幼儿园“动物好朋友”教案
幼儿园《动物好朋友》教案1活动对象:
1.知道我们身边有很多动物，你能说出几种动物的名字和它们的主要特征。
2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人带来的好处。
3.了解珍稀动物，进一步了解动物与环境的关系，懂得爱护动物，保护它们的生存环境。
4.激发了孩子的好奇心和探索欲。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
动物园视频，动物对人类的影响图片，珍稀动物图片，欢快的音乐，每人一张动物卡片，给孩子的调查问卷:动物对人类的影响。
活动流程:欣赏-理解-表现
(1)欣赏——孩子去过动物园吗？你在动物园看到了什么动物？(小朋友讨论交流，看视频。)
(2)了解
1.了解动物的特性——你最喜欢哪种动物？它看起来像什么？会不会学什么样子(小朋友自由说话表演，戴胸饰，用音乐模仿动物的样子。)
2.明白动物和人类的关系——小动物真的很可爱。你知道动物和我们的关系吗？动物对我们有用吗？(小朋友分组交流自己发现的信息，老师请一些小朋友介绍。并展示图片，了解动物的多重功能，拓展孩子的认知。)集体夸小动物。
3.了解一些珍稀动物，懂得保护。
-他们是谁？他们有相同的名字。这是什么？你知道为什么他们越来越少了吗？
-我们如何保护这些稀有动物？
总结:我们不伤害动物，不毁坏树木，不往水里扔垃圾等等。
(3)性能
1.欣赏歌曲《我们和动物是一家人》
2.老师和孩子们戴上胸针，一起表演。
活动反映:
在美丽的大自然中，有各种各样的动物，在郁郁葱葱的森林中，有各种各样的鸟。有了动物，我们的生活增添了许多活力。成千上万的鸟儿在天空自由飞翔，成千上万的千千动物在大自然中忙碌。然而，随着人们随意砍伐和破坏树木，许多鸟类无家可归，就像流浪汉一样，迫使许多动物濒临灭绝...
动物是我们的好朋友，是我们生活环境中不可或缺的伙伴。因此，我们应该共同努力，让动物回到美丽的家园，让世界充满鸟鸣和笑声，让动物和我们一起生活在这个美丽的地球上，让人类和动物携手走向自然！为此，我们在这个大主题“我的动物朋友”的小主题活动“我的动物客人”中，生成了“动物是我们的好朋友”这个活动。通过活动培养孩子健康的心理，形成健全的人格，让孩子明白环境对人类和动物的重要性。
我为这次活动预设的目标是“初步了解保护动物的常识，利用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的理解；”进一步了解动物是人类的朋友，加深爱护动物的感情。为了实现这个目标，我做了充分的准备，画出了人类伤害和保护动物的各种场景，为孩子操作提供了大量素材。活动中，孩子们纷纷发表自己的看法，同时也用绘画的形式记录下了自己保护动物的想法和方法。活动结束后，我们还将活动进行了延伸，请孩子们回家，把在活动中学到的东西告诉家人朋友，孩子们纷纷表示愿意。
根据中产阶级儿童的认知特点，从他们的心理和情绪出发，我将环境教育渗透到社会、语言、艺术等领域的活动中。，以增强教育效果，从而培养孩子健康的心理，形成健全的人格。通过这个活动，孩子们可以知道动物是人类的朋友，也学会了关心他人，关心树木和小动物的健康情绪。我在教学方法上采用了讨论法，比如:你能像贝贝一样关心动物，爱护动物，保护小树吗？你将如何保护它？充分让孩子表达自己的做法；设计的游戏方式也恰到好处:新《大纲》在社会领域的目标中提到:“培养孩子积极参与各种活动，有自信心；乐于与人交往，学会互助、合作、分享”，老师鼓励孩子寻找不同的作业素材来解决问题。
整个活动的设计由简入深，各个环节自然有序交替，循序渐进。体现了儿童是主体，儿童是活动的主人。
幼儿园“动物好朋友”教案2活动目标:
1.了解童谣内容，学会背诵童谣；
2.了解顶针童谣的特点。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.让孩子尝试叙述儿歌，发展语言能力。
活动选择:
动物好朋友是一首特别的儿歌。两句话连起来，每句话末尾的单词就是下一句话的开头，就像玩接龙一样。儿歌中各种可爱的动物形象也引起了孩子的兴趣，引导孩子以动物之间的团结有序地开展各种活动。通过这个活动，可以启发孩子建立“我们是好朋友”的美好愿望，从而增进感情，并在此基础上渗透热爱自然、爱护小动物的情感教育。为此我选择了“动物好朋友”这个活动。
活动准备:
《动物好朋友》PPT
教学重点和难点:
了解童谣内容，学会背诵童谣；
引导孩子发现顶针童谣的特点。
活动流程:
先用《找朋友》这首歌导入。
老师:孩子们，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友一起做什么？
年轻:...(幼儿大胆表达)
老师:动物也有自己的好朋友。让我们听听哪些动物是好朋友。他们做了什么？
年轻:...
