幼儿园交通道路安全教案
幼儿园交通道路安全教案活动设计1
现在的路越来越宽，路上的车也越来越多。当我们牵着孩子的手去逛街的时候，看到停下来的车辆，看到红绿相间的红绿灯，孩子会好奇地问你吗？当我们站在那里等绿灯的时候，心急的孩子们会催促我们走吗？如何给孩子讲交通安全，成了我们的首要任务。
活动目标
1，让孩子认识红色路灯，知道红绿灯是交通安全的标志。
2.知道每个人都应该遵守交通规则和遵守交通规则的重要性。
要准备的活动
1，红绿道具。
2、游戏《红停，绿线》音乐。
活动过程
1，看幻灯片——小红小红帽背着书包在宽敞的马路上上学，恰巧大灰狼也在路边玩耍。
2.让孩子们猜猜当小红小红帽遇到大灰狼时会发生什么。
3.经过各种各样的讨论，孩子们继续看幻灯片——就在这时，绿灯亮了，小红小红帽跟着人群穿过街道。当狼追赶他时，红灯亮了。这时路口的车像海水一样涌了上来。狼走不动了，也回不去了，这让狼晕头转向。
4.引导孩子讨论:狼接下来会怎么样？
5.看那只大坏狼在路中间打滚，被汽车尾气喷了一身，变成了一个大黑球。
6、引出主题——原来过马路要遵守红灯停、绿灯行、黄灯的交通规则请注意。
7.展示道具、红绿灯和音乐，和孩子们一起在路上做游戏，在愉快的氛围中结束本次活动。
用童谣《红绿灯》
汽车在路上隆隆作响，
你来了，我赶时间。
我不是傻瓜，
闭着眼睛闯红灯。
交警叔叔真的很牛逼，
教我从右边通过。
红灯，红灯，别动，
绿灯，绿灯，继续，
黄灯，黄灯，注意，
叔叔让我停下来，我就停下来。
幼儿园交通道路安全教学计划2活动目标:
1.通过学习儿歌和玩“红绿灯”游戏，我知道了汽车和行人在路上都要遵守交通规则，听从红灯和绿灯的指挥。
2.在学习儿歌的基础上，我可以根据红绿灯游戏中的信号灵敏地行动，体验模仿游戏的快乐。
3.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
汽车图片，红，绿，黄信号灯
活动流程:
首先，车出去了
孩子们，老师今天为你们邀请了一位客人。你认为是谁？这辆车叫滴滴。他是第一次出门，对一切都觉得很新奇。它看见了街道，街道如此热闹，快乐地滴答作响。会东开西开一阵子，但是免费。突然它看到街上有个东西一直在闪，很奇怪。你能告诉它这是什么吗？(进口红绿灯)
第二，认识红绿灯
1，老师说:“你在哪里见过？有什么用？
老师总结道:是的，路上的路口一般都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多，都是用来管理交通的。路上的红绿灯是为了让路上的车有条不紊的行驶，没有危险。
2.老师说:“今天我们要认识路上闪烁的红绿灯，好吗？”它有多少种颜色？通常有三种颜色:红色、绿色和黄色。
3.知道红灯吗
你知道红灯闪烁告诉我们什么吗？(儿童畅所欲言)
哦，它应该告诉我们行人和司机应该停下来。
4.认识绿灯
你知道闪烁的绿灯告诉我们什么吗？(儿童畅所欲言)
所以，绿灯是告诉我们是时候继续前进了。
5、认识黄灯
你知道黄灯闪烁告诉我们什么吗？(儿童畅所欲言)
原来黄灯亮的时候，就应该停下来等。如果你已经在路上了，你应该加快脚步，走到路的另一边。
第三，了解红绿灯的作用
1，老师说:“没有红绿灯怎么办？孩子们过马路是危险的；车与车之间也容易发生危险)”
2.车不知道红绿灯，那是在路上跑吗？
3.老师说:“那我们一起帮车想个办法，好吗？(儿童自由交谈)”
4.老师说:“老师想到了一个办法。下面是一首可以帮车的儿歌。我们一起念给车上听吧！”
老师背诵了一遍儿歌。
5.一辆车看到红灯绿灯怎么办？当你看到黄灯的时候你会怎么做？(老师用肢体表演引导孩子畅所欲言)
第四，出示信号卡，学会读儿歌。
1，老师分别出示红灯、绿灯、黄灯标志，要求小朋友分别在座位上停车、开车、准备。
老师先示范。
老师说:“老师，这里有三个信号标志，因为我怕车搞混了。我特意请小朋友和老师来帮车理解红绿灯，好吗？”
老师说:“现在，我来给孩子们试一试这三个信号灯应该做什么。”(边读儿歌边做动作)
婴儿手术
老师说:“接下来，请让孩子们表演！”孩子学习背诵儿歌，老师在相应的地方展示红灯、绿灯和行人标志，帮助孩子记忆。
五、游戏《红绿灯》。
1，老师说:“现在我们家孩子都是车，老师的大车真想和车玩游戏。
2.老师说:“游戏是这样玩的。孩子们跟着老师，模仿路上行驶的汽车。老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，汽车要做出相应的动作，好吗！”
3.老师带领孩子们在教室里驾驶汽车，孩子们根据老师给出的信号做出相应的动作。
