安吉游戏培训促进教师专业发展

1，概念推广，更新老师和孩子对游戏的看法。一方面，邀请安吉学前教育研究中心专家组来江指导，指导幼儿园场地完善，与老师面对面深度对话，带动了老师思维的拓展和安吉游戏理念的更新。另一方面，江山要求各园领导对教师的游戏观察行为进行引导。

2、问题讨论，消除教师观察的混乱。一方面是真实案例分析。教师游戏观察案例的讨论，使教师的困惑和问题更具体，解决方法更具体。问题讨论-实践验证-讨论反馈-持续实践，不断发现问题，解决问题的多循环行动研究。

3、行为跟进，提高教师反思能力。一方面，要求教师理解并内化培训和教研的内容，然后付诸实践。老师培训结束后，会从江山的教师教育理念中有什么收获，反思之前做了什么，未来需要改进什么。另一方面，要求教师对儿童游戏进行分析、评价和反思。

4.理解行为，提升教师职业自信。一方面，很明显，教师的行为应该建立在对幼儿充分了解的基础上。做到“闭嘴，停下来，睁大眼睛，竖起耳朵”，真正看到孩子在游戏中的学习和发展，了解他们的经验水平，实施更有效的支持。