游戏观察案例

观察地点:操场外

观察对象:张雨欣和常。

观察目的:

1.观察孩子和同龄人的交流与合作。

2.观察孩子的游戏是否有创意。

观察记录:

？在户外活动中，两个孩子，张雨欣和常，手里拿着一个篮球。他们来到操场上的圆盘。他们把球放在圆盘里，用脚踢它，看球能不能滚到外面。过了一会儿，他们手里拿着球站在圆盘上。过了一会儿，张雨欣回过头来，常落在了后面。张雨欣喊道:“常，快来，我们在这里玩。”常满盈说:“好的，我来了！”两个孩子在跑道上跑了一圈，来到篮球架前。张雨欣把球扔向看台，常跟着她打投篮。

？常和张雨欣再次抱着球来到了小滑梯前。他们发现滑梯旁边还有一个篮球架。张雨欣把球放在地上玩滑步，而常继续玩球。过了一会儿，张雨欣手里拿着球，准备用它玩滑梯。把球握在手里一点也不好玩，他又跟常说了一遍。"让我们把球放在地上，在滑梯上玩."常对说，“好吧”于是，两个人又把球放在滑梯旁边，去玩了。

常和张雨欣继续投篮球。当常扔篮球的时候，她发现球是从上面扔进来的，于是她赶紧把手放在下面接住球。她跟张雨欣说了新戏，让张雨欣去试试。因为于欣扔球太快了，她没接住。该收玩具了。常和张雨欣把球送到箱子里，然后左看右看有没有玩具要收。他们发现转盘里还有几个球，就跑去把转盘里的球送到篮筐里。这时，常看见跑道上又有一个球，赶紧跑过去捡起来。玩具都收齐了，两个孩子开心地笑了。

行为分析:

1，常和张雨欣是两个文静的小女孩。他们可以友好地一起玩游戏，一起探索不同的打球方式。首先，他们把球放在圆盘里，用脚踢它，探索它是否会滚到外面，然后他们探索射门。他们愿意与朋友分享好的方法。

2.这两个孩子有收拾玩具的好习惯。在游戏结束时，他们不仅会送走自己的玩具，还会知道操场上是否收集了其他玩具。当他们找到它们时，他们跑过去把它们放好。太好了！

支持策略:

1.在户外游戏活动中提供更多的素材，为孩子创造更丰富的游戏环境，充分利用孩子的好奇心，不断探索新事物，让孩子的游戏更加有趣生动。？

2.及时表扬孩子在游戏中的表现，鼓励孩子尝试高难度的任务，对孩子的良好行为给予更多的肯定和表扬。