《雪花飘》幼儿园教案
《雪花飘》幼儿园教案1活动目标:
1，原地练纵跳抛物线。
2.活动中，你要听信号，按要求行动。
3.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1组织小朋友做雪花。孩子们根据自己的意愿，将纸(如日历、报纸和艺术活动中的边角料)剪成或撕成各种条状或花边作为“雪花”，每人制作一些。
2教师使用的洗衣篮和铃鼓。
活动流程:
1推出游戏《雪花飘飘》。
(1)每个孩子在垂直跳起的同时，将“雪花”抛向空中，并尽力接住。比谁扔的高，接的准，接的次数多。
(2)孩子可以自由结伴而行。一个人扔“雪花”，另一个人捡起来。然后他们交换角色，做游戏，看谁扔得高，接住的次数多。老师注意观察体力弱的孩子，陪他们玩，鼓励他们使劲吐。
老师和孩子们玩“风和雪花”的游戏。
(1)小朋友手捧自制雪花，演奏“小雪花”，老师演奏“冯奶奶”或“冯爷爷”，摇铃鼓。根据铃鼓声的速度和音量变化，引导幼儿在场地内慢跑、跑步、行走，并随着渐淡的铃鼓声慢慢蹲在原地。
(2)在幼儿熟悉游戏后，可要求个别幼儿扮演“冯奶奶”或“冯爷爷”，继续游戏。
组织小朋友玩“扫雪花”游戏。老师玩“扫雪机”，孩子玩“小雪花”。哪个“小雪花”被扫了，哪个孩子就把自己的雪花放在洗衣单里下次用。
《雪花飘飘》幼儿园教案二的设计意图:
到了三月，孩子们又看到了雪，但此时雪已经全落在地上了。当雪花真的飘下来的时候，孩子们并没有看到。为了让孩子看得更清楚，用手去摸，设计了这个活动。
活动目标:
练习跑、跳、蹲等动作，发展孩子腿部肌肉的力量，提高反应能力，动作更加敏捷。
活动准备:
“雪花”(用纸炸的，大量)，狼的头饰。
活动流程:
1.老师带领孩子们在音乐的伴奏下扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飞舞的样子。
2.游戏《抓雪花》。
老师在高处扔雪花，孩子们试图在雪花落地前接住它们。他们可以跳起来抓住头上或身边的雪花，但他们不能捡起地上的雪花。反复玩游戏，比较谁抓到的雪花多。
3.“摘雪花”这个游戏。听音乐，在规定时间内捡起雪花。停止音乐，把雪花交给老师，告诉我你捡了几片。
4.赶走狼。
把雪花揉成一个雪球。值班老师戴上狼的头饰，大家一起打狼。狼四处逃窜，直到被赶走。
活动扩展:
老师可以换其他材料来玩这种形式的游戏，比如采摘树叶和花瓣。
反思:
孩子们的活动热情很高，孩子们还意犹未尽。但是老师准备的材料不充分，让能力差的孩子抓不住。老师要鼓励孩子跳起来接住，发展孩子的弹跳力。
《雪花飘飘》幼儿园教案3课文:雪花飘飘(大班体育教案)
雪花飘飘(体育)大课堂
目标:
1在同一个地方练习上蹿下跳。
2在活动中听从信号，按要求行动。
准备:
1组织小朋友做雪花。
孩子们会把纸(如日历、报纸和艺术活动的边角料)剪成或撕成各种条或花边作为“雪花”，每人做一些。
2教师使用的洗衣篮和铃鼓。
流程:
1推出游戏《雪花飘飘》。
(1)每个孩子在垂直跳起的同时，将“雪花”抛向空中，并尽力接住。比谁扔的高，接的准，接的次数多。
(2)孩子可以自由结伴而行。一个人扔“雪花”，另一个人捡起来。然后他们交换角色，做游戏，看谁扔得高，接住的次数多。
老师注意观察体力弱的孩子，陪他们玩，鼓励他们使劲吐。
老师和孩子们玩“风和雪花”的游戏。
(1)小朋友手捧自制雪花，演奏“小雪花”，老师演奏“冯奶奶”或“冯爷爷”，摇铃鼓。根据铃鼓声的速度和音量变化，引导幼儿在场地内慢跑、跑步、行走，并随着渐淡的铃鼓声慢慢蹲在原地。
(2)在幼儿熟悉游戏后，可要求个别幼儿扮演“冯奶奶”或“冯爷爷”，继续游戏。
组织小朋友玩“扫雪花”游戏。
老师玩“扫雪机”，孩子玩“小雪花”。哪个“小雪花”被扫了，哪个孩子就把自己的雪花放在洗衣单里下次用。