4.游戏结束1-2次。
不及物动词结束活动
孩子，现在我们知道了，红灯告诉我们车该停了，绿灯告诉我们该前进了，看到黄灯我们就等。那我们一起坐车出去旅行吧！
幼儿园交通道路安全教案3教学目标
1.了解最基本的交通标志和设施，了解与你生活相关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全防护意识。遵守交通规则。
3.培养学生的合作意识、观察能力、动脑能力、动手能力和生活实践能力。
教学中的重点和难点
1.树立自力更生、自我防卫的安全防护意识。
2、能认识相关的交通标志、交通设施。
3.人行道和人行横道的区别。
教学准备
1，一套红黄绿号牌。
2.教学课件。
3.现场素材布置:红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4.学习之星(红色)和安全之星(黄色)。
教学过程
(1)创设情景。
1.观看视频篮球女孩。
2.小朋友们，看了刚才的视频，你们知道这个小女孩是用什么走路的吗？
这样的行走方式会给她带来什么困难？是什么让她变成了今天的样子？
3.总结完后，开始新课“平安回家”。展示题目:遵守交通规则。
(2)观看动画——学会走路(展示课件)
关于交通安全，你刚才听到和看到了什么？细心、观察力敏锐的孩子一定发现了我们放学回家路上两边立着的交通标志，提醒大家。你知道它们叫什么吗？(交通标志)。是的，为了保证交通安全，我们不仅要知道一些简单的交通安全知识，还要知道一些常见的交通标志，才能安全行走。
(3)了解交通安全标志
1.今天，老师邀请了一位小客人到我们班。孩子们想知道吗？看，她来了。
2、头戴红绿灯头饰上台，自我介绍:我是红绿灯，路口总指挥，考小朋友，看我想干什么？红灯(停)、绿灯(走)和黄灯(等)
你的回答真的很好。你想和我做朋友吗？让我们一起玩个游戏，成为好朋友吧！我说红灯，大家都说停，立正，绿灯，跑，等黄灯，叉腰。
3.扮演红绿灯下的孩子:我们都成了好朋友。接下来，我想给你介绍一些我们家的好朋友。这些朋友平时应该都见过面，但是你知道吗？
(显示标志，禁止通行等。)你在哪里见过？它的使命是什么？
孩子们真的很了解我们的符号家庭！我们永远是好朋友！(分娩)
4.看来孩子们已经和交通标志成了好朋友。走在路上，要听好朋友的劝告，注意安全。你能做到吗？那我们就通过接下来的游戏来检查一下孩子们能不能过马路。(讲规则，分组讨论角色，玩游戏)
(4)游戏——我会过马路。
1，设定过马路场景，学生体验。
2.学生分为行人和小学生过马路，然后回到座位上。老师:你刚才是怎么过马路的？说得好的同学会被老师授予交通安全之星。(说出它的名字。)
3.总结:我们班的孩子真聪明。他们不仅学习认识交通标志，还按照规定走路，安全回家。
幼儿园交通道路安全教学计划4一、活动目标:
(一)了解一些常见的交通规则，知道不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
(二)了解常用交通信号、标志、标线的图标和含义。
(三)培养幼儿观察、体验、感受社会、服务社会和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规、注意安全、安全上学和回家的意识。
二、活动准备:
PPT，视频
三、活动过程:
(1)进口
1，展示视频，同学们讨论一下，说说看后的感受。
2.老师提问:你出门或者回家的时候，父母经常跟你说什么话？
3.在本课中，使用图片资源教授交通注意事项。(多媒体显示交通图)
(2)新授予的
第一项:上下学，走路边，不要并行，不允许路边游戏。
1，早上看学校或者幼儿园因为违章停车现象。
2.老师提问:通过观察，你的生活中有这样的情况吗？
3.孩子们踊跃发言。
4.老师总结:对，所以我们每天上下学的时候，一定要走在路边，而不是横着走一条线。严禁在路边打游戏。
第二项:道路交通如洪水，先看左，再看右，再往前走，左右无车。
1，显示繁忙的交通流量记录
2.我们经常在街上看到这样的场景。当我们遇到如此拥挤的交通时，我们想要过马路。我们做什么呢
3.小朋友讨论后回答。
4.老师总结:你要先看左边，因为在我国，车辆靠右行驶。然后向右看，左右都不会有车。当然，走斑马线。但是走斑马线的时候，记住:有车辆要招手。
第三项:道路封闭或堵塞时，要注意分流标志或替代路线，注意各种车辆。老师用课件展示相关交通标志，让孩子认识。
1，老师放视频给孩子看拥挤的寄宿情况。
2、幼儿根据视频，提出自己的看法。
第三，总结
