中学数学数物匹配教案设计
幼儿园中班“数物匹配”教案设计——活动目标；
1，巩固9以内的项目数，匹配相同数量的对象。
2.学习如何补足物品的数量。
活动流程:
首先，对数字小于9的物品进行计数，并学习如何匹配相同物品的数量。
老师:这些花漂亮吗？这些花是什么颜色的？
2.教师引导幼儿数一数每种颜色有多少朵花？
花园里有这么多花，什么会吸引它们来这里呢？(蝴蝶和蜜蜂)
4.老师展示了一张七只蝴蝶的图片。让孩子们数一数有多少只白蝴蝶。白蝴蝶和任何颜色的花一样多。
5.老师又展示了八张花的照片。让学生数一数花有多少个。花的数量和任何颜色的花一样多。
第二，比较9以内的卡数，补足项数。
1.老师展示了一张五只蜜蜂的图片。老师:有多少只蜜蜂？有多少朵黄色的花？还需要多少蜜蜂，才会有黄花那么多蜜蜂？你能做什么？
2.请孩子谈谈自己的方法。
3.老师出示9的卡片。老师:这是什么？数数有多少种思路？(9)，我们把五只蜜蜂放在点子卡下面，一只对着另一只，然后再数几个点子。他们下面没有蜜蜂，就是还少了几只蜜蜂。
4.老师把9只蜜蜂的图片放在一起，让孩子们数一数，以确定有多少朵黄花就有多少只蜜蜂。
第三，通过游戏巩固对9以内物品的掌握。
1，游戏:看数字打背。
玩法:两人一组，一人从19的数字卡中随机抽取一个数字，看看是什么，然后在另一个孩子背上打几下。被打的孩子说出打了几下。如果数量与数字卡数量相同，则游戏成功，角色互换。
2、游戏:看数字打回去。
玩法:78是一群小朋友，把小椅子摆成小火车的形状，小朋友分几排骑在小椅子上。每列的最后一个子元素由一组19的数字卡组成。孩子随机选一张数字卡，打前面孩子几下。前面的孩子仔细数着打几下，然后尽可能多的打前面的孩子，然后一次传给前面的孩子。前面的孩子大声说出数字，看哪个组传的快。(要求数字卡不能让前面的孩子看到，出拳时用力要合适，让前面的孩子不敢回头。)
幼儿园中班“数物匹配”教案设计的第二个教学目标:
1，认识数8，感知8以内数与量的关系。
2、会用脑子操作，并根据物体的数量圈出相应的数字。
3.孩子们可以积极快乐地参与游戏活动。
活动的重点和难点:
能感知8以内的数与量的关系，并根据物体的数量圈出相应的数字。
教学过程:
我知道数字8
老师摇铃，孩子数是1？8.出示数字牌8，感受8的特点和实际意义。
二、游戏:
？看看帕特？，练习5？8号卡，并能配合动作。
第三，练圈数。
打开相册。指着第一张小图片问:图片上有什么？多少？我应该把哪个数字加起来？
孩子练习时，要注意孩子感知量的方法，建议能力弱的孩子可以通过点数来计算量。
幼儿园中班“数物匹配”教案设计的第三个活动目标:
1.通过操作游戏，了解并掌握20以内的数字与物体的对应关系。
2.理解量的含义，提高孩子的计数能力。
活动准备:
洞穴板学习工具，不同数量物体的图片(20张以内)，数字卡，多媒体课件。
活动重点:
完成几件事对应的操作。
理解数和量的对应关系。
活动流程:
首先，引入情境，引起孩子的兴趣。
超市新进了一批货，还没来得及整理，超市管理员就想让孩子们帮忙整理一下货物。
第二，群体活动。(展示多媒体课件，20分钟内练习数物对应。)
1，依次显示20以内的项目。孩子们数完之后，说出总数，然后对应相应的数字。
2.显示20以内的任意数字，并说出相应项目的数字。
第三，业务活动。(继续帮超市经理整理商品)
1，显示数字，孩子插入棋子。
在超市里，数码标签管理员已经做好了每件商品的编号，但是每件数码标签对应的商品还没有排好。请帮助经理根据数字标签放入相应数量的物品。)
2.游戏？猜猜这个数字是什么？。
让孩子们猜出数字标签上的数字，然后插入相应的数字。例:1-10，最大单数。)
四、游戏:找朋友。
(老师把孩子们分成两组。在1群中，每人在20年内发了1张数量不等的文章图片。第二组中的每个人都被赋予1-20的任意数字。然后让孩子观察，拍照的孩子迅速数出自己拍的照片数量，然后找到拍下与自己物品对应的数字的孩子站在旁边，检查他们是不是好朋友，如果不是，迅速纠正。)