幼儿园语言活动教育计划
幼儿园语言活动教育计划1活动目标
1，喜欢听故事，感受“半个蛋壳”在故事中的不同用途。
2、能联系生活经验，根据蛋壳的形状去想象，学习“蛋壳可视为_ _”这句话。
3.愿意在小组面前表达你的想法。
活动过程
一、引导孩子观察半个蛋壳，运用生活经验大胆想象。
老师:看，孩子们，这是什么？(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳是什么样子的？勺子、帽子等。
第二，孩子通过大胆的猜测来感受故事。
老师:看，谁在这里？啊，是小老鼠皮皮。小老鼠皮皮要独自旅行了。看看小老鼠皮皮遇到了什么。(展示鼠标卡)
1.展示图1并提问:
(1)小老鼠皮皮要去旅行了。他去哪里了？你看到了什么？(孩子回答)
(2)小老鼠皮皮怎么看待头上的蛋壳？皮皮把蛋壳戴在头上，哈哈，可以当蛋壳帽。)
3.展示图2来提问
(1)走着走着，有一条小河挡住了去路。没有桥也没有船。皮皮会怎么做？皮皮怎么看蛋壳？这只小老鼠很聪明。它突然想到头上的蛋壳，把它取下来，放进河里。蛋壳轻，一船起！小船划啊划，然后划到了河对岸。)
4.展示图3来提问
前面有一座小山。小老鼠皮皮爬呀爬。他上山有多累？下山怎么样？要蛋壳做什么？提示:有辆车多好啊！)
5.展示图4并提问
皮皮上了蛋壳车，划下了高山。皮皮真的很开心。皮皮回到家，走了这么远。皮皮的脚很酸。他拿蛋壳做什么？(椅子)你觉得蛋壳怎么样？为什么坏了？(皮皮摔了，蛋壳碎了。)
第三，充分欣赏故事。
1，老师:哇，皮皮的旅行真有趣。陈老师把它编成了一个好听的故事，叫《半个蛋壳》。现在陈老师再讲一遍“半个蛋壳”的故事，小朋友要认真听。
第四，老师和孩子们讨论，借鉴皮皮良好的情感体验。
1，老师:故事结束了。你喜欢皮皮老鼠吗？为什么喜欢？
小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑子，遇到困难从不退缩。
2.老师:如果你是老鼠皮皮，你会拿半个蛋壳做什么？(可以让孩子回家跟父母说。)
幼儿园语言活动教育计划2活动目的:
提高孩子的合作能力，提高孩子的语言能力。
活动流程:
事先老师问孩子们，你们最喜欢哪个童话故事？你会讲这个童话吗？
然后如果有非常熟悉这个童话的小朋友，老师就让他们把这个故事讲给其他小朋友听。老师应该不断鼓励和表扬讲故事的孩子。并尽量让其他孩子在故事中保持安静。
当孩子们讲完这个故事后，老师开始问其他孩子是否记住了这个故事。如果孩子说记住了，可以开始下面的链接。
然后老师让孩子们开始一个一个地讲述这个童话故事。如果孩子犯了错误，老师可以纠正。
活动奖励:
老师要结合孩子在讲故事中的语言表达能力，维持纪律的能力，和其他孩子的配合程度，再奖励孩子小红花等等。
活动摘要:
孩子的语言能力发展不够。这种方式既能激发孩子有更充分的表达能力和欲望，又能让孩子明白讲故事是一件很有意义很快乐的事情。
幼儿园语言活动教育计划三活动目标:
1，享受故事，感受和理解自由的乐趣。
2.在合作游戏中，体验与朋友自由相处的方式。
活动准备:
彩虹伞
活动流程:
首先，欣赏绘本，了解剧情
1.展示“像狼一样嚎叫”的标题，并介绍主角是一只名叫陆丹蓝的狗，这让孩子们思考:它为什么像狼一样嚎叫？
2.讲一个故事，听一听:陆丹蓝想成为一只自由的狼，这引起了孩子们的思考:狼的生活让陆丹蓝感觉良好的是什么？为什么？
总结:事实证明，陆丹蓝做事不能随心所欲。
第二，联系生活，理解情感
1.你以为你在幼儿园是自由的吗？什么不能让你自由？
总结:原来幼儿园很多事情都是不能自由的，陆丹蓝下定决心...(继续故事)
2.你看到陆丹蓝在自由地做什么？
3.你想在幼儿园自由自在地做什么？
4.如果让你自由的做这些事，你想玩到什么时候？
三，合作游戏，理解方法
