音乐鼠标和泡泡糖在中学课堂的教案与反思
中班音乐鼠标和泡泡糖教案及对1活动目标的思考:
1，能让老鼠走音和东张西望，让老鼠拉泡泡糖更形象。
2.当你把积累的生命动作变成有节奏的动作时，就需要夸张了。
3.做大动作的时候，注意自己站的位置，不要影响到别人。
4.愿意参加二重唱活动，与老师和同伴一起体验二重唱的乐趣。
5.让孩子感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
1，音乐磁带2，提前玩泡泡糖，对泡泡糖有感性认识。
活动流程:
1.听故事，根据情节表演。
(1)老师讲一只小老鼠的故事:
有一只小老鼠，趁妈妈午睡时偷偷溜出去玩。他跑了几步就左顾右盼，跑了几步就左顾右盼。当他走到草地上时，小老鼠不小心踩到了一个黏黏的东西。它不知道是泡泡糖，就赶紧用手拽。泡泡糖粘在了接收者的手上。它用另一只手拉着它，然后粘在另一只手上，拖来拖去。泡泡糖像绳子一样捆住了老鼠。一只大猫冲了过来，小老鼠像雪球一样滚回家。
(2)根据故事情节玩泡泡糖。2.孩子们听音乐，根据故事情节表演。
(1)老师:“现在我请你听音乐。这首曲子告诉我们一只小老鼠和泡泡糖的故事。请根据故事用你的行动行动起来。
(2)幼儿在座位上做动作，教师使用小范围的动作提示。在b段音乐的开头，用语言提示孩子。
(3)第一次玩游戏:孩子和老师第一次听音乐，做动作；
利用老师的节奏动作和孩子的生活动作的对比，提醒孩子注意夸张。
第二个游戏:老师提醒小朋友一起听音乐，一起做动作。提醒孩子在游戏中注意:泡泡糖反弹时会粘在身体的不同部位！
(4)听音乐，完全按照故事情节玩小老鼠泡泡糖的游戏。
活动反映:
节奏活动是一种带着音乐的情绪化、有节奏的肢体动作过程，对发展幼儿用肢体动作进行艺术表达的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与节奏活动的快乐有积极的作用。动作是有节奏活动的“颜色”。
游戏是幼儿园教育的重要组成部分和基本形式，是最适合儿童身心发展的学习活动方式。儿童通过游戏表达自己的愿望，宣泄自己的情绪，展示自己的能力，他们的游戏行为反映了他们的情绪、性格、经历和智慧，是反映他们内心的窗口。
在这次活动中，老师大胆地将韵律活动与游戏相融合，引导孩子在游戏中做韵律活动，在韵律活动中玩游戏，让身心愉悦，音乐表现力同步提升，相得益彰。
音乐鼠标和泡泡糖教案与反思2活动目标在中学；
1.知道吃完泡泡糖应该放在哪里，增强环保意识。
2.创造性地展示玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3.学会走音和鼠标环视，大胆地表演节奏。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5.培养孩子清晰表达和大胆表演的能力。
困难分析:
要点:能够大胆、合拍地表演有节奏的动作。
难点:引导孩子夸张地、创造性地表演打泡泡糖的动作。
活动准备:
节奏音乐，猫头饰，老鼠头饰。
活动流程:
一、进口:
创设游戏化的情境，孩子跟着音乐热身。
二。展开:
1.老师讲小老鼠和泡泡糖的故事。
老师生动地讲述音乐情节中的故事，让孩子感受和理解音乐内容。
故事内容:
有一只小老鼠，趁妈妈午睡时偷偷溜出去玩。它跑几步就东张西望，跑几步就东张西望。在草地上，小老鼠不小心踩到了一个黏黏的东西。它不知道是泡泡糖，赶紧用手拉，耶！泡泡糖又粘在手上了。它用另一只手拽着，粘在另一只手上，拖来拖去。泡泡糖像绳子一样捆住了老鼠。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像球一样滚回家。
2.引导孩子探索老鼠的动作。
(1)老师:小老鼠跑出去玩了。它是如何运行的？
引导孩子在座位上说话和做动作。
(2)问题:小老鼠跑到草地上玩。它踩到什么了？
所有的孩子都吃过泡泡糖。泡泡糖很粘。如果粘在身上，就不容易弄下来。老鼠是怎么踩到泡泡糖的？让我们一起学习。
引导孩子说话和做动作。
4.孩子自主探索泡泡糖粘在身上的动作。
老师及时引导，引导孩子夸张动作。
5.让一个孩子配合老师表演泡泡糖粘在身体不同部位，然后拉泡泡糖。
老师:老师手上还粘着一个泡泡糖。谁想和老师一起玩？
6.孩子们分组练习动作。
孩子配合做动作，老师巡回指导，帮助他们规范动作，引导他们夸张。
7.播放音乐，引导孩子初步体验音乐。
老师:现在，请听一段音乐，它给我们讲述了一只小老鼠和泡泡糖的故事。请根据故事在座位上展示。
8.跟着音乐走，和老师孩子一起表演音乐游戏。
(1)第一次:孩子和老师一起听音乐，一起行动。老师引导孩子跟着音乐的节拍，夸张的拉泡泡糖再弹回来的动作。
(2)第二次:老师在游戏中提醒孩子注意，泡泡糖反弹时会粘在身体的不同部位。
如:胳膊，腿，脚，脸。
(3)第三次:老师边放音乐边讲故事，加入猫冲出去的情节，增加活动的趣味性。猫出现后，老师带领孩子们快速跑回家。
活动摘要:
1，“为什么小老鼠在草地上踩泡泡糖？”(环境教育)
2.“吃完泡泡糖该怎么办？”
活动结束:
组织小朋友讨论:小老鼠会被这个扔泡泡糖的人伤得很重，那么吃完泡泡糖应该放在哪里？对孩子进行环境教育，结束活动。
活动反映:
活动中，老师用夸张的动作演示了泡泡糖的粘性，让孩子们直观地了解游戏内容，更好地掌握音乐。在活动中，老师灵活运用提问技巧，有效地引导孩子们理解动作，从而更好地帮助孩子们掌握每一个动作。孩子们在幽默的音乐中玩耍、理解、融入音乐现场，玩得很开心，尤其是对泡泡糖的粘度有着丰富的表现力，这是我没想到的。在活动中，我特别关注全组，给予针对性的教学，对内向、面无表情的孩子给予积极的引导、互动和带动作用。
温馨提示:游戏是幼儿园教育的重要组成部分和基本形式，是最适合幼儿身心发展的学习活动。
设计意图:自然界中人类与动物的关系非常密切。虽然老鼠是生活中人人喊打的动物，但动物王国里的老鼠聪明风趣，常常惹人发笑，深受孩子和大人的喜爱。所以我设计了这个活动。另外，泡泡糖是孩子们最喜欢的甜食之一，我们不得不了解它的特性——粘性，以及它给人们带来的烦恼。所以这个活动设计通过生活迁移的方式让活动更加贴近孩子的生活，让孩子的创意表现更加自然丰富，发展了孩子的音乐表现力。
百科:泡泡糖不仅好吃，还可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928，90年代最著名的泡泡糖是大泡泡糖。