幼儿园大班体育教案:爬蜈蚣
幼儿园大班体育教案:爬蜈蚣
教学目标
1.初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的协同行走模式，发展平衡协调能力，锻炼腿部力量。
2.能够通过观察模仿、口令、定向摆饰等方法感知左右空间方位，学会和谐合作行走。
教学准备
1.经验准备:知道蜈蚣是多足爬行动物；学过侧向运动，有听信号，跑不同方向的运动经验。
2.材料准备:18球，6个塑料筐，1鼓，18花环；音乐(比赛背景音乐，“花舞音乐”，放松音乐等。);一幅蜈蚣示例图和一幅儿童模仿蜈蚣造型图；汗巾
3.能够积极配合同伴，体验多人同步行走的快乐。
教学过程
一.筹备活动
(1)队列练习
1.大圆，一个高个子，一个矮个子，一划，一划，一划，一划，一划，一截脱离，一组，一左一右，一左，四左方向。
2.热身运动:“左，右，走走走！”(左右节奏练习)
(2)玩游戏“小螃蟹1，2，3”
1.脸背对着老师走，听“左右”信号。
2.脸背老师听“1，2”信号走。
(解析:教学之初，教师利用幼儿日常早操中常见的集体队形和欢快的节奏练习，突出前后左右方向的动作，调动幼儿已有的经验，为合作行走和学习的自然衔接做铺垫。同时，老师根据儿童空间知觉发展的心理特点，设计了“螃蟹左右行走”的游戏，从学习自己的左右方位过渡到学习周围环境，为基础部分的配合协调做了特殊的准备。)
二、基础部分
1.学习如何玩“蜈蚣爬”游戏。
(1)老师(展示蜈蚣图片):这是什么？是什么样的？怎么走？
(2)老师(展示一组小朋友一起做蜈蚣爬的半蹲照片):这像蜈蚣吗？它是如何连接的？(动作分析，模仿学习:一群孩子相互靠近，后面的孩子双手扶着前面孩子的腰侧，双腿半蹲，站成一队。)
(3)第一次让孩子自由尝试分组做蜈蚣行走练习。教师观察和发现幼儿脚步不协调、步伐不一致等问题，引导幼儿发现和探索。
2.重点介绍玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。
(1)老师:很多人一起走不容易，先试试两人一组走。
(2)幼儿两人一组，分组练习。
(3)讨论:你是怎么和小蜈蚣玩的？(师幼互动，分析要领:前后孩子商量好，先用一侧身体走路，再用另一侧身体，像蜈蚣一样往前走。)
(4)讨论:应该先放开哪只脚？(左脚一，因为平时大部分的练习和事情都是从左边开始的。指导策略:在每个孩子的左腿上放一个花环。)
(5)左腿戴上花环后，老师击掌，幼儿试着练习快慢走，玩“蜈蚣爬”游戏。
(解析:幼儿尝试分组探索蜈蚣合作后，再尝试从两个人的合作中充分学习。感谢探索经历。孩子们和老师们很快总结出了动作要领。一定是同一个方向。由于幼儿对左右方向感知的发展相对较弱，为了消除左右方向对合作行走的干扰，教师给幼儿的左腿戴上花环的帮助，使其在后期教学环节中合作人数增多时也能协调行走。孩子们逐渐掌握了“合作行走”的正确方法。他们边走边喊口令“左右，左右”，大大提高了合作的成功率。老师陪着忽快忽慢的掌声，让孩子们更感兴趣。同时，老师的击掌也起到了控制孩子走路步伐的作用，一举两得。)
3.在不断变化的条件下，孩子们继续尝试学习。
(1)老师:小蜈蚣长大了。我们来试试三个人玩一个“蜈蚣爬”的游戏。(先把讨论的重点放在:人多，怎么才能不踩对方的脚？清仓第一位；一起喊口令；团队不能在你离开的时候断开。)
(2)三人合作自由练习，轮流当领队，老师敲鼓，快练慢练。
(3)游戏“蜈蚣运球”(1 ~ 2次):6人一组，看谁运球稳。
(分析:增加行人数量对孩子来说是很有挑战性的。有了前面的策略解决方案，打鼓、轮流当领导、小比赛，都是在孩子学习中调节情境，增加练习兴趣。同时也给孩子提供了表现自己，认真学习和练习的机会。在每一项活动中，老师都专注于指导和帮助每个孩子。)
第三，教学的终结
1.放松，两人一组跳集体舞“花舞”，一次面对面方向，一次左右方向。(2)调整车身和端部。
(解析:鉴于本次活动中腿部控制较多，我们特意在“花舞”中安排踢腿放松节奏，缓解腿部疲劳。游戏结束后，孩子的心理和生理会逐渐恢复到相对安静的状态。同时，面对面舞蹈的运用又一次让孩子自然地体验了左右方向，又一次渗透了左右空间方位的学习。)