幼儿园家园* * *培养常识。

家* * *幼儿园家* * *教育的内容是什么？

家庭教育:即家长和幼儿园共同完成孩子的教育。在孩子的教育过程中，不是家庭或者幼儿园单方面进行教育。

我们把家长工作的出发点放在孩子身上，让家长看到孩子的进步，让孩子影响孩子的观念和行为；同时，让家长感受到老师的辛苦和辛苦。通过孩子的表现和老师的教育行为吸引家长积极参与教育活动，逐步内化自己教育孩子的能力。

一、有问题(1)教师和家长在家庭合作中的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需求和想法，使家长处于服从的地位。幼儿园老师经常要求家长将废旧物品和实物带入园内，方便孩子做游戏，开展教学活动。而家长不知道老师组织的活动的目标和要求，有时会让家长感到厌烦和抵触，容易导致老师和家长的距离在不知不觉中被拉开。

(2)家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，特别是忽视幼儿作为人的教育。突出表现就是家庭教育中的小学教育问题严重。家长认为孩子应该只会认字、加减、念汉语拼音、背古诗等。过早，让孩子在亲朋好友聚会时有机会展示自己的才华，为自己的“面子”增光添彩，只注重眼前智力的培养和发展；忽视对孩子学会生存、学会做人、学会合作、学会沟通能力的培养，在生活中一味迁就和保护孩子，必然导致孩子的片面发展。

也可能是固执，孤僻。很多家长不能理解一个问题，就是未来社会孩子的生活质量取决于身体、心理、道德素质，未来社会情商比智商更重要。

(3)在家庭教育指导过程中，教师只是从书报杂志中摘抄一些相关文章粘贴在“家长园地”，或者教师以家长为受众，以单向教学为主，没有给家长更多思考的时间，没有给家长足够的时间表达自己的观点，使得指导内容缺乏针对性，结果家长很难真正接受并内化自己日后教育孩子的能力，极大地影响了家长参与合作的主动性和积极性。(4)注重特长教育培养，忽视身心全面发展。

很多家长片面地认为素质教育就是特长教育，就是通过一些社会培训中心、活动中心，对孩子进行体育、舞蹈，或者钢琴、象棋、书法、绘画等方面的专项训练，让孩子掌握一门技能。于是不顾孩子的兴趣，在幼儿园、家庭、培训中心之间盲目奔波，盲目参加各种兴趣班，让孩子疲惫不堪，失去学习兴趣。

二、沟通方式:作为家长和幼师，要经常沟通。那么，如何与孩子的老师沟通，就成了家长必须做的功课。通过多年的教育实践和家长的工作经验，要做到:(1)家长和老师要利用接送孩子的时间多沟通，不要等到孩子有问题了才去找老师。

在轻松氛围中认识的老师和家长，在交换对孩子问题的看法时，很少会保留自己的观点。老师和家长定期交换意见，有助于双方更好地了解和教育孩子，但需要注意的是，不宜长时间交谈。老师应该照顾其他孩子和家长。只有把班里的孩子都带走了，这才是最好的交流机会，你才可以和老师细谈。

通过这样的沟通和交流，老师和学生可以更好地相互理解，帮助孩子更好地适应幼儿园。②感同身受，感同身受。

请不要忘记老师不是在管一个孩子。任何一个了解这种情况的家长，从一开始就会赢得老师的好感。老师会觉得这样的家长通情达理，喜欢和他们交流。

想想看，有时候我们只带一个孩子都很着急，更何况老师每天还要带那么多孩子！所以，平时和老师沟通时，家长要多站在老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，积极配合老师的工作。即使这次老师真的犯错了，家长生气了，有理有据，但是家长在和老师协商之前，也要认可老师的工作，肯定老师好的一面，这样老师才会觉得自己之前对孩子的关心和爱护没有白费，也会为自己这次的疏忽感到深深的抱歉。

(3)通过书信或网络邮箱与老师建立沟通的桥梁，对孩子快速适应幼儿园生活将起到关键作用。尤其是当家长希望老师听听自己的意见时，尽量以书信或网络邮箱的形式委婉地提出，既不会耽误时间，也不会伤老师的面子。

