幼儿园中班“鲨鱼笑”教案

能大胆地用语言表达对故事画面的理解。

观察并理解鲨鱼微笑着永远找不到朋友，鱼愿意和它交朋友的故事。如果你真的帮助了别人，你就会有朋友。

能简单复述故事。

对文学作品产生兴趣。

活动过程

第一，引导人

1.图1(蓝色背景)。

你见过大海吗？你在哪里见过？大海是什么样的？

2.图2 6(天使鱼、海鲷、海星依次出现，伴有海浪声)。

看啊！谁在海底？他们长什么样？你记得他们的名字吗？

美丽的鱼在朵朵浪花中摇曳、潜水。让我们游到海底，大声和这些美丽的鱼打招呼吧！)

3.图7(鲨鱼微笑)海底世界里还生活着一只大鲨鱼。它的名字叫微笑。看，当它笑的时候我们有什么感觉？

是啊！微笑是一条鲨鱼。只要它笑，它就会张开嘴露出锋利的牙齿。它真的很吓人，所以它没有任何朋友。今天，晓晓又来找朋友了。它能在海底找到它的朋友吗？

第二，独立观察屏幕

1.图8和图9(鲨鱼微笑着与天使鱼相遇的画面)。

鲨鱼笑着找到朋友了吗？你怎麽知道？(鼓励孩子用自己的经历来解读对图片的理解)

孩子学“对话”，表现出天使鱼害怕得发抖，以最快的速度逃跑。

鲨鱼笑的时候会做什么？(鼓励孩子联系正面和背面的图片来理解故事)

2.图10，图11，图12(鲨鱼笑着遇到海星，海星跑开遇到黄貂鱼，黄貂鱼刺到鲨鱼笑了)。

幼儿观察和表情:鲨鱼微笑着看到了海星。他欢天喜地地游了过来，笑着大声说:“嗨！你愿意和我做朋友吗？”海星也吓得连滚带爬，飞快地跑开了。

儿童观察与表情:鲨鱼微笑着看到了黄貂鱼，于是欢天喜地地游了过来，微笑着大声说:“嗨！你愿意和我做朋友吗？”春以其人之道还治其人之身，迅速逃走。

孩子们学习说“对话”和表演。

当鲨鱼所有的朋友都离开他的时候，它会笑吗？(儿童猜测和想象故事)

3.图13(鲨鱼失笑落泪)观察验证:所有的鱼都跑得远远的，不愿忽视那微笑。这时鲨鱼笑了，开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭着。

你想对一个悲伤的微笑说什么？

4.图14和15(鲨鱼微笑着看着鱼被捕，伴随着音效)。

观察理解:鲨鱼笑着听我们的话，然后鼓起勇气回到海底，远远的看着鱼儿嬉戏，突然笑了，觉得不对劲。发生了什么事？

问题:怎么看出来晓晓在船边徘徊？晓晓，你怎么一直在船上转悠？当你微笑时，你会想到什么好主意？

5.图15(鲨鱼对渔夫微笑)。

问题:向渔夫微笑。渔夫会怎么样？

小朋友分别装扮成渔夫和微笑，做出微笑和张嘴的动作来吓唬渔夫。老师旁白:渔夫吓得尖叫起来，手松开了，沉甸甸的渔网掉进了海浪里，所有的小鱼都得救了。

6.图16，图17(鱼游出来感谢你的微笑，微笑，和鱼玩耍)。

问题:鱼获救了。他们会对晓晓说什么？

从此，鱼再也不怕鲨鱼笑着露齿而笑时露出的大白牙了。晓晓终于笑着交了朋友。

第三，孩子充分欣赏故事，轻声跟着老师走。

附加故事

笑鲨

改编自英国人露丝·加洛韦的《笑鲨》原著。

在遥远、深邃、波涛汹涌的大海里，住着一只名叫笑笑的鲨鱼，它就是那种爱笑、爱交朋友的鱼。

每天，当鲨鱼微笑的时候，它们可以看到美丽的鱼在朵朵浪花中潜水、摇曳、奔腾。鲨鱼微笑着想和它们一起游泳。然而，每当一个微笑向鱼微笑时，它们就会迅速躲开。

笑笑问天使鱼:“嗨！你愿意和我做朋友吗？天使鱼害怕得发抖，尽可能快地跑开了。

微笑着问海星:“嗨！你愿意和我做朋友吗？但海星看到后，在海底翻了个筋斗，像轮子一样滚走了。

微笑着问黄貂鱼:“嗨！你愿意和我做朋友吗？刺鱼把自己吹成一个大刺球，笑着刺鲨鱼的鼻子。

对着水母、章鱼和鲶鱼微笑。但他们都跑了，跑得远远的。鲨鱼笑着想:“大家都害怕我的大白牙。它开始哭，不再喜欢笑了。

华！华！鱼摇着头，溅着水，跳着舞。但是现在它们比平时移动得快多了。鲨鱼微笑着远远地看着，却总觉得哪里不对劲。鱼都被网住了！“救命！”鱼叫道:“鲨鱼微笑着来帮助我们！”！,,

鲨鱼笑着围着渔网转了一圈又一圈。它能做什么？我能帮什么忙？鲨鱼笑的时候唯一能做的就是“笑”！

鲨鱼笑着张开嘴，嘲笑渔夫:‘啊-啊-啊-啊，渔夫吓得尖叫起来，双手松开，沉重的渔网掉进了海浪里。渔夫喊道，‘饶了我吧，我会放了他们的！

“欧耶！”鱼欢呼道:“我们得救了！谢谢鲨鱼微笑！”

从此，在那遥远、深邃、波涛汹涌的大海上，我们都注意到，鲨鱼笑着跳水、猛冲、抽干花朵，当然，还和它的朋友们一起大笑！

百科:鲨鱼早在恐龙出现前3亿年就在地球上存在了，到现在已经5亿多年了。它们在过去的一亿年里几乎没有变化。鲨鱼，古称鲨、鲨、沙鱼，是海洋中的庞然大物，所以被称为“海中之狼”。