高一第一学期语文教案ai ei ui。
教学目标
1，认识元音。
2.学习ai.ei.ui三个元音的发音及其四声，给音节正确的声调。
教学中的重点和难点
重点:学习元音ai ei ui，明确单元音和元音的区别。
难点:复合元音既不能发成两个音，也不能代表口型变化的过程。
教学工具
幻灯片图片。
教学过程
首先，查看导入
孩子们，你们好！刚才，我遇到了六个老朋友。当我听说我要来上课时，我吵着要一起来。你受欢迎吗？让我们一起喊出他们的名字。
他们都有相同的名字。你知道这是什么吗？(板书:单元音)他们很能干。都可以用声母构成音节，a o e也可以自己构成音节。更有趣的是，他们还可以将两者结合在一起，移动卡片。它们组合在一起后，就有了一个新的名字，叫做复合元音。(板书:元音)今天我们要学习元音。
你看，这些老朋友还让我带点礼物，让我奖励给好好学习，用脑子说话的好孩子。你想买吗？老师希望班里的孩子都能成为爱动脑的好孩子。
二，教学ai -ai eiui教学设计教案
1.现在，老师想邀请一个孩子和我一起表演。猜猜其他孩子在做什么。问:你发现了什么？
(展示课件)你看，A和我也靠在一起，组成了我们今天学的第一个元音，那么这个元音怎么发音呢？有些孩子已经互相认识了。请读一下，告诉我们你们是怎么认识的。可以，我们身边都是老师，只要你大胆问。
现在，请一个孩子上台朗读。如果你不识字，请用你的小耳朵仔细听，用你的小眼睛仔细看，看看你能发现什么。(学生演示ai的发音)
2.老师:你发现了什么？
3.生1:我发现他的嘴在动。
4.生2:我发现他的嘴巴刚开始很大，后来变小了。
5.老师:哪个单音节元音是大元音？哪个单音节元音是较小的那个？
6.生:大的呈“啊”字形，小的呈“一”字形。老师:你真的是上帝的耳朵，你的眼睛很亮。找到了正确发元音的好方法(示范:a-I的变化)。)发ai的时候你只要张大嘴巴发第一个字母A的口，然后马上滑到第二个字母I的口。嘴巴由大变小。如果你读得更快，它就是ai── ai ai。请和老师一起读。
老师:老师要表扬你。这个好方法是你自己发现的。我们这样来读吧。
元音ai。坐火车读书
如果我们给它戴上帽子，你会读吗？“旁边”“旁边”戴什么帽子？
“短”呢？然而，他们的小帽子应该戴在谁的头上呢？学生发言并讨论。
老师:别急，别急，音标在哪里？我们最好请单韵姐妹来告诉你！欢迎六哥来玩。(六名学生表演)
他们甚至送给我们一首标准歌曲。(课件演示)
有a就先找a，没有a就找oe。我和你被并排标记。
现在我们知道ai的音调标记在谁的头上了吗？出示课件，读四遍。
(课件展示了小白兔)看，这是一只──(小白兔)。是的，ai就藏在她的名字里。是哪个词？(白色)
有一首关于小白兔的儿歌:小白兔，白白的，耳朵翘着。我喜欢吃胡萝卜和蔬菜。蹦蹦跳跳的太可爱了！这首儿歌里藏了好几个ai！你注意到了吗？
刚才我们学习了很多关于元音ai的知识，大家学的又快又好。让我们一起放松一下。
孩子在幼儿园学过一首《拔萝卜》，记得吗？现在让我们一起唱这首歌，我们可以增加一些动作。听唱《拔萝卜》，老师带领学生表演。)
三、学习ei (6)
(A)正确阅读ei
孩子，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人在一起拔萝卜。萝卜一定要拔的又快又多。Ei yo Ei yo的ei是我们今天要学的第二个元音。Ai -ai ei ui教学设计教案
展示课件:ei
谁能在图中找到ei(古树斧)？
按名字读。请注意，读这个音的时候，口型也要变，而且要读短一点。教师示范并要求孩子们评论他们是否正确阅读。
再按名字念一遍。一起读。
现在加快一点速度，连续读三遍，诶，诶，诶。拔起萝卜─(学生:诶，诶，诶)再努力一点─,齐心协力─,加油。
谁有什么好的方法来记住ei？
(2)读ei的四声。
看哪个孩子最聪明，第一个知道ei的帽子应该戴在谁的头上？
(展示课件)自己看。顺序，逆序。按名字读。大群阅读。
游戏:听老师说一句话(给)。想想ei藏在哪里？
小耳朵真聪明。如果老师多说一个字，猜猜里面ei的数字。
第四，学习元音ui(6)
1.手机游戏
老师:所有的孩子都打电话吗？我们来玩电话游戏(把拇指和小指放在耳朵上当打电话)。)
老师:丁酸氮芥，电话响了。孩子接电话。你好，请问你是哪位？)
老师:我是妈妈。
生:有什么事吗？
老师:没什么。想知道大家都学了哪些元音？
生:我们学了ai ei。
老师:其实还有一个你已经知道了，就是“你好”，(展示课件)ui。全部看完，挂电话。
2.找到图中的ui了吗？
3.按姓名分组朗读。发音方法:ui是ei之前U的音，我们在写的时候省略了中间的E；所以读的时候先发U的音，再过渡到I的音，中间的气是不变的。
4.想想谁的头在ui上放一个音帽。
展示ui的四声，以舞蹈的形式读出ui的四声。戴帽子的小ui特别想去兜风。你想一起去吗？好的，让我们准备好。我们已经在高速公路上了。太好了！请停下来，前面有一个陡坡。你有信心开车吗？对，开上去，别滑下来。接下来，我们将测试你的驾驶技术。下坡和上坡，我想请一个孩子来操纵这个高难度动作。最后一条路线是这样的。你开车。非常好。现在你能按照老师的指示开车了吗？(一边开口一边说着话)
总结:我们生活中有很多包含ai，ei，ui的声音。如果你去寻找它们，你一定会收获很多。
(课间，老师发卡片)ai-ai ei ui
五、复习巩固，写作ai ei ui (8)
三个元音宝宝玩累了，想回家。我们一起带他们回家吧！打开书，我会点击，我会阅读。
1.请仔细观察这三个元音。你发现了什么？(都有I的，都在后面，声调不在I上带)
2.好像小孩子都把ai ei ui的形状背下来了，写起来就容易多了。现在老师在黑板上写字。请拿出课堂练习册，学老师的样，在每个笔记本上写两个。