小班综合教案:好朋友
小班综合教案:好朋友1活动目标:
1.喜欢和别人友好交流，和老师、同伴一起体验活动的快乐。
2.我能使用简单的礼貌用语，并试着用简单完整的句子说话。
活动准备:图片(请客)；音乐(寻找朋友和客人)
活动流程:
首先，找朋友。
1，指令:在幼儿园真开心。我们的孩子在这里已经半年了，一定交了很多朋友。让我们一边听音乐一边找我们的好朋友吧！"
提问:唱完《你是我的好朋友》后，请说出你要找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”
(1)教师示范。
让孩子们找到他们的好朋友，分组练习单句。
2.音乐游戏《寻找朋友》
强调你们是三个人好朋友，两三个朋友在一起就是好朋友。
第二，我的好朋友。
1.说明:你们都找到了自己的好朋友。和他们坐在一起真幸福！
2.介绍朋友:
请介绍一下你自己。谁是你的好朋友，他叫什么名字？(请邀请相对弱小胆小的小朋友)
谁是你的好朋友？你为什么喜欢他？他有什么技能吗？(请询问能力一般的孩子)
让大家猜猜你的好朋友是谁。请先说说好朋友的特点:男生还是女生？你的头发是什么样的？你今天穿什么颜色的衣服？哪个小动物是他的？(引导孩子从不同角度描述好朋友的特点)你为什么会和他成为好朋友？(请能力相对较强的孩子提问)
3、老师总结:原来好朋友会陪你玩，开心的玩游戏；当你不开心的时候，你会来安慰你，让你开心；当你生病时，人们会记得你，我期待着尽快见到你。当你有困难的时候，我会来帮助你，我很乐意互相帮助！
第三，邀请朋友。(情景:电话邀请)
1.指导:你们都找到了好朋友。方老师也有好朋友。你知道他们是谁吗？你猜怎么着？我最好的朋友是黄老师，陈阿姨，小雪，朱，还有你，他们都是我的好朋友。疑惑:有这么多好朋友，感觉好幸福，好幸福！我想邀请大家明天去我家！但是XX今天没来。请帮我考虑一下。我怎么联系他？他也是我的好朋友！
2.结:哦！邀请朋友来做客的好方法多了去了。有很多好方法。写一封信，打一个电话，在网上发一封电子邮件。好朋友做嘉宾真的很开心很开心。
3、游戏:打电话
打电话:“我这里正好有手机，让我试试！”(老师示范打电话)
(拨电话号码)“电话接通了。你好，你是娄义吗？我是方老师。(你也向娄义问好。)你听到了你好朋友的声音！你好点了吗？我们都想念你。明天请到我家做客，你的好朋友也会来，就这么说定了。明天见。(向娄义告别)拜拜。”这种方法快捷方便。娄义会通知你的。"
(2)儿童操作:“好像我们还有一个朋友没来。是XXX，只好请他了。这次你能帮我给他打电话吗？
(3)孩子再次操作:“如果有一天你要请我去你家，你该怎么说？过来试着叫我！”(引导孩子在通话过程中大胆沟通。)
第四，朋友来访。
1，看图学礼貌用语:请进；请坐；请喝水。
①“你好，孩子们！我的名字是萧也。今天我邀请了我的好朋友来我家。看，他们来了。”
②“道格，你来了，请进；请坐；请喝一杯。”“谢谢你！谢谢大家。”“不客气！”
2、儿童复习礼貌用语:
(1)指令:“笃！又来了一个小客人。这次请你帮萧也招待客人好吗？”
老师摆弄图片，小朋友根据图片的进程，复习相应的招待客人的礼貌用语。
3.现场表演:
(1)指令:“今天二班也很热闹！有这么多好朋友，我也会来拜访。快来招待我！”
(2)师幼互动，进行情境表演。
4、歌曲表演《客人来了》
