大班“奇妙的圆”艺术教案
奇妙圈艺术教案1活动目标
1，引导孩子在圆的基础上添加图片，做成各种有趣的图形。
2.发展孩子的想象力和创造力。
3、让孩子充分发挥自己已有的绘画经验来丰富画面。
要准备的活动
1，不同颜色的圆圈。
2、各种水彩笔和纸。
活动重点
1，用不同颜色的圆组成图形。
2.充分发挥你的想象力，通过添加图片将圆圈变成不一样的画面。
活动难度
能以圈和画的能力形成一幅完整的画。
活动过程
1，对话导入
孩子们，今天我们班有一些客人。你想认识他们吗(秀圈)？的确如此。
一个好听的名字叫渊源。
2.引导孩子发挥想象力，学会在圆圈的基础上添加图片。
我们的客人来了。太神奇了。它还能变魔术！孩子们，你们想看看吗？
孩子回答:“想”，那大家都要仔细看！
(1)老师:展示一个圆，加一张图片，把它变成一个苹果。
老师:哎，渊源变成什么样了？
少年:圆圆变成了苹果。
老师:孩子们都仔细观察过了，圆圆很神奇。渊源变成什么样了？
年轻:小鸡，花，蝴蝶。
(2)想想吧，孩子。圆圆还能变成什么？比如小动物，小花或者我们生活中看到的东西呢？
老师:一个小朋友上来加图(老师引导)，其余小朋友认真看。
老师:这孩子很棒。他把渊源变成了╳ ╳.有没有其他孩子和刚才的孩子不一样，比如.....
老师:刚才，孩子们用一个圆圈来改变。我们也可以用两圈、三圈或者多圈来换。会变成什么样？想想吧。
年轻:大胆思考，发表自己的看法。
老师:孩子们说的太棒了！如果你想把回合变成╳ ╳，你怎么改变它？哪个孩子想改变？
年轻:大胆说话。
老师:另一个小朋友来加图(老师引导)。
老师:圆的技巧真的很棒。太神奇了。小孩子要不要像变圆圈一样变魔术？
杨:是的。
老师:我们一起变魔术好吗？
(3)、幼儿开始绘画，教师巡回指导。
(4)作品展示与评价。
奇妙的圆艺术教案2折纸绘画:奇妙的圆
活动目标:
1，在一个圆上联想一个简单的物体，并展示其主要特征。
2.感受循环变化的美。
活动准备:
多媒体课件《奇妙的圆》，各种大小不一的圆，画纸，记号笔，油画棒。
活动流程:
(1)感知活动。
1，魔术游戏，展示课件，看看这些圈子都变成什么样了。
2.探索圆的变化。
(1)孩子和同龄人讨论什么，把圈子变成什么？
(2)请个别儿童说出他们想把圆圈变成什么。
老师的语言:你真的是一个聪明的魔术师，能把一个圆变成这么多可爱的东西。
(2)尝试进行循环联想。
1，孩子按照自己的想法做。
2.注意画面的合理安排。
(三)展出儿童作品
让孩子们介绍他们把圆圈变成了什么，并把它变成一个很好的故事。
活动目标:
1，在一个圆上联想一个简单的物体，并展示其主要特征。
2.感受循环变化的美。
活动准备:
多媒体课件《奇妙的圆》，各种大小不一的圆，画纸，记号笔，油画棒。
活动流程:
(1)感知活动。
1，魔术游戏，展示课件，看看这些圈子都变成什么样了。
2.探索圆的变化。
(1)孩子和同龄人讨论什么，把圈子变成什么？
(2)请个别儿童说出他们想把圆圈变成什么。
老师的语言:你真的是一个聪明的魔术师，能把一个圆变成这么多可爱的东西。
(2)尝试进行循环联想。
1，孩子按照自己的想法做。
2.注意画面的合理安排。
(三)展出儿童作品
让孩子们介绍他们把圆圈变成了什么，并把它变成一个很好的故事。
《奇妙的圆》大班美术教案3活动目标:
1，引导孩子在一个圆形的基础上添加图片，做成各种可爱的小动物。
2.发展孩子的想象力和创造力。
活动准备:
1.上课前就知道各种圈圈的动物。
2.各种颜色和大小的圆圈。
3.一个动物的例子从一个圈子到另一个圈子。
4、勾线笔、蜡笔、白纸。
活动流程:
一、引入对话，引起孩子的兴趣。老师:今天，我们班来了一位小客人。(秀圈)它的名字叫渊源。渊源太神奇了，它会变魔术！
小朋友要不要和圆圆一起变魔术？
杨:是的。
二、引导孩子发挥想象力，学会在圆形的基础上添加图片，把它们变成各种可爱的小动物。
1，老师:那就请擦亮眼睛！圆圆会变成什么样？
杨:仔细看。
师:展示一个圆圈，加一张图片，加一张鱼的头、眼睛、尾巴、泡泡的图片，变成一条小鱼。
哎，渊源变成什么样了？
少年:圆圆变成了一条小鱼。
老师:小朋友仔细观察，圆圆的很神奇！看啊！渊源变成小瓢虫了！
2.老师:想想吧，孩子们。圆圆还能变成什么小动物？
杨:发挥想象力，畅所欲言。如乌龟、章鱼、兔子等。
老师:孩子的想象力真丰富！想把圆圆变成小乌龟应该怎么做？谁想上来换换口味？
幼:一个年幼的孩子上来试着在圈上加图，在小乌龟的头上、四肢上、尾巴上、后背上加图。其余的孩子仔细观看。