今天的收获真的很多，不仅学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。孩子，从家到学校，要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能出现的危险，严格遵守今天学习的交通规则，避免不安全行为。
幼儿园交通道路安全教学计划5活动目标:
1，认识常见交通标志。
2.提高孩子的实际演示能力。
活动内容:
各种常见的交通标志
课程计划准备:
1，常见交通标志的地图卡。
2.道路模型
教学计划流程:
1.展示事先准备好的交通标志卡片，让孩子谈谈他们所知道的交通标志的意义。
2.老师介绍了常见交通标志的意义。
3、结合具体交通标志，利用道路模型进行汽车驾驶演示活动。
4.延伸活动，将logo卡放入语言区，让有兴趣的小朋友继续探索。将道路模型放入拼图区，并提供模型车给孩子们进行演示活动，帮助他们更好地理解标志的含义。
幼儿园交通道路安全教案6一、设计意图
每天进出公园的孩子，无论是步行还是乘车，都离不开交通安全。虽然有父母保护，但稍有不慎就可能导致无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园必须优先保护儿童的生命和促进他们的健康。时刻保护孩子的交通安全很重要，更重要的是让他们了解与自己生活相关的交通安全常识，培养他们自觉遵守交通规则的意识。为此，我们设计了“安全回家”活动，作为大班幼儿安全教育的第一课。
二、活动目标
1，了解与自己生活相关的交通安全常识，培养孩子遵守交通规则的意识。
2、了解基本的交通标志和交通设施。
3.培养孩子的合作意识和生活实践能力。
第三，活动既重要又困难
1，重点:树立遵守交通规则的安全防护意识。
2.难点:了解相关的交通标志和交通设施。
四、活动准备
1.材料准备:几个教学课件和交通标志。
2、知识准备:孩子认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。
3.家长的工作:请家长带孩子去感受路上的车水马龙和人来人往，观察车辆通过路口和人走人行横道的一般规律；和孩子一起收集交通标志。
动词 （verb的缩写）活动过程
(1)谈话和观看课件导入活动
1，问题:孩子，我们每天回家都要过马路。过马路要注意什么？(儿童根据生活经验回答问题)
老师:我们来看看路上发生了什么。(引导幼儿观看课件:十字路口，汽车、自行车川流不息。一个小孩过马路不看红绿灯走斑马线，差点被车撞倒。老师的问题:你刚才看到了什么？这个孩子这样做对吗？为什么？展示红绿灯和斑马线课件，教育孩子掌握交通知识。)
儿歌:小朋友，过马路一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，黄灯停。
老师温馨提醒:斑马线是人行横道。孩子过马路一定要走斑马线，但是不要乱走。
老师总结:小朋友，过马路的时候一定要看红绿灯，走斑马线才能安全到家。
(2)重新认识学习过的交通标志。
1.老师提问:除了红绿灯和斑马线，我们还知道哪些交通标志？引导幼儿交流:与同伴分享自己收集的交通标志，并要求个别幼儿在展示台上向其他幼儿展示自己绘制的安全标志，并谈论其作用。
“今天老师还带来了一些大家都知道的标志。让我们互相了解一下。”(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志，并告诉幼儿这个标志的作用)，引导幼儿复习已经知道的交通安全标志。
(3)竞赛游戏交通安全问题的判定。请将孩子自由分成四组，进入问答环节，告诉孩子游戏规则。孩子们轮流观看图片中孩子们的行为。看完之后，四组小朋友先回答，然后说自己做的对不对。我该怎么办？答对的队伍将获得一朵小红花，以小红花最多的小组获胜。
第一幅图:几个孩子在马路上玩球。
老师总结:孩子不能在马路上追逐、奔跑、嬉笑、玩游戏。
第二张图:一个小孩在马路上钻爬交通隔离设施。
老师总结:孩子过马路要走斑马线，不要钻越交通隔离设施。
第三张图:几个孩子在站台上排队上车。
老师总结:乘车时要排队等候，按顺序上车，不要推挤。
第四张图:一个小孩坐车时把头伸出窗外。
老师总结:骑车时不要把头、手、胳膊伸出窗外，以免被对面车辆或路边树木划伤；不要往窗外扔东西，以免伤害他人，保护环境。
第五张图:几个孩子在车里聊天吃棒棒糖。
老师总结:不要在车上吃带壳带棍的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等。吃带壳的零食影响车内健康。用棍子吃零食很危险，汽车刹车时容易刺到喉咙，危及生命安全。
