“大手牵小手”活动方案

少先队员“大手牵小手”活动方案

为了遵循选手的年龄和心理特点，培养和发展选手的自我教育能力，我们开展了以促进选手全面发展为目的的创造性开展素质教育的实践与研究，设计了这次“选手大手牵小手”的自主活动。希望通过此次活动，培养和锻炼高年级队员在教育和自我教育、管理和自我管理方面的能力，逐步在全校形成“团队引领孩子”的良好氛围。

通过“团队领孩子”、“牵手”等一系列活动，提高团队成员的自主性、服务能力和管理能力；以独立活动为载体，开展雏鹰争章活动。

本次活动旨在培养资深选手的管理能力、组织能力、创新实践能力等各方面的能力。开展这项活动，各中队辅导员和队员要在思想上有一致的认识。活动要准备充分，策划的活动要有创新性，符合幼儿身心发展的要求。要多提供优秀活动案例，多开展观摩活动。

活动准备:

1级和6级各中队以自组合的形式组建了多个自助小组，选举了小队长，组织带领小辅导员开展活动。

2，五六年级和一二年级的中队组成了友谊班。

3、一系列培训:

(1)每月第一个周一中午进行小辅导员培训，参加人员为本月参加活动的所有小辅导员。这些小辅导员都是五六年级的成员。我们要求他们以独立组合的形式组成多个独立的辅导小组，在接下来一周的活动中，他们将在友谊班的中队担任小辅导员。培训内容主要介绍活动的目的、内容、意义、操作方法、评价方法，以及优秀活动的征集。

(2)每周在活动中表现好的队员(不一定是班长)，下周就是辅导员的小老师，形成“小老师指导小辅导员工作，小辅导员指导孩子活动”的良好循环。

(3)中队辅导员会议上，五六年级中队辅导员全部接受培训、指导、答疑。

(4)对班组长进行深度培训。

(5)定期组织中队辅导员和队员观摩优秀活动展览。

4、高年级中队辅导员和低年级辅导员座谈、研讨。座谈会上，校长做了明确安排。他要求各中队辅导员和队员进一步提高认识，统一思想，明确意义。活动不应该流于形式，而应该注重内涵。通过这次活动，我们可以培养队员的创新意识，提高他们的创新实践能力。同时他也指出，有能力的选手不一定要做小辅导员。更重要的是，要为一些能力不是很强的队员创造条件，努力使他们树立自律意识，培养和提高各方面的能力。另外，高年级和低年级中队辅导员要对这项活动有正确的认识和态度，明确这是他们辅导员工作中极其重要的一部分，他们有责任和义务做好这项工作。

5.组织低年级儿童进行讨论，征求他们对活动的意见和建议。

【实施流程】制定计划→开展活动→评先评优。

(1)制定计划

训练结束后，每个队都要制定自己的活动计划。日常活动有午餐管理、午餐活动等。一周内必须完成的活动是每个小辅导员轮流主持十分钟的团队会议。周二之前，小辅导员会设计活动，经中队辅导员审核后进行活动。

(2)开展活动

1.高年级和低年级中队组成友谊中队，高年级中队的学生轮流担任友谊中队的小辅导员，组织开展一系列丰富多彩的活动，在活动中起到“服务、管理、指导”的作用。

(1)服务活动:帮助友谊中队的孩子们在课间分发食物，管理，打扫卫生，出版黑报。

(2)管理活动:每天中午食堂饭菜的管理，课外活动的组织管理，中午的管理。

(3)指导活动:组织十分钟队会，教唱歌，讲故事，做游戏，辅导作业等。

(4)学习活动:初级选手参加高级选手学习活动、社会调查、雏鹰假期团队活动等。

2.活动要通过三种方式实施，即时间实施、人员实施和内容实施。每个队员都要积极组织和参与活动，并认真记录活动情况。