老师:让我们一起来听这首儿歌。它的名字叫动物的好朋友。
第二，引导孩子欣赏儿歌，理解其内容。
1.老师背诵了一遍儿歌。
问题:你在童谣里听到了什么小动物？他们在做什么？
2.鼓励幼儿大胆说出他们所听到的。
老师总结:小朋友，你说的太棒了！那我们就来看看吧！
第三，学习童谣，知道什么是童谣，找出童谣的特点。
1.展示童谣图片，引导孩子逐句学习童谣。
2.老师:我们来看看哪个小动物先出现的。
(给孩子看)问，这是谁？小山羊来了。它要做什么？引导孩子观察孩子拿的东西，树苗和铲子，告诉他们孩子要去种树。小山羊在去种树的路上会遇到谁？(展示兔子)孩子回答后，老师概括示范:小山羊，去种树，路上遇到兔子。(以此类推)
(1)看图完整复述儿歌。
(2)小朋友，你刚才在读儿歌的时候，有没有发现儿歌里有什么秘密？今天老师把这首儿歌以图画的形式画了下来。让我们看看有什么秘密。(引导孩子逐句朗读，找到儿歌的特点。每句话的最后一个动物正好是下一句话开头的动物，以此类推。)
总结:儿歌每句话尾和下一句话开头都用同一个词。这样的儿歌叫“带针儿歌”。
四、接龙游戏
老师:接下来，我要和我的孩子们玩单人纸牌游戏。我说第一句话，你接着我最后一句话，好吗？
老师:小山羊，去种树，路上遇到小白兔；我的遗言是什么？白兔)
少年:小白兔，去插花，路上遇到一只小青蛙；(也可以交换练习)
动词 （verb的缩写）通用特性线
孩子们，现在让我们用行动完整地表演这首儿歌。
第六，结束
小朋友们，今天我们学了一首新的儿歌叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。看动物朋友们整齐的队列！孩子要和他们竞争吗？赶快找到你的好朋友排队一起出去走走吧！老师是领导，走吧！(讲童谣，出教室表演)
用儿歌:
动物的好朋友
小山羊，去种树吧，
我在路上遇到了一只白兔。
兔子，去插花，
我在路上遇到了一只小青蛙。
小青蛙，跳进河里，
叫一只大白鹅，
大白鹅，游啊游，
遇到一只老水牛，
老水牛，做领袖，
命令所有人排队，
排好队往前走，
我们都是好朋友。
对“动物好朋友”活动的思考:
儿歌《动物好朋友》选自多元智能语文教材。这首儿歌里各种可爱的动物形象，孩子们都很熟悉。儿歌朗朗上口，儿童易于理解和接受，适合中学生的年龄特点。在选择这个活动的时候，我会认真考虑如何做好这个活动，如何让孩子达到预期的目标。首先，我分析了重点和难点，确定重点如下:理解童谣内容，学习背诵童谣；教学难点在于引导孩子发现顶针童谣的特点。
首先，我的教学步骤设计如下:1。在歌曲《找朋友》中导入，激发孩子的兴趣；2.孩子欣赏儿歌，理解其内容。在这个环节，我把每个小动物的顺序展示出来，让孩子观察小动物在做什么，让孩子熟悉儿歌的内容。整体感受之后，孩子已经初步掌握了，为下一个关键环节做铺垫。
其次，在第三部分，也就是关键部分，我思考了很久。为了让孩子更清楚、更容易理解“顶针”童谣的特点，我自己设计了这样一个图集，孩子感兴趣的时候就会发现其中的小秘密以及每句话和下一句话之间的联系。最后我给个总结:每首童谣的最后一个字或词和下一句的第一个字或词是一样的。这样的童谣被称为“顶针童谣”。为了让孩子熟悉儿歌，加深对儿歌的理解，我设计了接龙游戏的环节，体现了孩子边玩游戏边玩中学的教学理念。