图6:路上发生了一起交通事故。我该怎么办？
老师总结:发生交通事故时，不要靠近事发地点，迅速拨打110报警或120急救电话。报警时注意事故发生的具体位置。
(四)活动总结老师:今天我们学习了很多交通安全知识，各组的小朋友表现都很好。老师希望你能把今天学到的东西告诉其他孩子，让他们高高兴兴上学，平平安安回家。
第六，活动结束后，再和孩子一起读儿歌，在轻松愉快的气氛中结束活动。
儿童歌曲:
小朋友，过马路一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，黄灯停。
幼儿园交通道路安全教案7活动目标
1，让孩子明白遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
2.让孩子认识交通安全标志，培养一定的自我保护意识和能力。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.加强孩子的安全意识。
要准备的活动
1.提前在室外布置道路场景:人行道、斑马线、红绿灯、十字路口、立交桥。
2.两辆儿童自行车，四个骑车方向盘，各种交通安全标志，小贴纸。
3、多媒体课件:(1)小兔子丢下妈妈跑到马路上玩，差点被车撞了。(2)小兔子没看红绿灯，想冲过马路，被妈妈拦住了。妈妈带着小兔子等绿灯过斑马线。
活动过程
一、老师带领孩子在儿童乐园玩耍，激发孩子的兴趣。
老师问:“小朋友，今天老师带你去儿童乐园，你开心吗？”我们一起开始吧！"
场景一:老师领着孩子走向人行道和车道。
老师问:(1)“小朋友，我们该走哪条路？”
(2)“为什么要走这条路？”
请观察、讨论并引导孩子自由认识人行道和车道的安全标志。
老师:我们应该注意什么？走右边。你不能边走边玩，尤其是在车道上。)
场景二:继续带领孩子走向十字路口。
老师问:“小朋友，我们要过马路了。我们该怎么走？”“这条路像什么？它叫什么名字？”“红绿灯是干什么用的？”
通过老师的提问和小朋友的观察，了解斑马线和红绿灯的作用，知道“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯慢行”。
场景三:带孩子去天桥。
老师问:“小朋友，这是什么？”“那我们该怎么走？”
通过老师的提问，孩子们自由讨论和回答。老师总结道:“走立交桥就像走幼儿园的楼梯。右边要一个一个跟着，不能推，不能挤。”
顺利到达儿童游乐场后，老师和孩子们一起围成一个圈。老师展示了自己刚刚认识的交通安全标志，让孩子们先回答，看谁的能力最强！老师奖励小贴纸，鼓励答题的孩子。
第二，孩子看课件。
1.组织观看课件(1)。
兔奶奶病了，兔妈妈带着兔宝宝去看望她。路上，兔妈妈去水果店给奶奶买水果，兔宝宝跑到马路上。她在花丛中看到一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到路中间，小兔子一路追，差点被车撞了。
老师问:(1)“小朋友，这个漫画里是谁？”
(2)“他们怎么了？”
(3)“为什么兔女郎不能这样？”
(4)“小朋友，如果你是小兔子，你会做什么？”
要求孩子自由回答，让孩子发挥想象力，要求孩子语言流畅完整。基于孩子们的回答，老师总结道:“孩子们，兔子太危险了，我们无论如何都不能在马路上玩。”
2.组织孩子观看课件(2)。
兔妈妈和兔宝宝一直走。奶奶的房子就在马路对面。小兔子兴奋地想要过马路去看奶奶，却被妈妈拉住了。兔妈妈带着兔宝宝过斑马线，然后在绿灯亮的时候过马路去奶奶家。
(1)“小朋友，小兔子怎么了？”
(2)“妈妈是怎么做到的？”
(3)“后来兔子和兔妈妈是怎么过马路的？”
让孩子们通过观察图片自由回答。老师提问:“小兔子在路上遇到了一些危险。你知道如何避免这种危险吗？”让孩子根据自己的经验自由回答，老师会做一个总结。
第三，模仿游戏，体验生活。
“孩子们，我们一起玩马路游戏好吗？记住，一定要遵守交通规则！”老师让孩子们自由扮演各种角色，比如行人、骑自行车的人和开汽车的人。老师拿着红绿灯，让孩子们在红绿灯的指示下过马路，鼓励他们自觉遵守交通规则。孩子们互相玩游戏。赛后老师做了总结:“小朋友，以后过马路一定要遵守交通规则。行人要走人行道，红灯停，绿灯行，黄灯慢行。”过马路必须走斑马线和天桥。必须一个一个靠对，但一定不能推挤。"
四。推广活动:
(1)老师们课后在区域内投放交通场景，让孩子们自由玩耍。
(2)请家长利用适当的机会教育孩子遵守交通规则，以身作则，处处影响孩子。