最近，“我的好朋友”是我们班的主题活动之一。通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“兔兔生病了”、“给好朋友送礼物”等一系列活动，营造了“与同龄人分享快乐”的氛围，逐步培养了孩子喜欢朋友，学会关心朋友的好心情。
在“好朋友”的活动中，孩子们不仅体验到了集体游戏的快乐，还通过看、说、找，培养了孩子们在群体面前大胆表达的意愿和与他人交流的意愿，在交流中丰富和提升自己的生活知识和经验，从而全面完成教育目标。
因为年龄的特点，小班的孩子在活动中主要是直觉思维。他们可以根据自己的感觉和直觉经验来感知和调整自己。也就是说，要在活动中积极促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境和活动的主人，有能力去认识事物，甚至改变事物。所以，毫无疑问，丰富真实的活动场景对他们有着巨大的吸引力。因此，在这次活动中，我们希望创造活动场景，引导儿童、教师和同伴获得…
小班综合教案:好朋友2活动目的:
丰富孩子的生活知识和经验，与老师和同伴一起体验活动的快乐感受。
愿意在群体面前大胆表达和表达。
活动准备:
各种对应图片(茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子)，以及若干实物(与儿童数量一致)
活动流程:
第一，看“好朋友”
指南:
1.展示图片，让孩子说出这些图片的名称。
说明:我今天带了一些图片。他们叫什么名字？让我们一起来看看。
2.为这些图片找好朋友。
问题:你想给哪位客人找朋友？
它的朋友是什么？
第二，找好朋友
引导:为身边的对象找好朋友。
问题:你为什么找朋友？
它的朋友是什么？
三、游戏:《你是我的好朋友》
说明:我们孩子也有自己的好朋友。现在让我们听音乐，找到我们的好朋友，好吗？
设计理念:
最近，“我的好朋友”是我们班的主题活动之一。通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“兔兔生病了”、“给好朋友送礼物”等一系列活动，营造了“与同龄人分享快乐”的氛围，逐步培养了孩子喜欢朋友，学会关心朋友的好心情。在“好朋友”的活动中，孩子们不仅体验到了集体游戏的快乐，还通过看、说、找，培养了孩子们在群体面前大胆表达的意愿和与他人交流的意愿，在交流中丰富和提升自己的生活知识和经验，从而全面完成教育目标。
小班综合教案:好朋友3活动目标:
1.消除孩子的陌生感，亲近老师和同龄人。
2.大方地与人交流。
活动准备:
1.有哭、笑、怒三种表情的面具和其他小朋友玩的面具。
2.一些红丝带
活动流程:
1.情感感知
老师自我介绍。
介绍游戏:“我身后有三个面具。你看，面具在干什么？”
“请猜猜，是笑、哭还是生气？”
老师握手，亲近合适的孩子，缩短师生距离。
3.体验内化
孩子们和朋友一起玩。
老师捏红丝带中间，两边孩子抓两头。老师放手，同牵一带的孩子是朋友。朋友们互相介绍自己的名字和爱好。
游戏重复进行
孩子们两人一组互相玩表情游戏。说对方的名字，玩的时候面具的表情。
在“看你朋友的脸”游戏中，老师依次给出口令，孩子们做动作:
“看看你朋友的鼻子。在你眼皮底下干净吗？”
“你眼里有什么？”
“伸出舌头，看能不能舔到下巴，脸，鼻子？”等等。
小班综合教案:好朋友4活动目标:
1，练习双脚并拢向前跳跃。
2.体验帮助同龄人的快乐。
活动准备:
和孩子一样多的塑料袋，红黄绿蘑菇，3个红黄绿的小房子。
活动流程:
1，发挥作用，锻炼身体
老师扮演兔妈妈，孩子扮演兔宝宝。
“让我们学着像兔子一样走路吧。”
