小班数学教案:图文宝贝找朋友
小班数学教案:图文宝贝找朋友1活动目标:
1.通过游戏和操作活动认识圆、三角形和正方形。
2.愿意为图文宝宝找朋友，遵守规则。
3.我喜欢参加数学活动，从中可以体会到和同伴一起操作和玩游戏的快乐。
活动准备:
1.几种不同颜色的圆形、方形和三角形卡片。
2.有圆形、三角形和正方形标志的三所房子。
3.音乐
活动流程:
一、引入活动，激发孩子的兴趣。
听着音乐进入会场。
老师:孩子们，今天老师带你们去图形王国玩。你开心吗？那我们现在就开始吧。(音乐:郊游)
2.对圆、三角形和正方形的理解
(一)认识圆、正方形和三角形，并知道它们的简单特征。
1.老师:哇，图形王国里有这么多图形宝宝。你想了解他们吗？那我们一起互相问好吧。老师分别出示了三张形状卡，用一个婴儿的语气介绍自己。
(1)圆。大家好，我是圆的，身体胖乎乎的，没有棱角。你看，我的眼睛和嘴巴也是圆的。
(2)方形。老师:你好，我是正方形。我的身体有四个边和四个角。我很高兴和你成为朋友。
(3)三角形。老师:小朋友们好，我是三角形。我有三条边和三个角。你愿意和我做朋友吗？
2.老师:刚才，三个形状的宝宝做了自我介绍。你认识他们吗？你能说出他们长什么样吗？(请幼儿分别说出三种形状的特点。如果很难讲，老师可以做适当的补充说明)。
老师:我们再来认识一下这三个宝宝，好吗？(老师和学生的总结是一样的)2。游戏:找朋友。
(1)先说说你抱着的是什么图文宝贝？
老师:今天老师给每个孩子都准备了图文宝贝。它们藏在你的小椅子下面。去约他们出来吧！你拍了什么图文宝贝？你自己告诉我。请个别儿童谈谈他们获得了什么图形婴儿。和身边的小朋友聊聊。
(2)老师和孩子找朋友。
答:圆的宝宝找朋友老师:我这里也有一些图形宝宝。他们想找朋友。我是一个圆宝宝。我会和任何长得像我的人做朋友。请站起来，圆圆的宝贝。一个好朋友挥挥手。
b:方宝宝找朋友老师:我是方宝宝，不是方宝宝。过来亲亲。
c:三角找朋友老师:我是三角宝宝，三角宝宝。过来给我一个拥抱。
(3)在同龄人中寻找朋友。老师:现在，请孩子们在听到音乐时，找到像他们的图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗？让我看一看。
(4)和朋友一起跳舞。老师:我们都找到了好朋友。让我们和你的好朋友一起跳舞吧！
(3)寻找家的图形宝宝
1.老师:图文宝宝累了，想回家睡觉。我们一起送他们回家吧！
2.用图形标志展示房子。简介:这是图形宝宝的家。图文宝宝的家里有几个房间？每个房间里都有什么图形？
老师:这是谁的家(圆家)？请一个孩子帮忙把圆圆的宝宝送到他家。送的时候要对他说“我把圆圆宝宝送到圆圆家”。(正方形、三角形)
3.分组练习。
请将相同的图形发送到带有相应图形标记的“家”。鼓励孩子为图形宝宝找家。
4.验证:图文宝宝找到家了吗？
(1)集体验证:我们来看看圆宝宝是不是住在圆妈妈家里。如果发现不同的形状，让孩子一起观察并纠正。
(2)小组验证:三角妈妈家邀请男孩检查；方妈妈家邀请女生来检查一下。
(3)结尾
(1)老师:孩子们都很好。图文妈妈说，请5班的孩子做他们的孩子。你喜欢成为什么形状的孩子？黑板上有各种形状的贴纸。请选择你喜欢的形状贴在胸前。
(2)请三种形状的小朋友排队:我们坐火车去郊游吧。
小班数学教案:图文宝贝找朋友2活动目标:
1.通过游戏和操作活动认识圆、三角形和正方形。
2、愿意为图文宝宝找朋友，并按规则操作。
3.我喜欢参加数学活动，从中可以体会到和同伴一起操作和玩游戏的快乐。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5、初步训练观察、比较和反应能力。
活动准备:
1.几种不同颜色的圆形、方形和三角形卡片。
2.有圆形、三角形和正方形标志的三所房子。
3.音乐
活动流程:
一、引入活动，激发孩子的兴趣。
听着音乐进入会场。
老师:孩子们，今天老师带你们去图形王国玩。你开心吗？那我们现在就开始吧。(音乐:郊游)
二、圆、三角形、正方形的认识(1)认识圆、正方形、三角形，知道它们的简单特征。
1，老师:哇，图形王国里有这么多图形宝宝。你想了解他们吗？从:大；测试。“那我们互相问好吧。老师分别出示了三张形状卡，用一个婴儿的语气介绍自己。
(1)圆。大家好，我是圆的，身体胖乎乎的，没有棱角。你看，我的眼睛和嘴巴也是圆的。
(2)方形。老师:你好，我是正方形。我的身体有四个边和四个角。
(3)三角形。老师:小朋友们好，我是三角形。我有三条边和三个角。
2.老师:刚才，三个形状的宝宝做了自我介绍。你认识他们吗？你能说出他们长什么样吗？你想和图形宝宝成为朋友吗？(请幼儿分别说出三种形状的特点。如果很难讲，老师可以做适当的补充说明)。
(B)游戏:寻找朋友。
(1)先说说你抱着的是什么图文宝贝？
老师:今天老师给每个孩子都准备了图文宝贝。它们藏在你的小椅子下面。去约他们出来吧！接下来，我让几个孩子说说他们得到了什么图形宝宝。
(2)老师和孩子找朋友。
答:圆的宝宝找朋友老师:我这里也有一些图形宝宝。他们想找朋友。我是一个圆宝宝。我会和任何长得像我的人做朋友。请站起来，圆圆的宝贝。一个好朋友挥挥手。
b:方宝宝找朋友老师:我是方宝宝，不是方宝宝。过来亲亲。
c:三角找朋友老师:我是三角宝宝，三角宝宝。过来给我一个拥抱。
(3)在同龄人中寻找朋友。老师:现在，请孩子们在听到音乐时，找到像他们的图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗？让我看一看。
(3)图文宝宝找家1，老师:图文宝宝累了，想回家睡觉。我们一起送他们回家吧！
2.用图形标志展示房子。简介:这是图形宝宝的家。图文宝宝的家里有几个房间？每个房间里都有什么图形？
老师:这是谁的家(圆家)？请一个孩子帮忙把圆圆的宝宝送到他家。送的时候要对他说“我把圆圆宝宝送到圆圆家”。(正方形、三角形)
(4)最后请三种形状的小朋友排队:我们坐火车去郊游吧。
主动反射:
在整个活动中，我的语言不够生动有趣，导致少部分孩子注意力分散。在制作教具时，我把图形符号做成彩色图形，一定程度上干扰了孩子的思维。我会把这次拓展教研活动作为对自己的一次锻炼。在日常教学中，我会进一步加强小班幼儿的常规教育。在教具的选择上，尽量考虑周全，排除不必要的干扰因素。通过游戏和运营活动，让更多的孩子融入到我的教学中，孩子会喜欢，会爱，会学。