童谣是什么？怎么写？
第一，关注生活，做一个生活中有良心的人。
我们生活的范围很广，所以能写成童谣的，题材也很丰富。如果你走在上学的路上，你可以写下你的心情:早上天气很好，鸟儿在啁啾。背着小书包，我走进了大学。学校环境很美，心里很开心。走在路上看到车流，也可以写:主干道，宽平，红灯停，绿灯行。不要拘泥于法律法规，任我行的道路是平坦的。总之，你可以在操场上写，在教室里写，在活动游戏里写，在环保里写，甚至在吃饭洗漱里写。只要关注生活，思考生活，一切都可以进入童谣。
第二，可以模仿。
刚开始写童谣肯定有难度。这时候你可以改编模仿别人童谣的格式。比如一年级有一篇课文叫《比较尾巴》，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物的尾巴的特点。所以，你可以把题目改成“比较耳朵”，内容是:谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子耳朵长，小狗耳朵短，大象耳朵像蒲扇。这样的改动还是能达到和原来一样的效果。
第三，从父母和老师那里获得帮助
由于学生的知识有限，在创作童谣的过程中必然会遇到很多困难。这时候你不妨向父母老师求助，让他们帮你一起创作。因为他们的人生阅历比你深，他们的语言词汇比你丰富，他们看问题的能力比你强，也能通过和你一起创作童谣，激活他们的思维触角，和你一起体会创作的艰辛和成功。
第四，不要怕困难，反复改。
好的作品不仅是写出来的，也是改出来的，童谣也不例外。但是童谣是有“韵”的要求的(韵可以中间改)，所以我们创作童谣不可能一次写出一部像样的作品，需要你全身心投入去修改完善。你可以根据第一句的押韵，把这个押韵的汉字全部整理出来。比如“操场上真热闹”这句话，押韵是“敖”，那么与“敖”相关的汉字就是“好”、“跳”、“绕”、“敲”、“受”、“乐”。发生了什么事?∩∩∩∩∩∩∩∩∩∩∩饶政？∨笥笥 笥 笥 笥 笥 笥？维薇？伊东？哎？羽烈王Ji J？种樱花？衬衫？目标是什么？很抱歉s。龅龅？箍尖园的汛期真的是一记耳光吗？灰色？年级余？你开心吗？哎？林，你关心这个学校吗？你太蠢了。你希望雨伞得到保护吗？魏的蠢尖说他怀了一把伞。
五、思想内容要健康
童谣是孩子的精神食粮。有一个很重要的前提，思想内容要健康，要有利于孩子的成长和身心发展。好的童谣可以激发孩子的创造力，树立正确的人生信念，成为孩子健康成长的基石。