幼儿园小班“微笑娃娃”教案
幼儿园小班“微笑娃娃”教案1活动目标:
1.感知笑脸娃娃的五官，学习用模板画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
4.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
活动流程:
一、说话导入，激发孩子的兴趣。
(1)老师:孩子们，今天，我给你们带来了一位小客人。猜猜他是谁？(小朋友进行猜测)。
(2)老师展示模板:笑脸娃娃。
老师:哦，是一个笑脸娃娃。看，笑脸娃娃长什么样？眉毛长在哪里？嘴巴怎么办引导孩子说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像一条船，长在额头上，大嘴上翘，嘴巴在眉毛下面。
(3)让孩子也微笑，用镜子观察他们看起来是否像微笑的娃娃，并移动以了解眉毛和嘴巴的位置。
二、老师示范引导孩子画微笑娃娃的基本步骤和要求。
老师:那么，我们来画这张美丽的笑脸好吗？我先画个图吧。(老师边讲解边示范)
步骤:
(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按着模板，另一只手根据模板用蜡笔画出圆脸。
(2)把模板放在一边，然后用蜡笔在圆脸处的额头上画两道弯弯的眉毛，最后画一个大大的上翘的嘴巴。
要求:
(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。
(2)先画圆脸，再画眉毛，最后画上翘的嘴。
第三，孩子画画，在实践中获得真知。
老师指导孩子画画，帮助有困难的孩子。
第四，提高孩子审美的评论活动。
(1)老师把孩子的作品放在展板里。
(2)孩子交流分享。
(3)老师对画得好的孩子进行点评和奖励，并鼓励其他孩子继续努力。
幼儿园《微笑娃娃》第二课的设计意图
幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格和人格品质的形成具有重要作用。《指南》指出，3-4岁的孩子情绪稳定，很少为小事哭泣。我们班的孩子年龄小，情绪不稳定，无法有效控制和调节自己的情绪，对自己的情绪缺乏认知意识。所以，如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持快乐？我设计了这个心理健康活动“快乐娃娃”，希望改变传统的教学方式，让孩子在现实生活中关注情绪、解决情绪问题，为形成积极的人格、拥有良好的人格品质奠定基础。
活动目标
1.有做快乐宝宝的欲望，感受体验。快乐的宝宝是最可爱最漂亮的。
2.能够在游戏情境活动中用语言、表情、动作表达快乐的情绪。
3.能够观察和识别熟悉的表情，并操作笑脸卡来表达自己的认知。
重点和难点
要点:能够用语言、表情、动作等表达快乐的情绪。在游戏情境活动中。
难度:能观察识别熟悉的表情，操作笑脸卡表达认知。
要准备的活动
材料准备:泡泡枪，相机，笑脸卡。
体验准备:歌曲节奏“表情游戏”和“哈哈大笑”
活动过程
一、情境游戏:抓泡泡，体验快乐乐趣。
老师:我是带你去快乐天堂的快乐姐姐。我们一起玩了一个有趣的泡泡游戏。许多泡泡飞过你的头和脸。
二、欣赏熟悉的画面表情，体会最美的快乐表情。
1，展示吹泡泡游戏时孩子表情的照片，引导孩子说出自己和同伴的表情。
老师:玩泡泡游戏好玩吗？你感觉如何？
这是谁？他的脸是什么？(微笑表情)
猜猜他是什么心情？(开心)
总结:玩游戏的时候你好开心。你们都在笑。宝宝真漂亮。
2.欣赏生活中各种熟悉的表情，体验快乐的表情是最美的。
(1)说出你熟悉的表情，做到。
老师:这样笑。(展示微笑娃娃)除了微笑，你还知道哪些表情？(对应娃娃哭生气对应表情)
老师:你生气的时候是什么感觉？你哭的时候是什么感觉？
(2)欣赏幼儿园生活中熟悉的表情，进一步体验做一个快乐的宝宝。
总结:所以我们要永远做一个快乐的宝宝，开心的打扮自己，开心的帮助别人，开心的认真玩游戏。
三、运营活动:送笑脸。
(1)老师:日常生活中什么让你最开心？
(2)儿童操作:送微笑娃娃。
老师:你刚刚在家说了那么多开心的事。我在这里的幼儿园有很多开心的事。请把你的微笑娃娃送给让你快乐的事物。
(生生互动，师幼活动，让孩子讨论分享幼儿园里开心的事)
总结:家里有那么多开心的事，幼儿园也有很多让我们很开心的事。我们喜欢上幼儿园，也乐于上幼儿园。永远给自己做一个快乐的娃娃，因为快乐的宝宝是最健康最漂亮的。
四、儿歌表演:“表情游戏”，再次体验快乐的心情。
孩子们找到好朋友一起快乐地跳舞。