幼儿园大班语文教案:熊过桥
幼儿园大班语文教案:熊过桥1设计意图；
练习走木梯在一次运动会上，有的孩子胆子小，不敢大胆上前，特别是少数女孩，没有人扶着就不敢踩。根据儿童在体育活动中，特别是在挑战性器械运动中胆小、恐惧的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后心情的变化，塑造了一个勇敢的形象。目的是让孩子在理解儿歌内容的基础上，学会带着表情背诵儿歌，从而理解小熊过桥的心情，克服其不畏艰难的恐惧心理，大胆参与具有挑战性的体育活动。
活动目标:
1。体验熊过桥的心情，不怕勇敢战胜恐惧。
2。了解童谣的内容，学会读童谣。读对了:“竹”“声”“目”。
3。能条理清晰、富有表现力地背诵儿歌。在老师的指导下表演。
活动准备:
知识和经验的准备:
老师:熟悉儿歌《小熊过桥》。
孩子:我看过湍急的河水，玩过独木桥。
材料准备:木偶熊、自制竹桥、乌鸦等。两只手；
环境准备:熊过桥；提前把布偶放在活动区，
活动流程:
第一，手偶表演，激发孩子的兴趣。
1。讨论:你走过独木桥吗？
2.老师用故事表演木偶。
第二，孩子初步理解儿歌的内容。
1.播放课件《小熊过桥》，让孩子观看，引导孩子讨论:
(1)朱晓大桥，摇一摇，谁会过桥？
(2)熊是怎么在桥上走的？你感觉怎么样？
熊不敢过桥。谁看见了？他们是如何对待熊的？
(4)听到乌鸦和流水的嘲笑声，是熊干的吗？谁跳出来，如何鼓励小熊大胆过桥？
(5)熊是怎么过桥的？鲤鱼是怎么开心的？
第三，学会读儿歌《小熊过桥》。
1.老师们随着儿歌有节奏地表演木偶。
2.老师带着感情背诵儿歌。
3.播放课件《小熊过桥》，小朋友集体背诵。(2次)
4.老师和孩子们拿起龙，背诵儿歌。(1次)
5。翻唱一些儿歌，老师和孩子互换角色。(2次)
第四，孩子和老师一起表演。
1。把椅子排成一排，让一个孩子扮演一只熊(戴着头饰)，全班一起背。(老师操作乌鸦和流水)
2。全班操纵木偶表演儿歌。
第五，教育孩子按照老师的要求大胆练习，在做体育游戏时向熊学习。对于胆小的孩子，要像小鲤鱼一样给予热情的鼓励，让他们慢慢勇敢起来！
活动扩展:
把纸娃娃放在语言区，让孩子讲熊过桥的故事或表演儿歌。
幼儿园大班语文教案:《小熊过桥》设计思路2；
我以熊这个孩子们喜欢的幽默、憨厚的动物形象为线索，采用拟人化的手法，通过活泼的节奏和画面来表现熊过桥的心理活动。有趣的剧情画面能触动孩子的感情，牵住他们的心弦，让他们兴奋。当熊害怕过桥时，他在想谁？乌鸦和流水是怎么嘲笑熊的？熊最终能过桥吗？这些问题会引起幼儿的好奇心，促使他们仔细观察和研究。简单的诗意构思，充满情节意象的画面，非常适合孩子的阅读水平。
这是熊从不敢过桥，到敢于通过自己的努力过桥前后不同心理活动的对比，萌发了孩子坚强勇敢的个性。结合孩子阅读学习的实际情况，既提高了孩子的口语表达能力，又为孩子听故事、读书积累了一些经验。在我的设计中，从技能、能力、态度等方面提出了本次活动的目标，并遵循感受、理解、经验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的视听等感官，激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标:
1，了解儿歌内容，学会带着感情大声朗读。
2.让孩子感受熊过桥的心情，知道如何勇敢自信地克服困难。
3.知道你应该鼓励别人在有困难的时候伸出援手，而不是一笑置之。
活动准备:
体验准备:孩子过独木桥的体验。
素材准备:课件《小熊过桥》，一只小熊。
活动流程；
1，会说话，引起孩子的兴趣。
老师:你走过独木桥吗？当你再次行走时，你有什么感觉？(幼儿自由发言，老师总结讲解儿歌名称)
2.欣赏儿歌，初步了解儿歌的内容。
老师:(1)桥上的小熊怎么了？他感觉如何？
(2)乌鸦在干什么？桥下的流水呢？熊说了什么？
(3)熊过桥后做了什么？鲤鱼有多开心？
3.老师教孩子学习儿歌《小熊过桥》
4.讨论:你喜欢儿歌中的哪种小动物，为什么？为什么熊以后可以过桥？小朋友回答，老师总结。
5、游戏:走独木桥。
活动扩展:
在活动区摆放熊、小鲤鱼等动物头饰，让小朋友们表演不同角色的儿歌。
活动反映:
儿歌《小熊过桥》虽然内容很长，但趣味性十足。我根据我班孩子的实际情况，在活动中使用了相应的课件，让孩子理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的生活经历讲故事，让孩子体会熊过桥的心情，帮助孩子学习。我在整个活动中以孩子为主体，调动孩子的积极性，通过启发、引导、观察、讨论、体验的过程，快乐地学习。让孩子们明白他们必须克服困难，当他们遇到困难时，应该鼓励别人帮助他们。
活动目标:
1.通过观察图片，了解熊过桥时的情绪变化，学会带着表情读诗。
2.知道要勇敢面对困难，努力解决困难。
活动准备:ppt课件:熊过桥
活动流程:
第一，进口
沟通:
孩子们，你们看见那座桥了吗？是什么样的桥？
(孩子们讨论和发言)
第二，拓展
课件演示
1.了解朱晓大桥的特点。
(1)这是什么桥？
(朱晓大桥)
(2)你知道走在小竹桥上是什么感觉吗？
(让孩子们讨论)
2.理解诗歌内容，引导孩子思考和回答。
(1)谁来过桥？
(一只熊过桥)
(2)熊为什么不敢过桥？(竹桥摇，熊胆小)
站不稳，站不稳，跳桥。
(3)是谁在嘲笑熊不敢过桥？如何嘲笑它？
头顶乌鸦啼，桥下流水笑。)
(4)熊遇到困难的时候是怎么想的？
妈妈，妈妈，快点，让熊过桥。
(5)谁来鼓励小熊过桥？
鲤鱼跳出河里的水，对着熊大叫。
(6)小鱼如何鼓励小熊？
小熊小熊，别害怕。向前看。
(7)熊是怎么过桥的？
一，二，三，往前跑，熊过桥回笑，鲤鱼开心的摇尾巴。
3.老师朗诵诗歌
让孩子重新完整地欣赏这首诗，体验作品优美明快的语言，加深对情节的印象。
4儿童学习诗歌
小朋友，你会和老师一起背诗吗？
让孩子们带着表情跟着诗走。
第三，结束
联系生活实际，回忆生活中的勇敢事例。
活动扩展
组织孩子在户外走平衡木(独木桥)。
幼儿园大班语文教案:《小熊过桥》3活动目标:
1，引导孩子观察画面，想象并说出有趣的内容。
2.激发孩子写诗的兴趣，尝试写诗，体验写诗的快乐。
3.引导孩子感受诗歌的韵律美，培养孩子勇敢的精神。
活动准备:
熊，乌鸦，鲤鱼，河头。
活动流程:
(1)进口活动:
引导孩子按顺序走过“小桥”并进入活动室就座，并提醒孩子谈谈自己过桥的感受。你知道什么样的桥？
1，逐一展示课件，引导幼儿观察并创造性地讲述诗歌内容；
指南:
(1)孩子在这条河上看到了什么桥？
(2)孩子们想象走在朱晓桥上是什么感觉。
(3)猜猜谁会过桥？
(4)原来熊来了。孩子们害怕看到熊过桥吗？你在哪里看到的？
谁看见熊在桥上摇摇晃晃的？他们会如何嘲笑熊？
(6)这个时候，要是有人来帮小熊就好了。猜猜谁会来？
(7)啊，是鲤鱼。鲤鱼可以做什么来帮助熊过桥？
(8)鲤鱼帮不了熊，只能鼓励熊勇敢。不要害怕。眼睛盯着前方。看，熊是怎么往前走的？
(9)熊过桥的时候开心吗？孩子怎么看？鲤鱼到底高不高？鲤鱼开心是什么样子的？(在这个过程中，让孩子尝试学习小动物的表情和动作。)
2.逐一展示课件，引导幼儿根据图片和含义，尝试用标准句子创作诗歌:
指南:
(1)刚才，我们一起编了一个搞笑的故事。我们给这个故事取什么名字？(儿童讨论)
(2)我们还可以把“小熊过桥”的故事编成儿歌。你要试试吗？
(3)(要求)幼儿编故事时，要讲清楚，语言要简洁，每句话的字数要相同或相近，读起来要非常流畅。老师和孩子一起补前半部分，引导孩子掌握儿歌的作曲方法。
3.让孩子两人一组看桌子上的图片，一个孩子走到前面来玩排列图片游戏。
集体诗的后半部分；
(1)根据熊的不同表情，提示孩子看哪张图片应该放在前面。
(2)师生* * *讨论孩子自己写的诗，纠正尴尬的地方。
(3)幼儿集体朗读编好的诗词，体验成功的快乐。
玩游戏:
引导孩子尝试表演诗的内容，分组表演诗中的人物。
幼儿园大班语文教案:“小熊过桥”4个活动目标
1.孩子们在过桥时体验熊的恐惧和紧张，在过桥后体验熊的胜利，培养自信、勇敢、无畏的精神。
2.幼儿充分发挥想象力和语言能力，用语言、表情或动作表达故事内容。
3.孩子通过看图、欣赏动画、理解故事内容来讲故事。
要准备的活动
自制小竹桥，《小熊过桥》课件，图集，录音机。