首先让老师觉得家长的观点是正确的。当教师真正意识到家长的意见是有道理的，教师就能认真听取家长的意见，并积极采取行动。

这种方式也非常适合给孩子所在的幼儿园提意见或建议。可以直接写一些当面难以启齿的东西。如果你的意见比较中肯实用，我想幼儿园会采纳的。(4)情感投入，得到老师的青睐，把孩子平日在家喜欢听的磁带带到幼儿园，或者向老师推荐一些好书和儿歌作为教材。这种家庭互动会让孩子更容易喜欢接受新知识，打印一些网上育儿资料和老师交流，尽量积极参与老师布置的作业。

就这样，老师很感动，觉得家长是在用心支持他们的工作。有了这些感情上的投入，老师也非常愿意真诚地和家长沟通孩子的事情。同时，不要回避谈论一些重要的家庭问题，尤其是影响孩子平时表现的问题。当然，做到这一点并不容易。

但只有这样才能在孩子出现异常的时候得到老师的理解，老师也会根据孩子的情况采取相应的措施。我认为老师和家长在相互理解和尊重的基础上为孩子提供了一个良好的成长环。

2.幼儿园家庭教育的内容

我们班的家庭联系栏目设置了五个栏目，分别是周计划(主要是要求家长全面了解一周的教学内容和目标)、我学(向家长公布宝宝学过的具体内容，如儿歌、歌曲等，请家长协助老师在家给宝宝复习)、家长课堂(结合幼儿特点向家长介绍相关育儿知识)、通知栏目(是我们老师向家长传达班级近期的安排，

为了教育好孩子，请各位家长帮助我们做好以下工作:1。由于教学的需要，老师有时会让孩子们把一些废旧物品从家里带到幼儿园。孩子小说看不清楚，家长要多看看布告栏和黑板通知。2.积极关注“我学会了”，经常和小朋友一起复习幼儿的教学内容，每周制定幼儿园教育的教学目标和习惯，让家庭教育和幼儿园教育同步。

3.“家* * *”父母怎么写？

1.要不断学习育儿知识，掌握一些科学的育儿方法。要通过阅读出版物或网上育儿文章，与同事朋友交流育儿经验，学习一些育儿知识，提高自己的育儿素质。

2.通过儿童的陈述和叙述了解幼儿园的情况。

3.积极参加幼儿园组织的一些活动。

4.积极配合幼儿园的工作。家长朋友一定要积极配合幼儿园的工作。这扩大了幼儿园的教育资源，丰富了幼儿的教育活动。

5.主动与老师沟通，了解孩子在园情况。

6.教育观点要和老师一致。幼儿园的教育目标是给孩子提供一些情感教育、能力培养、习惯养成等素质教育，让孩子的人生有一个好的开始。

4.幼儿园如何进行家庭教育？

一、帮助家长树立正确的育儿观念，提高科学育儿水平。

良好的家庭教育是亿万儿童健康成长的必要条件，是幼儿园实施全面发展教育的重要保证。帮助家长树立正确的教育观念应该放在首位。

目前调查显示，农村儿童家庭教育存在以下问题:1。很多家长对幼儿时期家庭教育的重要性缺乏认识，认为小学以后才开始教育。2.大多数家长在孩子的教育中注重知识和技能(只注重孩子的身体健康和智力发展)，而忽视了孩子心理需求、良好性格、道德和行为习惯的培养。

3.大部分家长对孩子过分溺爱和娇惯，过分保护，什么都做而不是什么都做，等等。都是“小皇帝”“小公主”。针对这些情况，首先要转变教育观念，树立正确的教育观(儿童观、发展观、亲子观、人才观等。).只有这样，我们家才能在教育上做到* * *知行，形成促进孩子全面发展的合力。

同时也要向家长宣传科学育儿的知识，让家长掌握科学育儿的内容、原则和方法，提高科学育儿的水平。我园采取以下方式:(1)家长学校:老师向家长宣传科学育儿知识；或者家长可以由主任、专家授课，根据不同层次、不同类型家长的实际情况，举办不同层次的小型讲座，单独授课，讲座与讨论相结合。