2.提供素材，自由探索。
“兔子们，你们喜欢吃什么？”
“草地上有许多美味的蘑菇。我们怎么能把他们接回家呢？”
小朋友自由探索，尝试跳下去采蘑菇，跳下去带回家。
3.重点指导，练习难点。
请给一些孩子演示如何双脚并拢向前跳。
兔子又采蘑菇了。
4.打游戏强化巩固。
带我看房子，“我采了这么多蘑菇，都吃不完。我该怎么办？”
“好朋友的家是什么颜色？我们采的蘑菇是什么颜色的？”
引导孩子把蘑菇送到相应的颜色房子里。
检查是否发送错误，并进行更正。
5.放松，结束游戏。
兔妈妈领着兔宝宝唱歌，跳回家。
活动3:折纸:小飞机
1.教孩子学会把一个角折向中间折平面，每次都把折缝压平对齐。
2.和你的好朋友交换礼物。
小班综合教案:好朋友5一、活动目标:
1.试着在群体面前大胆而有节奏地表达，感受语言的节奏美。
2.好朋友之间懂得分享，边聊边玩学会分享。
二、活动准备:
铃鼓；两个礼盒(内含18袋小礼品)；礼品篮等。
三、活动过程
有节奏的问候
1.导入和演示
老师:你认识我吗？你知道我叫什么名字吗？让我自我介绍一下。我的介绍很特别。听仔细了——我是徐老师。很高兴认识你(老师边做动作边有节奏的说话)。
2.个别孩子尝试
老师:谁能用这种方式介绍自己？
3.老师和学生互相介绍(集体)
4.向客座老师介绍
(二)节奏交流
1.老师示范:我是徐老师，和xxx是朋友。
2.个体婴儿理论
3.添加乐器:如果我在演讲中添加乐器，声音会是什么样的？
(老师再次示范手鼓，边说边打节奏。)
请小朋友向好朋友自我介绍(练习并逐一传递，最后铃鼓回到老师手中。老师:铃鼓转了一下，还给了徐老师。原来我们都是好朋友。让我们和朋友们拥抱一下。)
(3)分享礼物
1.老师:我很高兴认识你们这些好朋友。我也为你准备了礼物。
2.赠送礼物并分享它们:
(1)老师:有几个盒子？这个盒子是什么形状的？看看盒子上贴的是什么。是给谁的？
(2)个别孩子拿着礼物试图说:我有xx和xx，我和xxx玩(吃)。
(3)收男生女生的礼物，找个好朋友，说一句好听的话。
(4)结束活动
老师:现在每个人都有多少礼物？拿回班里和班里其他好朋友分享好吗？
小班综合教案:好朋友6活动背景:
每年小班新生入园一段时间，总有一小部分孩子哭闹着不愿意入园。无论老师们如何劝说，都没有收到好的效果，有的孩子甚至一度影响了班级的正常工作。有一天，一个每天入园就哭的孩子，突然不哭不闹地来到幼儿园，跑到我面前开心地说:“老师，我不哭，我有好朋友。”看到这一幕让我思考，为什么不让与同龄人的交流来安慰和影响哭闹的孩子，让他们感受到与同龄人相处和交流的快乐呢？所以你也能感受到班级家庭的温暖。为此，我特意设计了“我有好朋友”这堂课。
活动目标:
1，通过启发和引导，让孩子体会到班里大家庭的温暖，快乐的去幼儿园。
2.用游戏让孩子知道有好朋友的乐趣，好朋友可以做很多事情。
3.培养孩子的语言沟通能力和乐于助人的精神。
活动准备:
1，区角“谈吧”
2.音乐磁带《你是我的好朋友》
活动流程:
1，谈心介绍，引起兴趣。
问题:今天幼儿园谁最厉害？为什么？那谁哭了？当你看到他们哭泣时，你会如何帮助他们？
2.观察发现，讨论探索。
(1)很多孩子发现哭闹的孩子大多是没上过幼儿园的孩子，我就告诉他们，都是没上过幼儿园的孩子！
问:你们中有人能帮助他们吗？如何帮助？
(2)讨论:有哪些好的方法？
引导孩子谈论他们帮助同伴的好方法。
我把我的玩具给他，我和她一起玩游戏，我想和他交朋友，这样他就不会孤独了...
