幼儿园大班“帽子”教案
幼儿园班级“帽子”教案中1活动的目标
1.引导孩子观察和认识各种帽子，大胆说出帽子的特点和用途。
2.引导孩子在游戏中根据不同的职业和需求选择相应的帽子，提高学习兴趣。
3.培养孩子的观察和比较能力。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
重点和难点
重点:学习帽子的特点和用途。
难点:用帽子来分类
要准备的活动
各种帽子实物:军帽，厨师帽，太阳帽，棉帽，草帽，方巾，还有一些小动物卡片。
活动过程
第一，进口
课前跟着音乐走，吸引孩子的注意力。
第二，引出
老师(用布盖住所有的帽子):孩子们，你们想知道用布盖住的是什么吗？
第三，进入主题
1.让孩子通过观察和感知来反映帽子的差异。
①不同材质:棉、毛绒、布、草。
②不同颜色:红、蓝、黄。
③感觉不一样:硬、软、滑。
④不同形状:圆形和方形...
2.鼓励孩子大胆介绍他们知道的帽子的名称和用途。
老师:请几个小朋友随意拿一顶帽子，介绍一下手中的帽子？
老师:帮助孩子认识一些帽子(厨师帽、草帽、军帽等。)那些他们通过讲解不熟悉的。
3.总结。
第四，游戏:
猜猜我是谁。
老师让几个孩子同时戴上小动物的头饰和手里的各种帽子。当老师说(XX动物，它的帽子叫什么名字)的时候，对应的小朋友赶紧把帽子举了起来，然后躲起来看哪个小朋友猜对了，就可以坐火车去玩游戏了...
扩展活动
制作帽子(亲子)
一、看图，引导孩子观察亚马逊土著的特征和特点，鼓励孩子大胆用文字表达。
二、展示老师制作的土著头饰，激发孩子制作的兴趣。
第三，老师演示了制作方法。
1.演示步骤。
4.汇总操作。
3.注意:折叠后一定要从敞开的一面剪。不要每次都切，要离边缘有一段距离。
4.亲子合力。
5.戴上自制的帽子，为原住民表演活动。
第四，播放音乐，童帽时装秀。
教学反思
1.通过谈话活动，抓住孩子的兴趣，然后引入主题，让孩子学会帽子的分类和使用，发挥孩子的创造性思维。
2.在游戏中展示各种帽子，解释不同职业，含糊不清。
3.游戏活动“猜猜我是谁”，通过动物头饰找到相应的帽子并做相应的动作，小朋友积极参与。
4.拓展活动:孩子和家长一起打造特色帽子，从而实现家庭教育。
如果再让我上这堂课，我会让孩子们扮演角色(比如厨师、警察、工人等。)要加深和巩固孩子在各种帽子中的作用，给他们更多的空间，让他们充分发挥想象力。
幼儿园大班“帽子”教案二的设计意图:
为了增强孩子的体质，增强孩子的合作意识和合作能力，根据孩子喜欢游戏的特点，我精心设计了传帽子游戏。通过这个游戏，孩子们可以和同龄人一起玩得开心，在游戏中磨练自己，充分体会到来自班级群体的力量和融入群体的温暖。
活动目的:
1，让孩子在游戏中感受到和同龄人一起玩耍的乐趣，培养孩子活泼开朗的性格。
2.提高孩子对游戏动作的适应性和敏捷性。
3、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
1，一个哨子，几张红苹果卡。
2、一些自制的帽子
活动流程:
老师带孩子到室外操场慢跑一会儿，指导他们做简单的热身运动。
1.孩子们，今天让我们一起做一个有趣的游戏。它的名字叫“传递帽子”。今天，我们将看看哪个孩子表现最好。今天，老师将奖励他一个大红苹果，并把大苹果卡给孩子们看。你要好好参与！！
2.首先讲解游戏的规则和流程，和一些小朋友一起模拟表演仔细观看。
把孩子们分成人数相等的两组，把他们排成8字形。各路子弟面前有10顶帽子。游戏开始后，各路小朋友把第一顶帽子戴在头上。随后，第二个孩子马上把第一个孩子头上的帽子摘下来戴在自己的头上，由后面的孩子传下来。当第一个孩子的帽子摘下后，他立刻拿起第二顶帽子，依次传递，直到传递了10顶帽子，传递快的那一组获胜。