(2)采用“家长教育家长”的方法:幼儿园召开家庭教育经验交流会和座谈会，邀请在这方面受过良好教育的家长提出看法，谈经验，作骨干发言，传经文，让家长们互相交谈，互相启发，增长知识。(3)开展丰富多彩的亲子活动，如“亲子游戏”、“家庭趣味游戏”、“水果品尝会”、“庆祝儿童节游园活动”等。

(4)充分利用黑板报、宣传栏、家长园地、家庭教育杂志、广播宣传幼儿教育的重要性和如何教育孩子。通过以上系列活动，更新家长的育儿观念，提高家长科学育儿的水平。

二、通过开放日活动的舞台，推动家庭教育工作。开放日是邀请家长参观和参与幼儿园教育活动，让家长具体了解幼儿园教育的内容和方法，亲眼看到孩子在园的表现，双方可以互相讨论交流，获取知识，更好地实现家园教育，促进孩子健康发展。

因为儿童的发展是一个不断变化的动态过程，所以这种交流应该是有规律的、持续的、双向的，开放日活动应该根据儿童的年龄特点有针对性地开展。(1)小班阶段:做好孩子入园前的心理准备1。家访:教职员工会优化组合，对每家每户的孩子进行家访，了解不同孩子在家的生活表现、成长过程、性格发展情况，并让家长为孩子填写问卷，与孩子交朋友。

2.开一个亲子会:家长会带着孩子一起去公园，了解幼儿园环境的方方面面，再次和教职员工接触，做游戏，玩大型玩具，和家长一起玩亲子游戏等。，以便孩子入园前做好心理准备；同时，教师向家长介绍幼儿园的概况、教育教学情况、幼儿园教育的目标、内容和要求，以便有针对性地进行教育，在家中对孩子进行教育，为孩子入园前做好心理和物质准备，从而缩短幼儿园与家庭的距离、教师与孩子的距离，缩短孩子适应新环境的时间。3.开放半天活动:为了让家长了解孩子在园的适应、学习和生活情况，真实再现孩子的发展水平，孩子入园2个月后将开放半天活动。

让家长走进幼儿园和教室，参与观察老师如何组织幼儿玩游戏和开展教学活动，从不同方面向幼儿家长展示团体教育活动，让家长看到孩子在园的生活，了解孩子在团体中的表现和发展，进而给予针对性的指导。活动结束后，安排时间让护理人员与家长进行座谈、交流和讨论，然后每个家庭填写一份家长参加半天活动的记录表，最后让家长留下宝贵的建议和意见，供幼儿园推广家园教育。

(2)中学班级阶段:进一步让家长了解孩子在这个小小的儿童社会中的各种表现和发展水平，看到孩子在园内的优缺点和性格特点，从而有助于对孩子进行有针对性的教育。比如我园通过开展“角色游戏”，组织家长参与幼儿园教育，充分发挥家长这一重要资源的作用。邀请各行各业有专业知识、技能、特长的家长到幼儿园当“老师”，当医生、导游、摄影师、小吃店厨师、汽车司机、交警、农贸市场、百货商场售货员，请他们进班级给孩子讲表演，让孩子感受。

针对农村幼儿园条件差的情况，要发扬勤俭办园的优良传统。家长、孩子、老师一起制作游戏素材，一起做游戏，老师积极引导。在引导家长参与活动的过程中，要从家长那里获得相关的教育素材资源和其他支持，同时家长要学会如何引导孩子主动学习。通过家长的参与，提高了幼儿学习和探索的积极性，丰富了幼儿园的教育活动，极大地改善了家庭的教育，提高了幼儿教育的质量。

(3)大班阶段:让家长更深入地了解孩子的学习生活，幼儿园教育孩子的方法以及对孩子各方面的要求，在进入小学之前及时做好准备。结合日常教学内容，举办了“连接幼幼”系列活动。

