中学美术活动“换手”的教学与反思
活动目标:
1，鼓励孩子大胆用各种颜色的点、线、面装饰自己的手。
2、充分让孩子感受到在自己身体某一部位绘画的乐趣。
活动准备:
玩了一些手指游戏。
2.我观察到了手影。
(以上活动中，儿童对手的变化引起了强烈的兴趣。)
3.每组水粉颜料和水彩笔各一套，手部联想造型图若干，每组抹布2块，棉签若干。
活动流程:
1.欣赏“手的联想造型图”，激发孩子的兴趣。
老师:“展示手的联想造型图”>“老师给孩子们带来了一些有趣的图片。它们是什么？”
少年:“长颈鹿，大白鹅，孔雀，青蛙，钢琴师吹长笛，合唱。”
老师:“你知道是什么造就了这些不同的动物和人吗？”
少年:“手上用颜料画画，是你的手做出来的。”
(评论:小朋友对“手的联想建模”很感兴趣。通过观察，他们发现手可以变成许多不同的作品。孩子的情绪得到改善。)
2.组织孩子玩换手游戏，开发孩子的想象力。
老师:“这双能干的手变成了这么多不同的东西。你的小手会变吗？变化，变成什么了？”引导孩子自由想象自己手的不同形象。
年轻1:“我的小手变成了小猫。”
少年2:“我的小手变成了小羊。”
少年3:“我的小手在变，像小鸟一样叽叽喳喳。”
幼4:“我的小手在变，在跳兔子。”
幼5:“我的小手正在变成水壶。”
(点评:让孩子的小手变来变去，让他们在无拘无束的环境中玩耍，思考，交谈，充分发挥想象力。孩子思考和说话的过程，就是构思自己作品的过程。引导孩子说出不同的想法，为孩子提供了相互交流的机会，同时也让孩子体验到了转手的快乐，为后面的活动做铺垫。孩子的情绪更高。)
3.组织小朋友装饰自己的小手。
老师:“老师的手也会变。你想知道吗？"
少年:“我想。”
老师:“我的小手变了，变成什么了？”
少年:“变成小猫。”
老师:“好了就不动了。
老师: <边讲解边示范画法>“用颜料装饰一下，就变漂亮了。
用棉签蘸上我需要的颜色，画出眼睛、鼻子、嘴巴和漂亮的蝴蝶结。看，它变成了一只可爱的小猫，喵喵喵。"
老师:“你的小手做出来的东西要不要装饰一下？”
少年:“我想。”
老师:“画画不好的地方可以找老师和小朋友帮忙。”
(点评:孩子们仔细观察了老师装饰“小猫”的全过程，最后不由自主地鼓起了掌，脸上带着微笑。听完老师的最后一句话，他急切地走到桌前开始工作。)
4、小朋友可以在绘画过程中互相交流，老师巡回指导。帮助那些有困难的人
幼儿开展换手联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。
(点评:绘画创作过程中适时适度的交流，为孩子创造了相互交流的机会，引发了更多的自我表达。由此我们认识到，在儿童画创作中，同伴之间的互动比单纯的老师和孩子之间的互动对孩子的影响更大。)
5.赞赏评价活动。
老师:“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么？”<鼓励幼儿互相讲述，个别幼儿讲述，表扬幼儿不同的作品。>