3.开始游戏。把全班分成两组。以老师的口令为信号，游戏开始。孩子们紧张而忙碌，看到手中的帽子快速而紧张地经过，孩子们也充满了游戏的气氛。
活动反思
孩子们非常喜欢传帽子的游戏。在游戏中，他们感受到了大家一起努力，一起玩游戏的氛围，都在为这个团体的胜利做出自己的努力。在这个游戏中，孩子们学会了集体合作，懂得了集体合作的重要性。也进一步收获了游戏的乐趣，锻炼了我的自信心。
幼儿园大班“帽子”教案第三部分活动目标
1，学会叠剪做帽子，简单装饰。
2.愿意参与制作活动，体验创意成功的喜悦。
要准备的活动
1，剪刀，胶棒(或浆糊)，水彩笔。
2.儿童「创意手工艺」书。
3、各种帽子(请从家里带些孩子来)，把活动室装扮成帽子陈列室。
活动过程
1.带孩子们参观帽子陈列室。
老师:这是什么？你喜欢它们吗？在这些帽子中，你最喜欢哪一顶？
请孩子讨论交流。
今天，让我们自己做帽子，好吗？
现在请注意孩子们。老师要变魔术了。
2.老师完整地演示了制作帽子，激发了孩子们的创作兴趣。
用动作示范让孩子专心观察。(注意孩子上课的套路)
你看，我改变了什么？(帽子)
3.回忆老师的制作过程，加深孩子的印象。
我刚才先做了什么？(我按照实线裁剪出了风扇)
再做什么？(然后卷成锥形)
最后怎么办？(粘在帽子里)
试试看(把帽子戴在头上)，哈哈，成功了！
好看吗？但是我喜欢有颜色和图案的帽子。我该怎么办？
请孩子们谈论一下。你能做什么？)
你的方法真好，我也有好主意，看我的！(老师用彩笔在帽子上画小动物。)
帽子现在怎么样了？(更美)喜欢吗？让我们一起做吧！请快点做。老师让孩子们分发材料。)
4、儿童制作，老师巡回指导。
提醒孩子在叠剪的时候要注意，对一些能力较弱的孩子给予适当的引导。
5.作品的展示与交流。
请戴上你的帽子。谁能告诉我们你是怎么做的，做了什么样的帽子？
你做得很好，恭喜你；你做得很好。恭喜你。)
活动扩展:
今天我们班的孩子真的很有能力。每个人都做了一顶漂亮的帽子。来吧，让我们出去玩我们的帽子。老师带领孩子们去户外散步。)
幼儿园大班“帽子”教案4目标:
1，观察各种帽子可以发现简单的装饰美。
2.能够使用熟悉和喜欢的图案、颜色和材料进行简单的装饰。让孩子在互动中体验装饰的快乐，促进孩子动手能力的发展。
3.体验装修的快乐，有成就感。让孩子享受装饰好的帽子，让每个孩子在活动中都有成就感。
4.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
5.鼓励孩子大胆正确地画画。
关键点:
让孩子充分理解不同装饰的帽子。难点:孩子使用熟悉的图案和材料进行简单的装饰。
准备:
1、泡面碗、白纸、纸板、胶棒、各种废料(羊毛、羽毛、油光纸、蝴蝶结)、皱纸、老师叠的半成品帽子等。
2、各种形状的帽子若干，老师装饰的成品帽子。
3.多媒体课件。
流程:
一，动漫欣赏，引出活动
1，请小朋友想办法帮爷爷。
提问:
(1)动画里的爷爷怎么了？(丢了帽子)
他很难过。我们怎样才能帮助他？(有小朋友说:“可以帮爷爷做一顶漂亮的帽子吗？有的说让猴子把帽子送回去给爷爷。给小猴子做一顶帽子。)
2、参观帽子店:让孩子观察各种帽子，谈论帽子的外观，找出自己喜欢的帽子。老师让孩子们谈论他们选择的帽子的颜色和图案，以及帽子上有什么图案。
总结:帽店的帽子真的是五花八门，有红的，黄的，蓝的；有羊毛，有布；有带帽檐的，也有不带帽檐的；有冬夏戴的遮阳帽。你的帽子有什么用？(儿童讲述)是的，帽子可以遮阳保暖。冬天来了。我们出去玩时必须戴帽子，否则会感冒的。
3、欣赏课件，让孩子了解各种帽子，了解什么样的帽子，上面有什么图案。
4.向孩子介绍老师装饰的帽子，让孩子谈论帽子的颜色和图案。
第二，孩子们装饰漂亮的帽子
老师巡回指导孩子注意桌面、衣服、图片的整洁。
孩子们自己挑选半成品帽子，用老师准备好的材料，简单的贴、结、撕来装饰。
