80年代的孩子从来不害怕:电子游戏没有毁掉你的生活。
相关内容凡人康巴特如何改变几十年后的电子游戏“KDSP”，散发着更加纯粹的复古炫酷气息，但在电子游戏还是一款新游戏的时候，却被视为迫切迷恋和关注的对象。孩子认为自己是终极玩物，并逐渐掌握，创造高分或玩小行星时间最长的记录。有些成年人也喜欢。许多当权者担心电子娱乐的有害影响，希望禁止或规范电子娱乐的使用。其他成人权威人士认为，电子游戏不仅是娱乐或玩具，也是培养年轻人未来从事高科技、电脑化工作和休闲的必要工具。某杂志的一篇报道将这个问题定义为未来技术的基础教育之一:“学导弹指挥比学英语更有价值吗？
雅达利时代:美国电子游戏的出现(麻省理工学院出版社)在“雅达利时代”，迈克尔·纽曼描绘了美国电子游戏的出现，从球拍游戏到像太空入侵者和吃豆人这样的打击。
流行文化和科技史上的这一时刻似乎是前所未有的。80年代初，电子设备只是日常生活的一部分，但我们可以预见，这是对新媒体的一系列过度反应之一，可以追溯到文字的发明(古人认为这将意味着记忆的终结)。美国有一个特殊的传统，就是沉迷于新的通信技术，认同他们对未来繁荣和重建社区的承诺。与之匹配的是一个相关的美国传统，即害怕同一个物体，这也被认为是对生命的威胁。众所周知，
19世纪铁路和电报的出现，以及20世纪的新技术，如电话、广播、电影、电视和互联网，也受到了人们熟悉的希望和黑暗恐惧的混合的欢迎。在1854出版的《瓦尔登湖》中，亨利·大卫·梭罗警告说:“我们不是坐在铁路上，是它坐在我们身上。”两个世纪的技术被想象成团结一个庞大而分散的国家，培养公民，但也涉嫌琐碎的日常事务，削弱地方联系，甚至更糟，威胁脆弱的儿童，阻止他们成长为负责任的成年人。
这些表达往往是一种道德愤怒，被称为媒体恐慌，是成年人对受儿童欢迎的新兴文化所感知到的危险的反应。父母这一代人发现这种文化陌生且具有威胁性。媒体恐慌在怀疑愤怒的恶性循环中再现，成年人似乎没有意识到每一代人都有同样的过度危言耸听。18世纪和19世纪的小说可能会让年轻女性混淆幻想和现实的区别，过度刺激她们的* * *。在20世纪50年代，摇滚乐被称为“魔鬼的音乐”，因为它刺激了人们的欲望和年轻人的反叛，并鼓励种族融合。小说、ic书、拍照手机，一直是“现在的孩子”疯狂操心的对象。
20世纪80年代“KDSP”电子游戏的流行促使教育工作者、心理治疗师、地方官员和媒体工作者警告年轻玩家，他们可能会遭受严重的负面影响。这些游戏会以错误的方式影响他们的粉丝。它们会伤害儿童的眼睛，并可能导致“太空入侵者的手腕”和其他身体疾病。就像电视一样，它们会上瘾，就像毒品一样。游戏会向易受影响的年轻人灌输暴力和攻击性。他们的球员在学校表现很差，被孤立和脱敏。一位读者写信给* * *说，电子游戏“培养了一代无脑、脾气暴躁的青少年。“许多青少年玩电子游戏的游乐场被认为是犯罪、毒品和非法性交易的巢穴。与风暴或驴子玩耍的孩子，可能会被卑贱的人引诱，陷入吸毒、性堕落和犯罪的生活。沉迷于电子游戏的孩子可能会偷东西来满足他们的习惯。当时有报道称，视频孩子破坏了香烟机，把宿舍装进了口袋，留下了镍币和一角硬币。
在得克萨斯州达拉斯郊区的梅斯基特，对电子游戏游戏机的监管已经成为广为宣传的法律事件。17岁以下儿童禁止进入阿拉丁当地城堡商场，除非父母或监护人同意。官员们还拒绝了连锁店在购物中心开设新店的许可，理由是店主与“犯罪分子”有联系。阿拉丁城堡的主人巴利对梅斯基特提起诉讼。直到1982，最高法院将此事发回上诉法院，此案才得以当庭通过，有效避免了确立青少年在街机上玩电子游戏权利的机会。同年，在纽约的一个案件中，法院裁定纽约市* * *可以监督游戏以抑制噪音和拥挤，并得出结论，游戏不是第一修正案规定的受保护的言论形式。
这样的案例，除了别的以外，并不是真正禁止或限制电子游戏的使用，不管有多少成年人鄙视它们。到了1982，已经有几百万个游戏系统在人家家里了，没有法律行动去删除。相反，这些努力试图规范美国青少年的行为。他们的出现惹恼了成年人，因为他们四处游荡，可能逃学，咒骂路人，可能吸引错误的因素，制造噪音，乱扔垃圾，可能喝酒或抽烟或吸毒，基本上都是青少年。一些城镇，如马萨诸塞州的马尔伯勒和佛罗里达州的珊瑚山墙，已经成功地完全排除了街机游戏，而其他城镇，如伊利诺伊州的莫顿格罗夫，通过执行法律禁止企业经营超过一定数量的投币机，成功地阻止了街机的开放。
对游戏和年轻人的热情有相反的一面，这与欢迎新娱乐活动日益流行的恐慌词形成鲜明对比。许多人，尤其是对道德说教持怀疑态度的社会科学家，看到了他们认为是尖端技术的电子游戏的巨大潜在好处。在20世纪70年代和80年代，美国社会的许多观察家已经实现了从工厂工作到办公室工作，从制造业到知识和服务业的大规模转变。在其他技术中，电子技术，尤其是计算机技术，正在推动这种变化。
电子游戏是电脑化的玩物，通常是年轻人第一次接触电脑。乐观主义者认为，他们可以为未来工作场所的工具提供一种新的培训形式。显然，孩子们正在学习如何从游戏中掌握它们，以及如何与数字电子设备和计算机界面进行交互。这些都是“强有力的教育工具”。一些致力于玩电脑游戏的孩子可能会从编程专业毕业，把娱乐变成制作软件的入门。20世纪80年代初的几篇新闻报道