小学语文二年级“掰手腕”教案模板
小学二年级教案《掰手腕》第一个模板。
教材分析:
这篇文章描述了一场同学间掰手腕比赛的精彩场面。第1节解释了参与游戏的两个玩家。第二节描写双方的姿态，第三、四节描写激烈竞争的场面诗。
学习情况分析:
这个游戏同学们都很熟悉，参与热情也很高，但是很难用语言表达清楚。
教学目标:
1.知识和技能:能够记忆10个新单词，并能正确书写5个新单词。积累7个单词。
2.方法和过程:正确朗读课文，读出比赛时紧张激烈的气氛。
3.情感态度和价值观:让学生在活动中体验比赛的紧张和激烈，培养学生对体育游戏的兴趣。
教学重点:
能记忆10个新单词，能正确书写5个新单词。积累7个单词。
教学过程:
首先，揭示话题。
今天，肖荣和肖敏将要举行一场体育比赛。他们要和什么竞争？我们去听吧！
交流:揭示话题。
第二，整体感知文本。
1.借助拼音自由反复朗读，标上杠号。
2.坐火车读书。
3.说出它的名字。。
第三，研究文本
我们班还会有一场掰手腕比赛。你推荐谁参赛？
1.手腕摔跤比赛。
2.谁能用自己的话说说腕力比赛？
谁来给我们讲讲我们班腕力比赛前的场景？
小学语文二年级“掰手腕”教案第二模板
教学目标:
1.能背9个新单词；认识部首“虎头”，正确书写五个生词。重点理解“龙虎斗、欢呼和雷鸣”这几个词。积累7个单词。
2.正确读课文，感受比赛时紧张激烈的气氛，读句子的语气。
3.让学生体验比赛的紧张和激烈，培养他们对体育游戏的兴趣。
重点和难点:
1.积累和理解“干杯”、“胜利在握”、“干杯”、“胸有成竹”这几个词。
2.学会大声朗读来表达比赛时紧张激烈的气氛。
教学准备:
多媒体课件，新单词卡
教学过程:
第一类
首先，引入新课。
小朋友，你喜欢什么体育游戏？为什么？
展示题目:3。手腕摔跤
让两个学生现场玩掰手腕，让孩子仔细观察。
交流两个同学观察到的表情。
第二，学习第一和第二部分
老师:比赛前我们去看看他们的情况吧！
自读第一节，学习学生单词。
然后交换新单词。
龙胖虎湖
知道了偏旁的“虎头”，第三笔是横钩。
“龙虎斗”意味着势均力敌和激烈的战斗。
指导朗读
那么曼迪和小容表现如何呢？请用直线画出肖敏的表演，用曲线画出肖容的表演。
学习新单词:准确，正确，房间和雷
指导朗读
第三，研究第三和第四节
老师:游戏开始了。肖敏和肖容表现如何？比赛结果如何？
1.同样，请用直线画出肖敏的表现，用曲线画出肖容的表现。
2.放映这句话时，我看到肖敏盯着看，脸红了，他的脖子似乎比平时粗。他拼命地把肖容的手按在桌子上。肖容额头青筋暴起，身体微微颤抖。看到他即将失去力量？突然，肖容大吼一声，突然用力，肖敏的手被拉下了桌子。
3.读句子，告诉我你学到了什么。你在哪里看到的？比赛很激烈，所有的选手都尽了全力。萧融突然发力，反败为胜？)
指导朗读
(1)朗读时用力，声调可以加重，但不一定要把声音拉高。
(2)语速略快，表现出紧张的气氛。
第二节课
第一，巩固单词
读单词
第二，口语训练
肖敏眯起眼睛，伸出胖乎乎的手，默默地想:“来吧，最多数到三，你一定会输的。”
肖容对肖敏笑了笑，扭着手腕，默默想了想，自信地说:“我们开始吧！”
第三，拓展练习
你参加过什么体育比赛？你看过哪些体育比赛？小组讨论，然后全班讨论。
第四，写作指导
动词 （verb的缩写）分配
1.练习正确阅读文本。
2.复习本课单词。
小学二年级教案《掰手腕》第三个模板。
教学目标
1.可以科学地学习“班、腕、赢、那、呼、卫、斜、券、势”九个新词，在不同的语言环境中都能正确读出。注意“赢、券、势”这几个字的发音，用顺口溜的方式记住“赢”的字体。
2.积累本节课的单词，如“干杯、打雷”、“胜利在握”、“加油助威”、“有计划”，在上下文中理解单词的意思。
3.通过朗读来感受比赛时紧张激烈的气氛，读出句子的语气。
4.体验丰富多彩的课间休息和愉快有趣的学校生活。
重要且困难
1，积累理解“干杯”、“胜利在握”、“干杯”、“胸有成竹”这几个词。
2.学会大声朗读来表达比赛时紧张激烈的气氛。
教学准备
教师:新单词卡片，相应课件，课文朗读录音，探究活动设计材料。
学生:预习课文，圈出生词和短语。
教学过程
一、启发对话，揭示话题，学习新词“拉”“腕”。
1.你和你的朋友在课间会玩什么有趣的游戏？
2.今天，一群朋友在休息时间举行了一场特殊的比赛。(板书:3腕)
3、学习新单词“拉”和“腕”(注意两个新单词的发音)。
4.一起看题目。
注意:孩子们会在课间进行各种丰富多彩的活动，老师会通过对话激发学生学习课文的兴趣。主语中的“班”和“腕”是新词。老师在黑板上写题目时，要写得慢，让学生看清楚笔画和字形结构。“腕”字的读音应与“碗”和“万”相区别
第二，通过读和说，提问题目，解决问题，积累单词。
1，看题目，你有什么问题？
归纳板书:谁与谁角力？
谁赢了？
学习新单词“赢”，正确发鼻音，记住顺口溜:“死了就像个孩子。”
2.读课文，思考问题。
3.解决问题1“谁在和谁角力？”
(1)学生回答(要求回答完整)，老师在黑板上写:肖敏小荣。
他们也有自己的头衔。谁是肖敏？(补充板书:小胖)小容是谁？(补充板书:运动员)。
(2)他们势均力敌，所以也不甘示弱。他们都认为自己会赢。根据名字读课文的第二部分。哪些词语表明他们认为自己会赢？
黑板上写着:胜利在握，你有计划。
(3)一个是胜利指日可待，一个是他们心里有完全的把握，所以在言语上互不退让。老师读第二节。
(4)以不同的角色读第二段课文。学生可以根据课文阅读和匹配动作。
(5)当然，观看激烈比赛的同学(板书:学生)是不可或缺的。他们在1板块做什么？
板书:欢呼(喊就是大声喊，两个字都是“口”)
他们中的一些人在为肖敏加油，而另一些人在为肖蓉加油。你想想，同学们会怎么说，怎么加油？
有同学站在肖敏身后喊着“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，也有同学站在肖荣身边喊着“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”[]
相关文章:
1.小学二年级语文《竹笋》教案
2.小学二年级语文“苹果落地”教案模板
3.小学二年级《老师的手》教学设计三教案。
4.优化二年级语文《北京是光明的》教案模板
5.小学二年级《朋友》优秀教案。