最后，让孩子和小动物比赛，看谁站得最整齐。孩子们的积极性很高，每个孩子都参与其中。老师的那句:“我来当领导，走吧！”“很自然地，孩子们就被带入了角色，在老师的指导下，孩子们边做动作边说童谣，完成了活动。
活动结束后，我在不断反思。产生一个成熟的教学活动并不容易。需要付出大量的劳动、智慧和汗水，一次次的思考、尝试、反思、实践，一次次的否定、肯定、再否定，磨思想、磨重点、磨方法、磨细节、磨孩子，最后你会尝到甜美的果实。
幼儿园《动物好朋友》教案3一、设计意图
纲要中指出，要引导儿童接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和美好。儿歌是介于诗歌和散文之间的一种文学形式，它能使儿童在轻松、愉快、生动的情境中感受和欣赏作品的艺术美，在理解作品形式和情感的基础上学会使用和教授恰当的名词和动词，在优美的情境中促进儿童语言表达能力的发展。
二、活动目标。
根据以上分析，结合中学生的年龄特点和语言表达能力的发展，我制定了以下目标。
1，了解并掌握儿歌。
2、能用肢体语言表现儿歌的内容。
3.愿意在群体面前展示自己。
活动的重点是理解和掌握童谣。
活动的难点在于孩子们愿意在群体面前用肢体语言展示儿歌的内容。
三、活动准备:
相关动物图片，头饰。
第四，教学规律。
《纲要》提出:创造宽松的环境，让每个孩子都有机会参与探索活动。尝试，感受参与的乐趣，鼓励孩子大胆表达自己的想法和观点。所以在这个活动中老师会充当孩子的支持者、合作者、引导者。
根据中班儿童的思维特点，我采用以下教学方法:
1，角色扮演:让孩子扮演童谣中的动物角色，加深对童谣的理解，体验童谣的乐趣。
2.谈话法:一种和孩子一起问答的教育方法。谈话的运用可以帮助孩子清楚地理解，加深已有的经验。
3.讨论法:给孩子提供一个表达自己、敢于表达自己的空间，让孩子在自主交流中获取各种信息，并与同伴分享信息。
4、游戏法:孩子的天性就是喜欢玩游戏，在这次活动中，我设置了“找朋友”的游戏，让孩子在游戏中学会主动与人互动，培养孩子之间的感情，体验交流的快乐。
说和学习方法:
1.讨论交流法:通过口头语言在活动中表达自己的发现，探索方法。
2.观察:儿童通过视觉和听觉积极参与活动。
3.情绪培养法:通过活动中的情绪培养，让孩子知道朋友可以给我们带来快乐，让我们的生活更加幸福。
动词 （verb的缩写）活动过程
先介绍一些老师和孩子听音乐，模仿动物变成老师做节奏。
二、理解儿歌
1，老师读儿歌，孩子初步感知并欣赏。
2.老师会讲儿歌，小朋友听完后会说出动物的顺序。
3.老师又说儿歌，小朋友听完说动物在干什么。
4、孩子看图片卡片，说儿歌。
5、孩子边弹节奏边说儿歌。
6.介绍儿歌的特点。每一句的结尾都是下一句的开始。
第三，创建和执行动作
1，老师和孩子集体表演儿歌。
2.让孩子戴着头饰表演儿歌。
第四，创作儿歌
1，老师引导孩子说童谣以外的动物，在童谣中创造动物。
2.老师和孩子们一起读儿歌。
五、游戏“找朋友”。
小动物都有自己的朋友，那就找它们的朋友一起跳舞吧。孩子们在室内找到他们的朋友，随着音乐起舞。
第六，反思活动