总结:表扬乐于助人的孩子，请孩子详细回答如何与他们交朋友。
3.我的好朋友
(1)指导:你刚刚讲了这么多好方法。现在请你去找他们，告诉他们我们的幼儿园和我们的班级，比如:我们是什么幼儿园，我们在哪个班，等等。告诉他们你的名字？(请介绍能力强的孩子)
(2)谁是你的好朋友？你喜欢他吗？他有什么本事？(请邀请懦弱胆小的小朋友)
老师总结:原来好朋友会陪你玩，开心的玩游戏不孤独，在你不开心想家的时候安慰你，让你觉得开心。好几天没来幼儿园，就会想你，盼着快点见到你。
4.音乐游戏《你是我的好朋友》
让孩子们边听音乐边找他们的好朋友。唱完《你是我的好朋友》后，请说出“↓↓是我的好朋友”这个名字。
5.邀请朋友
老师:我多开心啊！上幼儿园有这么多好朋友一起玩真好！你们都有好朋友。朱晓老师也有好朋友。你知道他们是谁吗？告诉你吧！我最好的朋友是李老师，朱老师和三班的小朋友，但是我发现我们班的左浩洋今天没来。如果我想邀请他去我家，我该怎么做？帮我想想！
总结:哦，有这么多好方法，比如写信和打电话...
6、游戏儿童操作“呼叫”
(1)教师示范
(2)让孩子给好朋友打电话，感受有好朋友的快乐。
活动扩展:
给家长讲讲上幼儿园的乐趣和幼儿园发生的趣事。
活动反映:
这个活动是在一个孩子哭笑的过程中发现的。老师引导孩子有目的地思考可以用什么方法来帮助哭泣的孩子。孩子们的想法层出不穷，让老师很欣慰，觉得孩子们都有助人为乐的精神。游戏中，还有一个孩子不想参与，一直纠缠护理老师。最后，他通过看同龄人的比赛来吸引他的注意力，使之慢慢的，稍微稳定下来。在整个活动中，小伙伴们兴致勃勃，积极参与，幼儿的交流、合作、分享等行为得到体现，从而培养幼儿的表达意愿，丰富与他人的交流，提高生活知识和体验，全面完成教育目标。
小班综合教案:好朋友7活动目标:
1，培养孩子初步的节水意识，教育孩子热爱和保护水资源。
2.引导孩子明白人的生命离不开水。
活动准备:
几个裸体娃娃，盆，课件。
活动流程:
1，开头部分:有节奏的“洒水车”激发孩子的活动激情。
老师:唰唰唰，我们都是快乐的洒水车。洒水器里的水满了吗？摇一摇，让我听听。好了，我们走吧！
孩子们在音乐和老师的陪伴下快乐而自由地表达自己。
节奏结束了，洒水车开回家了！
2.给娃娃洗澡，在游戏中感受水的特性。
老师:我们的工作真快乐。你看，主干道是怎么被我们洗的？
是的，路被洗得又干净又漂亮。多舒服啊！
情境:嘿
老师:顾老师为什么叹气？
顾:我心爱的娃娃，被我家宝宝玩的脏兮兮的，长得像只灰老鼠一样又丑又难受，还不停的喊，好痒，我的。
我真的很难过。我该怎么办？
孩子们一起给他们的洋娃娃洗澡。
老师:给洋娃娃洗澡。它们太舒服了。这样，他们就会健康快乐地成长。送他们回家。
3.讨论并理解水的用途。
老师:水可以清洁道路，使洋娃娃变得漂亮可爱。水有什么用？
孩子们畅所欲言，并在电脑上展示相应的图片，附上他们的答案。
老师总结:可以喝水，洗澡，洗东西。小昕薇没有水不能生存。小金鱼和乌龟需要水。水真是我们的好朋友！
4.了解水的危害，扩大孩子的经验。
老师:但是，水友有时候也会发脾气。水发脾气会怎么样？
孩子看生动的视频，边看边讲。
老师:看完刚才的视频，你有什么感受？
引导孩子表达自己的恐惧和担忧。
总结:事实证明，水太多或太少都会对我们的生活造成危害，所以我们每个人都应该保护环境，不要让水友发脾气。
5、从孩子的生活实际出发，教育孩子节约用水。
老师:老师，这里有一段视频。请仔细看看它。你的哥哥姐姐们是如何对待视频中的水友的？
一起看视频，讨论一下。
总结:及时关掉水龙头和茶水桶的开关，马桶脏了就冲。这样可以节约用水，水友也会开心。
老师:我们不想浪费刚才给娃娃洗澡的水。我们能用它做什么？
剩下的水一起带到教室，浇花，冲厕所，拖地。