《雪花飘飘》幼儿园教案四的设计思路:随着寒冬的来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也在不断进行。教室的一面主题墙上，贴着几个小朋友堆雪人的图片，我们班的宝宝都很喜欢，说:“堆雪人真好玩！”。在一个阶段，婴儿被要求收集新年礼物。其中一个从家里带来了礼物。大多数婴儿都猜不出来。我告诉他们这是雪花。现在天气虽然冷，但是几乎不下雪，漫天大雪的感觉是孩子们很难想象的，所以我觉得在冬天的主题下开展这样一个活动，可以唤起孩子们对冬天的特殊感情。
活动目标:1。在绘画的基础上，尽量大胆运用线条和图形的结合来表现冬天的雪景。
2.感受冬天雪的美，体验成功的快乐。
活动准备:
孩子的画纸，蜡笔，老师的操作例子，背景音乐。
活动流程:
第一，董爷爷来了。
1，老师:宝宝们，现在是什么季节？(冬天)哇！冬天来了，你感觉如何？(非常冷)
2.给董爷爷看看
请向董爷爷问好！(你好，你好，董爷爷)
老师:哇，你们都是有礼貌的宝宝。
老师:今年冬天爷爷给你带了礼物。猜一猜，什么东西可以在天空中四处漂浮？是花，不是花？这是什么？(雪花)
二、雪花飘飘1。展示雪花。
老师:一块，两块...鼓励孩子一起数数。一个* * *里有多少雪花？(三片)
老师:董爷爷带的雪花是什么样子的？(十字形，像鱼的尾巴...)董爷爷说，我要雪花飘满一地。董爷爷老了，我们帮帮他吧。(请小朋友说，董爷爷，您老了，休息一下，我们来扶您。)
2.老师示范画雪花。
老师:它变成多少？变成多少拉？一个十字架！比如什么？小医院的牌子，请和宝宝做个十字。)然后伸出两只小手往两边画。每个角落都站着一个婴儿。我们请他们伸出小手。哇！雪花完了！
请小朋友上来演示，老师帮助小朋友一起完成。
第三，雪人:现在雪花飘了一地。我很高兴见到红红！她的哥哥也在这里。猜猜你能在雪地里做什么开心的事？(堆雪人)
老师:雪人看起来像什么？(上面一个圆宝宝，下面一个圆宝宝，两个圆宝宝一起滚来滚去，就做了一个雪人。)
给我看看雪人
老师:看，这个雪人怎么样？她的身体是圆的吗？我该怎么办？
老师用连接的方法把雪人连接成圆形。“连一次又一次，连一个圆宝宝，连一个圆宝宝，雪人都会拉出来。”
老师:一开始雪人的脸上和身上缺了什么？(圆脸少了圆圆的眼睛，长长的尖鼻子，弯弯的嘴巴。雪人说站在外面很冷。用圆纽扣扣她的衣服，两只小手不见了。老师加了雪人的小手。“小手是什么样的？几个字母是婴儿？”，“Y”，带着帽子，“什么形状？”三角形)
老师:公园里雪花飘飘。红红和他的哥哥堆了一个雪人。董爷爷看到了。他是多么高兴啊！
四、儿童画家:现在请宝宝们自己动手，董爷爷要看看你们的画有多好！
老师指导孩子们画画，并提醒他们不要在雪人的小脸上画雪花。
动词 （verb的缩写）沟通
1，老师:宝宝们，老师们，董爷爷来看你们画的雪花和雪人。
老师让个别孩子谈谈他们画了什么样的雪花，雪人是怎么堆起来的。
老师:宝贝，现在是冬天，雪花在飘，很美，还可以堆雪人。太幸福了。
2.丰富孩子的语言。
老师:雪花飘在树上是什么样子的？(一片雪花挂满枝头，像是小梨树上的白色梨花。老师引导孩子们谈论“就像春天的大风，在夜里吹来，吹开了万株梨树的花瓣”这首诗。
“雪花飘飘”幼儿园教案5活动目标:
1，学会听音乐，做雪花飘的动作。
2、学会走路和跑步交替进行，并且会听信号做相应的动作。
3.鼓励孩子用多种方式玩纸，体验游戏和创作的乐趣。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1.在教室里布置“雪花饰品”。
2.折叠一些废报纸。
3.录音机和磁带(不同速度的音乐)。
活动流程:
(一)激发孩子对雪花的兴趣
提问:
(1)董爷爷给我们教室送来了很多新朋友。他们是谁？(小雪花)