这是一首用顶针手法的儿歌，它的幽默能激发孩子的兴趣。活动中，我充分发挥幼儿的主体地位，围绕幼儿的兴趣点引导教学，运用节奏表演等多种方法让幼儿熟悉儿歌，理解儿歌。孩子们的整个活动就是在玩中学，体验学习的乐趣。
幼儿园“动物好朋友”教案4活动目标:
1，能理解画面主要内容，理解并掌握儿歌。
2.愿意在群体面前展示自己。
3、能用肢体语言表现各种动物的代表动作。
4、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
5.了解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备:
故事图片，动物头饰。
活动流程:
开始部分:
一是以寻找动物朋友的形式，介绍各种小动物。
老师:哇，这里有这么多动物的好朋友。让我们一起向他们问好！(动物朋友们你们好)
老师:这里有这么多小动物。让我们数数有多少(5)个。
基础部分:
2.引导孩子观察挂图，学习简单的复合句。
1.展示第一张图片卡
(指着小孩)问:这是谁？小山羊来了。它要做什么？引导孩子观察孩子拿的是什么:树苗和铲子，告诉孩子孩子要去种树。
并引导孩子做植树的动作。小山羊在去种树的路上会遇到谁？(指着小白兔)孩子们回答完，老师再总结一遍。
并以复合句的形式演示表达:小山羊，去种树，途中遇到小白兔。
2.诸如此类。(引导孩子自己说出一个完整的句子)
3.第五张图告诉孩子学习“领导”这个词，并用行动。让孩子理解掌握，说“排队往前走，大家都是好朋友”。
3.以接龙游戏的形式引导孩子学习童谣。
1.老师:我们已经说了这么多句子了。你认识这些婴儿吗？动物朋友们把这些句子编成了一首优美的儿歌。
让我们一起来听听，看看吧！(播放cd视频)
2.老师:儿歌真好听。让我们一起来学习它们吧！
3.引导孩子一起学童谣，一起用动作表演。
4.单人纸牌游戏。
老师:我是小动物，你大声说我遇到谁了。
老师:小山羊，去种树吧。
少年:路上遇到一只小白兔。
5.你们来做小动物，我来告诉你们遇到了谁。
小山羊，去种树吧。
老师:我在路上遇到了一只小白兔。
6.分发头饰，与老师和孩子们一起进行情景表演。
7.教师总结
活动反映:
“动物好朋友”这种语言活动是让孩子在游戏中正确说话，依次学习说话，不抢话，不打断，理论简单完整。
为了激发孩子们参与活动的热情，我以故事的形式引出儿歌，借助课件，孩子们看得津津有味，并不时与我进行语言互动。
之后的几个环节按照活动前的设计都很顺利，但是在指导孩子创作和表演儿歌的时候，发生了这样的事情。当我们一起说“小山羊”的时候，我马上问大家:小山羊表演了什么动作？连续叫了几个孩子，动作都不理想。陈聪在工作日有很多想法。问他。陈聪站起来说:“用你最喜欢的动作。”对于有这样想法的一句话，我没有理会，轻轻的对她说:“哦。”所以之后基本都是我创造，孩子们机械模仿。
我们经常提到的一句话就是:提高孩子的素质，张扬孩子的个性，释放孩子的思维。
幼儿园“动物好朋友”教案5活动目标:
1，明白小动物是我们的好朋友，它们会帮助人类做很多事情。
2.了解小动物的特殊技能。
活动准备:
1，课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛和孩子一样。