1.为大班幼儿召开家长会:邀请小学低年级的老师来园给家长讲课，如“幼儿入小学前的心理准备和物质准备”，观看视频，互相交流。2.父母。

5.在家小班如何培养孩子的自理能力？

幼儿自理能力的培养是幼儿园工作的重要组成部分，在不断提倡素质教育的今天尤为重要。

“如果你习惯养得好，你会被祝福一生。不习惯养好，终身受罪。”培养孩子良好的生活习惯和自理能力，不仅是孩子成长的需要，也是民主、平等、和谐家庭氛围的需要。

孩子自理能力的培养是一个复杂而漫长的过程。只要孩子自己能做，就要给孩子锻炼的机会。在此基础上，通过榜样、耐心、家的团结来培养孩子强大的自理能力就可以成为现实。

作为幼儿园教师，不仅要重视幼儿园生活活动对幼儿自理能力的培养，还要重视对家庭教育的研究和指导，提高家长素质，更新家长尤其是爷爷奶奶的育儿观念，切实提高小班幼儿的自理能力。所以从小班开始，我们班就和家长密切配合，加强家教指导，提高孩子的自理能力。

通过几个月的家园合作，我们探索出了一些培养小班幼儿自理能力的途径和方法，取得了一定的成效。二、在易读易记的儿歌和生动有趣的场景中培养自理能力。"好奇心是通向知识的大门。"

我们充分利用小班儿童好奇、模仿的特点，将自理技能设计成有趣的故事和儿歌，让他们边看边说，边理解内容、掌握技能、学习技能。比如在学习穿开衫的时候，我们用儿歌来引导孩子学习:抓住领子，盖上上衣，小老鼠钻出洞，吱吱叫出来。

就这样，孩子们很快掌握了穿开衫的方法。同时利用家长园和家长接送孩子的时间与孩子沟通，给予必要的指导。

尤其是一些爷爷奶奶，因为在农村时间长了，一些旧观念根深蒂固，需要我们对他们进行耐心的引导。让他们明白“顺其自然”的想法是错误的，让家长知道孩子自理能力的重要性，指导家长从哪里开始和重点培养孩子的自理能力，并向家长介绍一些训练方法。

家长们纷纷表示深受启发，增加了培养孩子自理能力的信心。这样，指导与帮助、家庭教育相结合，促进了活动的深入开展。

第三，在各种游戏中培养自理能力。“孩子天生好动，把游戏当成生命。”游戏是孩子们最喜欢的活动。几乎所有孩子玩游戏时，大脑都处于高度兴奋状态。在这种兴奋的状态下，孩子更容易、更快地学会一些东西，形成一定的能力，不仅没有精神压力，还有助于培养孩子的兴趣。

所以对于孩子来说，游戏就是生活，游戏就是学习。通过游戏的方式和语气，有目的地引导孩子，让他们自由选择，鼓励他们独立游戏，让他们在玩中学和学习的过程中获得经验，在游戏中提高生活技能。

比如我们在操作区放一些娃娃和小衣服，让孩子洗脸、洗手、穿衣、穿鞋，让孩子在游戏操作中获得生活体验，锻炼自理能力。再比如在墙上用旧麻布袋子和奶瓶装饰一幅精美的图画，在背景树上钉上一些纽扣，让孩子随意设计制作图画内容，让他们在扭弯扣、撕扯粘贴中培养和发展手眼协调能力，同时通过学习和模仿一些动作夸张的洗澡、洗手等卫生行为，巩固和加强自理技能。

为了更好的培养和提高孩子的自理能力，我们也通过各种指导活动，让家长知道培养孩子自理能力的途径和方法。如:家长开放活动、经验交流会、家庭联系簿、网络资源等。，让家长明白，教育小班的孩子，一定要用游戏的口吻，生动的语言，才能调动他们的积极性，千万不要用一个大人的眼光来看待孩子。

