角色游戏怎么上课？

1，导入:以梦想为蓝本，引出话题，激发孩子的热情，拓展思路，发掘孩子的想象空间。“每个人都有自己的梦想。你长大后想做什么？”第二次老人的出现，给了孩子们实现想象的新希望。

老师化妆后悄悄出现“小朋友你好！我是一个时间老人。听说你们都有自己的理想。我太高兴了。你想实现你的愿望吗？让我帮你实现你的伟大梦想，好吗？”“现在我把时间调整到20年后，(转动时针)很快就能让你梦想成真！”

2.活动集中了所有专业人员一天的工作，完全展示了孩子们的想象力，给了他们模仿练习的机会。

音乐切入，以一曲《剪羊毛》开始一天的工作，小朋友自行进入活动工作区，自主做好准备:穿校服，整理用具等。医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花店员、急诊医生、银行服务人员各就各位后，其他选择成为客户的小朋友凭卡和学号密码进入活动区取钱，进行游戏活动。

3、设计情境，进入活动的高潮，一个病人突然晕倒，医护人员进行急救，激发孩子的救命之情。

4.活动结束，伴随着下班后播放的音乐，孩子们整齐的整理好校服，收拾好用具，走出活动区。面包故事的活动区正在准备一个大蛋糕，庆祝时间老人的500岁生日，整个活动在热烈的气氛中结束。

角色游戏的意义:

在角色游戏中，孩子可以自由地发挥想象力和创造力，因此他们对角色游戏最感兴趣，而且孩子玩角色游戏的主题、角色和情节也非常多样和新颖。角色扮演是儿童通过想象创造性地模仿现实生活的活动。它为儿童提供了模仿和再现人际关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力奠定了基础。

在角色游戏中，孩子模仿现实生活，再现社会中的人际交往，练习社交能力，不自觉地提高人际智能。在游戏中，孩子的行为要和自己扮演的角色一致，要把自己放在角色的位置上。

从角色的角度，要学会拟定和改变游戏活动的主题。为了让角色游戏成功继续，他们首先要协商谁来扮演什么角色，用什么象征性物品和性动作；在游戏中经常改变计划，这需要合作，学会站在别人的角度看问题，更好的解决人际交往。

同时，你可以学习如何坚持自己的合法权利和诉求，如何控制自己的言行，以符合游戏规则。因此，角色扮演的水平可以反映社会交往能力和人际智能的水平。