(2)小雪花，小雪花轻轻地从天上飘下来，飘进我们的教室，一片一片，一片一片。我们来看看小雪花是什么样子的。(小朋友随口答)
(3)一片小雪花有几片小花瓣？让我们一起数一数
(4)小雪花有六片花瓣。它随风飘动，四处飘荡。太幸福了。让我们向小雪花学习，好吗？
(5)这首有小雪花的曲子好听吗？一起听。孩子们，这首曲子的前部和后部是一样的吗？你认为小雪花应该如何飘在前方的音乐中？小雪花在后面的音乐中应该怎么飘？
(二)儿童听慢节奏音乐做动作。
提问:
(1)小耳朵仔细听。让小雪花随着音乐飘起来吧！
(2)谁愿意给你看你模仿雪花飘的样子？(个人表演，其他小朋友学着做)
(3)孩子听快节奏的音乐，做动作。
提问:
(1)千朵万朵，盛开在蓝天下，飘飘欲仙(放音乐)，唉！风在吹，雪花会怎么飘？让我们一起学习。
(2)谁愿意给你看强风中飘着小雪花的样子？(个人表现，其他孩子学习)
(3)学习身边飘着的小雪花真的很美。现在让我们听音乐，学着小雪花飘起来吧！(音乐的完整表现)
(D)儿童撕雪花
提问:
(1)老师:小朋友从小雪花中学习真美。你想把自己变成一片小雪花吗？
(2)老师介绍游戏:老师给你准备了一张有小雪花的纸。小朋友用你的小手把它撕成小雪花，带在身边，让我们都变成美丽的雪花，好吗？(孩子撕纸，老师指导个别能力弱的孩子)
(5)有小雪花的游戏
提问:
(1)孩子们，你们都好起来了吗？准备比赛。
(2)小雪花说:小朋友，我很喜欢你。你愿意和我一起玩吗？
(3)用多种方式鼓励孩子玩小雪花。(也就是多种玩纸方式)
活动反映:
音乐教育应该渗透在一天生活的所有教育中。生活中处处都有音乐，生活中也经常涉及音乐教育。要多利用平时的机会，把教育活动和孩子的生活紧密联系起来。所以，只要给孩子一个展示自己的舞台，我想他们会学得更好。
“雪花飘飘”幼儿园教案6活动目标
知道冬天有的地方会下雪有的地方不会下雪。
试着根据细节找到答案。
了解雪的特性，感受有趣的故事。
要准备的活动
课件准备:
《冬日雪景》图片；“这是谁的家”图片；雪花故事的音频和图片。
材料准备:
不同颜色的画纸和油画棒。
活动过程
展示图片“冬天的雪景”，组织幼儿讨论图片内容。
-图中是什么季节？
-图中白色的是什么？
你的家乡会下雪吗？
你知道冬天哪里下雪/不下雪吗？
总结:也是冬天。有的地方不下雪，有的地方下小雪，有的地方积雪很厚，到处都是白雪。
操作课件，引导孩子根据图片细节寻找答案。
1.展示图片，引导孩子思考图片内容。
-雪里有什么？
-有多少栋房子？哪些小动物会是家？
——什么小动物留下了这些脚印？你怎麽知道？
2.小朋友操作课件，把小动物和它们的房子搭配起来。
播放故事音频和图片“雪花”，引导孩子了解雪的特性，感受有趣的故事。
小黄狗、、老母鸡和薛之间发生了一个有趣的故事。我们一起来听听吧。
小动物认为天空下是什么？
-他们是对的吗？
-米娅说了什么？
总结:冬天，天上会下雪。雪花是白色的，摸起来冰凉，吃在嘴里无味。
分发绘画材料，鼓励幼儿画一幅雪景。
-请让孩子们发挥想象力，画一幅冬天的雪景。
想一想，雪会落在哪里？
活动扩展
区域活动
在艺术区，放入切好的雪花、胶棒、纸板等装饰材料，鼓励孩子们制作雪景。
附加故事
雪花
亮晶晶的雪花从天而降，不一会儿，树木、屋顶、大地都披上了一层白色。
小黄狗摇着尾巴跑出家门，说:“天上下糖了。快来看！”"
小花猫跑出房间说:“下雨了。快来看！”
老母鸡听到这里，慢慢走过来，拍着翅膀说:“不甜不咸。在她嘴里是冷的，既不是盐也不是糖。”
米娅从房间里出来，兴高采烈地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下得这么大，我们一起堆雪人吧！”
啊，原来这是冬雪！小动物们和米娅在雪地里堆了一个漂亮的雪人。