格塞尔的孪生爬楼梯实验显示了人类发展的哪些特征？

格塞尔断言，儿童的学习取决于他们身体的成熟程度，在成熟之前的学习和训练很难取得显著的效果。

双胞胎爬楼梯实验的启示:

1，教育要尊重孩子的实际水平。

在孩子未成熟之前，耐心等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”，通过训练人为地加速孩子的发展。

2.在促进儿童心理发展方面。

人为地加速孩子的发展，也会对孩子的心理健康发展造成伤害。

幼儿期的孩子处于“游戏期”，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，刺激孩子的心智，培养孩子的社交能力。

格塞尔的主要作品:

发展诊断发表于1941。

65438-0925学龄前儿童的心理发展。

婴儿和人类成长从65438到0928。

同卵双胞胎的学习与成长(1929)。

孩子人生的前五年(1940)。

65438年至0943年现代文明中的婴儿和儿童。