老师:适当引导孩子正确画一只小乌龟。及时表扬孩子。
这个小伙伴很棒。他很快就把圆圆变成了小乌龟！
3.老师:袁媛不仅可以变成这些小动物，还可以变成两只、三只、...，很多圈，然后更多的小动物。
老师:(展示两个大小不同的圆圈)看！袁媛变成了两个圆圈！那两只袁媛在一起能变成什么小动物？
年轻:大胆思考，发表自己的看法。例如，它可以变成鸡、熊猫、鸟等。
老师:孩子们说的太棒了！如果要把圆圆变成鸡，应该怎么改？
年轻:大胆说话。
老师:演示一下，我们把一个小圆圈做成鸡头，贴在白纸上，把一个大圆圈做成鸡的身体，贴在白纸上。然后我们会在小圆上画出鸡的眼睛和尖尖的嘴巴，在大圆上画出鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就出来了！
杨:仔细看老师的演示。
4.老师:圆圆真的很棒，还创造了这么多小动物！那个小伙伴，你想把渊源变成什么动物？请和身边的小朋友讨论:自由讨论，初步确定主题。
老师:请告诉孩子们，你打算用多少圈变成一只小动物。
年轻:大胆说话。
老师:孩子的想法真多！可以用一个圈变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、兔子等等；把两个圆圈变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等；把四个圈变成蝴蝶，蜜蜂等等，把很多圈变成毛毛虫等等。
三、幼儿操作，老师巡回指导老师:那就请小朋友和圆圆一起变魔术吧！老师为孩子们准备了各种颜色和大小的圆圈。请大家用几个圆圈想一下自己想变成什么动物，然后根据自己的需要选择一个圆圈、两个圆圈或者多个圆圈，撕下圆圈后面的双面胶贴在纸上，然后添加到画面中。
杨:谨慎操作。
老师:导游，让小朋友往箩筐里扔废纸。创造与众不同的动物。帮助能力弱的孩子，鼓励他们大胆圆。
四、展示儿童作品:请大胆地告诉我们，你用几个圆圈变成了什么小动物。
Young:介绍自己的作品，欣赏别人的作品。
《奇妙的圆》大班美术教案4活动目标:
1.尝试用老师和同龄人传递的信息做折纸画。
2.将一个简单的对象关联到一个圆上，并显示其主要特征。
3.感受尝试学习和告诉同龄人的快乐。
活动准备:
多媒体课件《奇妙的圆》，一个为勾线笔，两个为长方形复印纸。
活动流程:
(1)感知活动。
1，魔术游戏，引起孩子的兴趣。
老师的语言:这是什么？(长方形的纸)我要变个魔术，看看这个长方形的纸会变成什么样子。闭上眼睛，改变，改变，改变！变成什么？(圈)多少圈？(一个圈)我也可以把这个圈变成很多圈，变来变去，哇！分成四个圈。啊？你知道它们是怎么形成的吗？如何把长方形的纸变成四个圆？请和旁边的小朋友讨论，然后告诉大家。
2.探索连续圆的折叠剪切方法。
(1)幼儿与同伴讨论并猜测制作方法。
(2)请个别儿童说出他们的猜测。
老师的语言:谁能告诉我们这四个圆是怎么做出来的？
(3)孩子可能说、尝试的几种情况。
a、先画四个相连的圆，然后用剪刀剪出来。
b、折叠后裁剪。
……
(2)尽量做一个连续的圆。
1，小朋友根据自己的猜法，制作。
2.展示孩子的作品，引导孩子观察自己做的和老师做的有什么不同。(大小不一样，不相连...)
3.根据孩子的情况，再讨论一下如何做一个连续的同样大小的圆，并且尽可能的圆。
教师语言:
案例一:我的四个圆大小一样。你的呢？它们一样大吗？有什么简单的方法可以一次创建四个相同的圆吗？(引导孩子说切之前对折，然后让孩子试一试)
第二种情况:它确实切出了四个同样大小的圆，但它们并不相连。(引导孩子观察老师画的是两个圆弧，不是一个完整的圆，圆弧要尽可能靠近边缘，形成一个圆。
4.孩子再试试。
(3)进行循环联想。
1，展示折纸画，幼儿观察画中物体的相同特征。
老师的语言:老师又要变魔术了，哦，变！画了很多画。这些画都有一个共同点。对，都加到圈子里了。那么，一个圆能给一幅画增添什么呢？(启发儿童想象其他具有圆形特征的物体，如小动物的脸，球，花...)
2.演示课件，传播孩子的思维。
老师的语言:孩子想出了很多圆的东西，电脑里有很多东西都是圆转化的。让我们来看看。
(4)制作折纸画。
老师的语言:我们也来做一张折纸图吧。
(5)游戏活动。
1，玩“猜猜什么不见了”游戏。先让孩子看清画中的物体，然后通过折叠把一个物体藏起来，让孩子猜是什么东西不见了。)
2.启发孩子思考:一张纸可以变成四个连续的圆吗，可以变成八个、十个甚至更多的圆吗？等孩子回去了你自己试试吧。