活动重点
理解故事内容，增强自信、勇敢、无畏的精神。儿童通过观察图片、欣赏动画和理解故事内容来讲故事。
活动难度
幼儿在观察画面、欣赏动画、理解故事内容的基础上，带着感情讲故事。
活动过程
第一，孩子们经历了过“小竹桥”时的恐惧和紧张，体会到了过桥后的胜利，培养了自信、勇敢、无畏的精神。
老师:今天，老师带你去看一部有趣的无声动画片。你想看吗？然而，当我们去看动画片时，我们必须穿过一座小竹桥。我们走在竹桥上，一定要注意安全，不要推，不要挤。
孩子们走过“小竹桥”。
老师:孩子过桥后有什么感受？启发孩子用形容词表达当时的感受。
老师:孩子们还能用自己的表情来表达兴奋和狂喜吗？(启发孩子用表情或动作表达自己的感受)
老师:但是大家第一次走上桥的时候是什么感觉呢？
师:让我们用表情来表达当时恐惧、害怕、害怕的心情。
老师总结:从大家的表情可以看出，我们当时真的很害怕，但是生活中也会遇到同样的困难，但是只要我们自信，勇敢，不怕困难，就能体会到成功的快乐。(在这个环节中，孩子可以体验到“过桥”的心情，便于孩子观察画面中熊的表情，为后面的环节看图讲故事做铺垫。)
二、利用各种形式引导孩子看图讲故事，在理解故事内容的基础上，动情地讲故事。
1.展示故事图片，传播孩子的思维，培养孩子的观察力。
老师:这些图片说明了什么？
孩子告诉。
老师:当他过桥时，乌鸦、河流和小鱼会对熊说什么？
孩子告诉。
老师:请想一想你过桥前后的心情变化，然后把故事完整地讲出来。
孩子讲故事更完整。
老师总结:可以通过观察图片讲一个熊过桥的故事。这是真的吗？请欣赏熊过桥的无声漫画。
2.欣赏无声的动画片，传播孩子的思维，培养孩子的想象力。
展示图集，引导孩子带着感情讲故事。
老师:刚才我们看动画片的时候，小螃蟹也看到了。它还画了一本漫画书。请观察熊过桥时熊、乌鸦和小鱼的动作和表情，然后联系你们过桥时的感受，动情地讲述这个故事。
3.欣赏有声动画片，充分欣赏“小熊过桥”的故事，帮助孩子理解故事内容。
老师:刚才一只小喜鹊看了动画片，还编了一个很美的故事。让我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。
老师:朋友在生活中遇到困难，我们该怎么办？
老师总结:不要嘲笑别人，要帮助和鼓励朋友。
4.配音无声动画。
老师:我们用情感来配音无声动画吧。
5.孩子们添加表情和动作来表演故事。
三、结束环节:播放歌曲《小熊过桥》，孩子们勇敢自信地过桥。
老师:在鲤鱼的鼓励下，熊成功地过桥了。让我们为小熊做个榜样，勇敢、自信、不畏艰难地过桥，在以后的生活中勇敢面对困难，努力做一个小战士。
活动扩展:
1.学习歌曲《小熊过桥》。
2.在角落活动中放上头饰，让孩子以不同的角色表演故事。
附:熊过桥
一只小熊对他的妈妈说:“妈妈，我已经很多天没见到奶奶了。我想见她。”
妈妈说:“好的，你走的时候，把我们的花束带给奶奶，把那包零食带给奶奶！”"
小熊拿起甜品盒，拿起那束花，说:“妈妈，我走了！”"
妈妈说:“妈妈，早点去，早点回来。替我向奶奶问好！”小熊说:“嘿，再见了，妈妈！””“说完就走了。
小熊走着走着，来到了一条小河前。河上有一座桥。这座桥是竹子做的，熊走在上面都不敢动，因为左右走的时候下面的河水还在响！
熊害怕了，一只乌鸦在天上飞。乌鸦不仅没有帮助熊，还吓坏了它。乌鸦大叫:“嘎嘎——嘎嘎——碎了，碎了！看，熊要掉到河里了，熊要掉到河里了！”
熊本来就很害怕，但是被乌鸦吓到了，就更不敢动了。他低头看着河水，河水嘲笑他:“唰，熊，你怎么这么勇敢？你不敢过小竹桥！”这么胆小，这么没救了，这么没救了！"
熊心想:乌鸦吓我，河水笑我。我能怎么做呢？熊急得大叫:“妈妈，妈妈，快来！”“但是，妈妈离这里很远，我听不见。
熊妈妈听不见，但是水里的小鱼听见了。他们“噗噗，噗噗”地把头伸出水面。他们对熊说:“熊，熊，不要害怕。向前看，不要看水下。站直了，走一步，就过去了！”
熊听了鱼的话，抬起头，向前看，挺起胸膛，直起腰，大步走着，一，二，一！嘿，真的结束了。
过去之后，小熊在泪水未干之前开心地笑了。熊转过身，朝小鱼点点头:“小鱼，小鱼，谢谢你，再见！”"