1，老师带了五颜六色的雨伞，想怎么自由发挥？
2.强调伞里的神秘:里面有一张小动物的图片。老师从一数到五，五一节停止游戏。五分钟内，自由。五一节到了，停下一切，找礼物。
3.和朋友一起分组尝试。
总结:想一想，我们是自由尝试，还是愿意尝试？！当很多人在一起，一起做同一个动作，就是掀起布，喊:准备！3，2，1同时提起布。可见大家一起玩游戏还是有一些小规则的，这样才能体会到游戏的快乐。
幼儿园语言活动教育计划4活动目标:
1.在阅读和口语中感受散文诗的美，愿意用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。
2.在老师的指导下，我愿意结合自己的生活经验，想象荷叶姐姐伞下的动物体验，与同伴分享快乐。
环境创建:
多媒体课件(荷叶姐姐的伞)
重点和难点:
用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。
活动流程:
首先，激发兴趣
(展示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘。池塘里有什么？”
“你喜欢荷叶吗？为什么？它看起来像什么？比如什么？”
“今天我给你带来了一首很好的散文诗，叫做《荷叶姐姐的伞》。请仔细听。是关于什么的？”
二，散文欣赏，感悟和理解
“这首散文诗好听吗？这首散文诗叫什么名字？上面写了什么？一些谁？他们在干什么？”
“难道不是吗？我们再听一遍吧。”
“下雨了。芙蓉姐姐站在池塘边打什么伞？”
“谁游过来的，它在干什么？谁在飞？它在做什么？谁要来？它在做什么？谁跳出来的，它在干什么？”
最后，荷叶姐怎么了？"
“接下来，我们再听一遍，这次跟着老师边听边说。”
幼儿园语言活动教育计划5活动目标
1.理解故事内容，学习故事对话，理解不同动物的声音，并愿意模仿。
2.能够愉快地参与场景表演游戏，感受故事的趣味性。
3.知道自己是独一无二的，增强自信心。
要准备的活动
PPT动物图片一张。
活动过程
(1)看一看，学一学。
1.展示各种动物的图片。小朋友一看，说自己是谁，怎么叫。
2.老师示范:“鸡在叫”，小朋友学习老师的句型。
(二)看PPT，引出故事的主题
1.展示封面图片，激发孩子的阅读兴趣。
让孩子们认识封面上的“改变”一词。小鸡想改变什么？
2.看PPT，分段欣赏绘本，理解故事内容，学习句型，愿意模仿鸡不断变化的叫声。
(1)欣赏第一幅画
老师:“孩子们，看，谁在上面？小鸡在对母鸡说:我要出去玩了！”叽叽，于是鸡就上路了。
(2)欣赏第二、三张图，愿意模仿鸡不断变化的叫声。
老师:“你说它遇到谁了？老鼠叫什么？小鸡对老鼠说:老鼠，你能改变声音吗？小鸡和老鼠交换了叫声。现在鸡叫的怎么样了？鸡在路上吱吱叫。”
(3)欣赏第四、第五张图，感受句型“_ _，你会变音吗？”
老师:“你说它又遇到谁了？小青蛙叫什么？小鸡对小青蛙说了同样的话:小青蛙，你会变声吗？(让孩子试着一起说话。)鸡和青蛙交换了叫声，那么现在鸡怎么叫呢？鸡在路上呱呱叫。”
(4)欣赏第六幅图
老师:“一路上，小鸡又遇到了一个朋友。你说它又碰到谁了？”小狗怎么叫？"
(3)游戏
游戏一:改变声音。
1.老师玩小鸡，一个孩子玩青蛙，做游戏。
2.让两个孩子扮演两个小动物，做游戏。
游戏二:改名字
1.老师和一个孩子玩游戏。
2.孩子们两人一组做游戏。
3.请三个孩子尝试改名字的游戏。
(D)看PPT，老师分段讲故事的后半部分。
1.小鸡和三个朋友换了叫声。他还会遇到谁？
2.大猫想要什么？鸡肉怎么做？通过观察图片，大胆想象和猜测，我想出了各种方法。)
3.看幻灯片的最后一页:发生了什么？为什么妈妈会觉得奇怪？
(5)完整地讲述故事，学习故事对话。
(6)情绪改善
鸡会变声，声音独特悦耳。那么我们这些孩子也应该是独一无二的，最好的自己。