小班数学教案知道各种形状。
小班数学教案理解1各种形状的目标；
1，复习巩固对正方形、三角形、圆形的理解。
2.培养孩子参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备:
1，一张图片，一条纸路(上面刻着不同的形状和大小)
2、一个白兔头饰，内含多个几何形状各异的“魔盒”。
流程:
第一，以故事的形式引出主题
1.讲故事引起孩子们的兴趣
老师:小朋友，小白兔昨天给老师打电话了。它对老师说:“昨天，森林里刮起了大风，我的房子被吹成了碎片。(呜呜……)你能帮我盖新房子吗？”于是老师连夜给小白兔盖了新房子。看，孩子们，这个新房子漂亮吗？
2.展示图片并提问:
老师:看，老师把屋顶建成了什么形状？
小:三角形
老师:房间呢？
小:方形
老师:门是什么形状的？
小:圆形
引导孩子说三角形、正方形和圆形。
其次，查看图形
老师:孩子们真聪明。他们答对了所有的答案。今天，老师和孩子们一起复习了这些数字。
1，展示“魔盒”
老师:孩子们，看，老师向魔术师借了魔术箱。今天，老师将为孩子们表演魔术。你要看仔细了！
问问题
从魔术箱中变出人物
老师:马李榜，换！你认为老师想出了什么数字？
小:圆形
老师:是什么样的？
小:没有角
依次翻出正方形和三角形，提出问题。
三、游戏——铺垫
1.一个大班的孩子扮演小白兔的角色，打电话给老师表示感谢，再次求助。
(嘟嘟...)
老师接电话的时候，小白兔说:“谢谢你给我盖了新房子！刚才想谢谢你的时候，我家门前有很多泥坑，我不小心摔倒了。老师，你能帮我再铺一遍这条路吗？”
老师:孩子们，你们都听到了小白兔说的话。所以，我们一起帮小白兔铺路，好吗？
2.摆出各种不同形状的几何图形。
司；孩子们，你们看到了吗？这里有许多不同的形状。请将圆形材料放入圆形坑中，三角形材料放入三角形坑中，正方形材料放入正方形坑中，直到坑完全铺好！(解释和演示)
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状和大小找到相应的材料。
第四，结语部分
让孩子们装扮成兔子，沿着铺好的路蹦跳着去看望受伤的兔子。
理解各种形状2活动目标的小班数学教案；
1，复习巩固对正方形、三角形、圆形的理解。
2、提高参与活动的积极性，体验参与活动的快乐。
活动准备:
1，路径(雕刻不同形状)
2.一个“魔盒”，里面有多个不同形状的几何图形。
3.三个带形状标记的篮子。
4、孩子有一张作业纸。
活动流程:
第一，引入魔术，激发孩子的兴趣。
老师(展示“魔术箱”):宝贝，你喜欢看魔术表演吗？今天，老师是一个魔术师。我要为你表演魔术。你想看吗?
老师:123改！你认为老师想出了什么数字？(逐一展示数字)
儿童认识图形。
第二，把图文宝贝送回家
1，老师:图文宝宝累了，想回家休息。我们要送他回家吗？这些都是图形宝宝的家，那么这是谁的家呢？你怎麽知道？
老师:从形状标志我们知道这是方宝宝的家。
老师(边说边示范):我把方宝宝送回家了。
2、请尽量送个别孩子。
3.老师:后面桌子上还有很多图文宝宝还没回家。请找一个你喜欢的图文宝贝寄回家。一边送，一边要说:我把xx图文宝贝送回家。
儿童操作，老师巡回指导。
三、游戏——铺垫
1，老师:刚才我们把图文宝宝送回家了。图文宝贝非常感谢我们送他们回家。图文宝宝想邀请我们去他们家玩，但是一阵大风吹走了图文宝宝家门前的小路，所以图文宝宝想请你帮他铺路。你愿意帮忙吗？
2、老师(展示空心小路)这是图形宝宝家门前的小路。宝贝，你看到了吗？现在小路上有形状不一的坑。有哪些形状？(三角形、圆形、正方形)
3、老师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状和大小找相应的材料。
四、图文宝宝在找朋友
1，老师:图文宝宝还是想让你帮他找朋友。你愿意帮助他吗？
2.老师(展示大作业纸):请从这些物品中找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到后用直线将相应的物品与相应的图形连接起来。
3、小朋友操作，老师巡回指导，提醒乖孩子给后面的客人和老师看。
动词 （verb的缩写）结束活动
老师:你准备好了吗？现在我们沿着铺好的路去图文宝宝家吧！