活动流程:
1.开始导入:
群舞《寻找朋友》。
老师:你和你的朋友在一起快乐吗？为什么？
朋友会在我们需要的时候帮助我们。我们都需要朋友。
2.了解小动物的特殊技能。
今天，李老师将向你介绍一些特殊的朋友。这些朋友很调皮。他们有许多特殊技能。
(1)老师:听，是谁？(狗)它有什么特殊技能？(看家导盲)
(2)老师:再听一遍，是谁？(鸡)它有什么特殊技能？
(3)老师:这个朋友力气很大！(看图)这是谁？(马)它有什么特殊技能？
(4)老师:谁在那里(看图)？它有什么特殊技能？
3.看图，说出每种动物的特殊技能。
4.用头饰来讲述每种动物的特殊技能。
5.游戏:谁来帮我？
请根据图片中的情况，帮助小朋友们戴上小动物头饰。
6.活动扩展。
老师:其实有很多动物朋友有特殊技能，可以帮助我们人类。请你回去找他们并告诉我好吗？
播放寻找朋友的音乐，离开活动室。
幼儿园“动物好朋友”教案6的设计意图:
儿童文学作品是幼儿园语言课程的主要材料。通过学习让孩子感受到语言的美好和丰富。因此，我们应该为孩子呈现多样化的文学作品，为孩子提供有趣、理性的学习材料，培养孩子对文学作品的鉴赏能力。我准备了两张挂图，图文并茂，便于孩子理解和记忆。
根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了“动物好朋友”这一活动。通过学习幽默有趣的儿歌(这种载体)，让孩子主动阅读、理解、作曲，引导孩子体验人与自己的多元关系，丰富好朋友的多样性。
活动目标:
1，学背儿歌。
2.发现竹笛儿歌的特点。
活动名称:动物好朋友
活动流程:
首先，导入跟随者游戏
小鸡叽叽喳喳，小鸭子叽叽喳喳，小猫喵喵喵。
鸟儿啁啾，狗叫，小青蛙呱呱叫。
二、了解儿歌内容，培养孩子的发散思维
1，放图:小屁孩问:
(1)仔细看看，孩子们。小山羊拿着什么？
(2)谁能说“小山羊拿着铲子要干什么？”
他可能见过谁？
老师总结:小山羊去种树，路上遇到了小白兔。
2.(1)仔细看看大白兔背的是什么。
(2)他想要什么？
(3)我们再来看看他遇到了谁。
老师:小白兔去插花，路上遇到一只小青蛙。
3.展示小青蛙并提问:
(1)这是什么噪音？(机器人)
小青跳河后，叫了谁？
老师:小青跳进河里叫了一只大白鹅。
4.大白鹅在做什么？它遇到了谁？
老师:大白鹅游啊游，遇到了一只老水牛。
5.让我们仔细看看老水牛在做什么。(或者谁是组长？)
老师:老水牛当领导，叫大家排队。
“排队！”
6.老师:把小动物手拉手依次排列。
向前看，向前看！小动物牵手就成了好朋友。
老师:排好队，往前走。我们都是好朋友。
第三，刚才这个小故事里藏着一首(有趣的)优美的儿歌。我们看图再说一遍。
1，老师和孩子说一次。个别孩子说了1-2次。
第四，展示地图
老师用地图记录了这首优美的童谣。让我们看着地图读一遍这首儿歌。
提问:
(1)这首童谣怎么读？
(一人读一句，两个孩子一句，一组一句)
(2)看完儿歌？你发现了什么？
和我们之前学过的儿歌有什么不同？
(3)仔细观察画面。(给孩子更多的时间和机会)
老师:总结。这首童谣最有意思的是每首童谣结尾的话。作为下一句话的开头，它就像一个接龙游戏。
第五，复述一遍儿歌内容，结束活动。