第三，欣赏装饰好的帽子，送给小猴子。
请戴上装饰好的小朋友帽子，听音乐表演，把帽子给小猴子。
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子是不敢写字的，在老师的鼓励和引导下才动了笔画。分析原因，通常是因为缺乏锻炼机会，缺乏自信，大家都认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。启发性、探索性，更重要的是老师的教学态度、语言、语气总是富有感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。
幼儿园大班“帽子”教案五的教学目标:
1，通过欣赏，激发孩子制作五彩鱼帽的欲望。
2.用硬纸板贴出鱼帽的基本形状，用贴纸、画等形式装饰帽子。
3.培养孩子的想象力、创造力和动手能力。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
教学准备:
纸板，各种图案，各种形状的纸条，碎纸等。
教学过程:
一.进口活动
今天节目《智慧树》来到我们班，由老师主持。先变个魔术吧。呼啦呼啦Q，我爱变魔术，爱变东西，爱做个……(老师做了个五颜六色的鱼帽子戴在我头上。)
引导孩子观察。(小朋友，你觉得老师变了什么？这顶帽子是什么形状的？是的，老师做了一顶五颜六色的鱼帽子。五颜六色的鱼帽子好看吗？老师带来了许多种五颜六色的鱼帽子。我们一起欣赏它们好吗？(欣赏老师手里五颜六色的鱼帽子，再欣赏大屏幕上孩子们戴的五颜六色的鱼帽子)欣赏各种五颜六色的鱼帽子，有那么多装饰。你想自己做一顶色彩鲜艳的鱼帽子吗？我们来看看五彩鱼帽是什么材质的。(打开一顶彩色鱼帽，向小朋友介绍彩色鱼帽的基本形状。)老师相信你可以做出更漂亮的七彩鱼帽。我们开始吧。
第二，孩子们做五颜六色的鱼帽子，老师巡回指导。
1，请小朋友做一个自己喜欢的七彩鱼帽，小朋友自由选择材料制作和装饰。
2、儿童创作，老师指导。
3、老师的指导能力弱。
4.鼓励行动迟缓的孩子。儿童创意七彩鱼帽真的很漂亮，只是有些孩子反应有点慢。孩子们应该加快速度。做完之后，老师想给孩子们拍一张照片，拿回去给我们的孩子欣赏。
三、展示评价，老师发现小朋友做的五颜六色的鱼帽非常漂亮，做出来的小朋友可以戴在头上给其他小朋友和客座老师看。
现在，孩子们，让我们戴上帽子，变成小鱼。我们一起去河里游泳吧，不过小鱼要先收拾桌子。(老师一边带领孩子们游泳，一边说着小鱼在河里游泳的儿歌，摇着尾巴，点头...)
活动反映:
儿童手工艺动能培养孩子的动手能力和创造能力。每个孩子都有创造的潜力，手工活动也需要他们用手、用眼、用脑，通过手的塑造，把观察到的信息转化为艺术作品。
鱼是儿童生活中常见的动物，儿童对鱼的形状特征有足够的了解。能说出你见过的鱼的形状、颜色和花纹。这个活动是在观察的基础上，让孩子学习塑造鱼的主要特征，巩固球、搓、按、捏等技能。
这个活动首先让孩子观察不同形状颜色和特殊技能的鱼，激发孩子参与活动的欲望。在演示部分，我改变了以往老师演示讲解的模式。而是邀请几个小朋友来台湾，根据我刚刚观察到的鱼或者我之前见过的鱼的特点进行创作，然后邀请所有小朋友一起欣赏和评价。在老师的引导和启发下，孩子们可以说出同龄人示范的作品哪一部分造型好，哪里做得更好。同伴的示范更接近孩子的理解水平，他们在欣赏和评价中进一步掌握了塑造鱼的方法。
在活动中，我引导孩子们大胆表达自己，开发他们的想象力和创造力，鼓励他们捏出自己喜欢的鱼和有个性的鱼。在活动中，孩子们可以大胆地参与活动。他们用球、揉、压、揉的技巧塑造鱼的主要特征。在塑造鱼的尾巴和鱼鳍时，孩子可以用工具塑造不同的线条和图案。他们在玩泥巴的过程中捏出自己喜欢的鱼，也提高了孩子手指的灵活性。这个活动真正体现了以孩子为主体，玩中学，学的过程，让孩子体验成功的快乐。