第四，在更多的鼓励和更多的肯定中培养自理能力。"使一个人充分发挥能力的方法是欣赏和鼓励."这句话非常适合小班的孩子。

我们小班的孩子年龄小，认识水平低，往往言行不一。在做事的过程中，难免会出现错误。

这时，我们决不能责备他们，更不用说惩罚他们。而是应该鼓励和肯定孩子做得对的、做得好的，尤其是能力差的，给予更大的帮助，鼓励和肯定他们的一点点进步。比如吃饭的时候，难免会把米粒撒在餐桌上或者地板上。经过老师的不断提醒，孩子会逐渐掌握吃饭的技巧。这时候，我们不妨对他们说:“你真行！”“你真能干！”“老师喜欢你！”诸如此类，如此简单的话语让孩子尝到了成功的喜悦，他们会对自己的独立充满信心。

但是，我们不能忽视孩子的错误。我们要帮助他们分析原因，及时发现问题，让孩子觉得自己再努力一点也可以做得很好，甚至更好。这样既保护了孩子的自觉性和积极性，又大大增强了孩子的自信心。

父母是孩子的第一任老师。提高孩子的生活技能，养成良好的习惯，家长的配合是必不可少的。为此，我们为家长举办了育儿知识专题讲座、家长育儿沙龙等活动，让家长了解小班孩子的年龄特点，注重鼓励和肯定，对孩子应遵循“自己的事情自己做，不要学着做”的原则。

第五，自理能力的培养要持之以恒。“罗马不是一天建成的。”孩子的自理能力是一个系统工程，不是一朝一夕可以培养出来的，也不能在学习之后放松要求，要持之以恒。

作为父母，态度应该是:孩子要沉住气，让孩子自己做。父母可以保护和引导他们。孩子要量力而行，大人不行。

6.小班新生离校焦虑期如何过渡？

为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，家长应该在孩子入园前对孩子进行心理和生理上的调整，减少孩子的焦虑和自卑。

1.帮助孩子做好入园准备。家长要在孩子入园前做好充分的准备，带孩子接触家庭以外的世界，在开学前带孩子去新幼儿园参观、玩耍，让孩子不再害怕陌生的环境。

多接触上幼儿园的小朋友，听小朋友说幼儿园的事情。家长可以在家和孩子玩幼儿园游戏。鼓励孩子多出去和陌生人交往，特别是和同龄的朋友一起玩，培养他们的交际能力和乐群。

2.积极配合。(1)如果孩子入园后哭闹得厉害，家长可以前几天陪孩子一会儿，等他在游戏中玩得开心了再离开。

另外，家长可以根据幼儿园的作息制度安排孩子的生活，让孩子的生物钟与幼儿园的作息时间相吻合，培养孩子基本的自理能力。(2)按时接送孩子。

家长在入园初期要按时接送孩子，避免孩子对幼儿园产生焦虑和恐惧，拒绝入园。3.用积极的言行影响孩子。

7.家* * *冬天如何预防感冒

感冒的发生与外界天气条件的变化和人的体力有关。秋冬是感冒的高发季节，对感冒“重在预防”尤为重要。

1.自我保护:常见病多从口入，感冒多从鼻入。所以要坚持用冷水洗脸，增强鼻粘膜对空气的适应能力。及时了解天气变化，根据天气添加衣物御寒。同时，加强体育锻炼，增强适应环境的能力和身体的免疫力。另外，感冒疫情期间，尽量少去人员密集的地方，勤洗手。当你感到有点不适，口干鼻塞时，立即吃药，多喝水，注意保暖和休息，这样你的病情就能及时好转。

2.家庭预防:注意室内空气清新，早晨开窗通风不少于十五分钟；如果家中发现流感患者，要及时用醋熏蒸，进行空气消毒。此外，在健康人的鼻孔上涂抹大蒜液或口服几瓣大蒜也能减少感染。

3.合理饮食:大蒜、大葱、生姜、醋等。都是预防感冒的常用食物。如果全身酸痛咳嗽，可以服用调和营健方(梨、枣、姜、冰糖水煮洗蛋)，早晚各一次，服用后休息。或者服用葱姜汤发汗散寒，一般症状可以缓解。如果症状严重，应尽早用药控制病情发展。