幼儿园大班“小狗轿子”的语文教案
1的目标，幼儿园的语文教案《小狗轿子》。
1.唤起孩子观察图片，想象并讲述童话有趣的内容。
2.激发孩子写诗的兴趣，通过看和说来学习整首诗。
3.理解词:山腰，投掷。
4.帮助孩子体验和理解诗歌的内容，并尝试解释简单的事情。
5.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
要准备的活动
1.背景图，山，插入材料:轿子，两个虎头(一个笑着摇扇子，一个打瞌睡)。八只坐在轿子里的小狗。
2.有多少粉丝？
活动过程
(1)理解意思。
1，展示背景图片和一张活动轿子的图片，老师会引导孩子观察，说出孩子理解的诗的内容。
老师:山脚下有什么？
猜猜谁会坐轿子？
让我们看看谁坐在里面。(掀起汽车窗帘)
2.展示八只小狗的图片。
老师:平时都是人坐轿子，今天坐大老虎就怪了，那谁来抬轿子呢？
多少小狗抬轿子？
为什么需要八只小狗来抬轿子？
老虎在轿子里舒服吗？
(将一只小狗移动到下落的位置)问:发生了什么事？
小狗为什么会掉下来？摔倒了会怎么样？
3.展示老虎踢小狗，小狗愤怒尖叫，老虎睡觉的画面。
司；我们来看看小狗摔了之后发生了什么。
帮助狗找到对付坏老虎的方法。
4.把轿子搬到山腰
司；看小狗怎么对付老虎。
(重点理解“山腰，投掷”二字)
语言小结狗轿子到了半山腰，找到了一条真的很好的路。一，二，三，他扔了上去，老虎摔了一个大跟头。
(2)引导孩子尝试编诗。
1，老师:我们可以把故事编成诗，每句话的字数要一样，要易读。
2.展示图片，尝试写诗。把诗连起来再说一遍。
(3)分组看图，编辑后半部分。
(4)角色表演诗歌(使用道具)，活动结束。
诗意
小狗轿子
八只小狗抬着轿子，老虎坐在轿子里扇风。
一只小狗摔倒了，老虎踢了它一脚。
小狗愤怒地吠叫，但老虎正在睡觉。
轿子，狗，到了半山腰，找到路真好。
一二三，扔上去，老虎摔个大跟头。
活动反思
在上课的过程中，我设计了一系列的肢体语言:举、摇车、提问、睡觉、想办法、嘶嘶声、投掷、摔倒、大笑等等，确实起到了预期的效果。当我生动地朗读儿歌时，孩子们都觉得很有趣，开心地笑了。他们同时学习了某一个句子和动作，热情特别高。这样，有了行动学习，孩子的学习热情空前高涨，学习速度明显提高。
由此，我认为肢体语言在教学中起着重要的作用，及时恰当地运用肢体语言会得到意想不到的效果，而及时发现、捕捉孩子的闪光点、及时给予鼓励则会事半功倍。
但是这个班也有一些不足。比如孩子虽然很喜欢，但限于积累不多，动作的表现力不够。很多地方孩子只会通过暗示火的直接演示来表达，创新能力还是比较弱的。
幼儿园大班语文教案《小狗轿子》2一、活动内容:
大班新诗:小狗轿子(重点领域:语言；相关领域:社会)
二、活动目标:
1，通过对比，感知老虎和小狗的实力差异，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱者。
2.大胆创造小狗战胜老虎的情节，认真倾听同伴的故事。
3、仔细观察图片并参与讨论，理解诗歌内容，初步学会背诵。
三、活动准备:
一套多媒体课件和一台电脑。
四、活动流程:
(一)感知，理解诗歌前半部分的内容
老师:今天，我们一起看了动画片。你开心吗？
1，显示屏幕(1)
提问:
图片a里有什么？(对山、树、轿子的感知)
你能说得好听点吗？(漂亮的轿子，绿树等。)
谁坐在轿子里？孩子猜。
2.展示图片(2)
提问:
大老虎坐在轿子里想做什么？
学着像老虎一样叫。这只老虎叫得很大声。是什么样的老虎？
c老虎会让谁来抬轿子？
3.展示图片(3)
提问:
a你为什么叫八只小狗来抬轿子？
这只凶猛的老虎坐在轿子里。
心情怎么样？你在哪里看到的？
c老虎好舒服，小狗抬着轿子是什么心情？你在哪里看到的？
(二)讨论和创作故事。
1，狗费力地抬着轿子上山，只听见“哎哟”一声。你知道发生了什么吗？找个朋友聊聊天。个别小朋友说出自己的猜测。
2.老师:我们一起看。
把图片(4，5，6)一张一张地展示出来，边玩边跟小朋友讲。
3、个别孩子说出图片内容。
4.小狗能容忍大老虎的欺负吗？我们做什么呢让我们一起帮助小狗，好吗？
5.孩子们讨论小狗如何打败大老虎。老师参与孩子的活动，听孩子的故事，帮助个别有困难的孩子完成他们的故事。
6.个别孩子讲述自己的故事。(2, 3)
7.是你说的那样吗？还是让小电脑来告诉大家吧。连续播放半自动曲面(6，7，8，9)，告诉大家你看到了什么。
8.完整播放课件
9.故事里你喜欢谁？为什么？
10，能说出故事的名字吗？
(3)学习儿歌
1，老师演示了一遍，又背了一遍。(玩半自动表面)
2、幼儿看图复述。
3.孩子独立背诵。
(4)活动延伸
下一次，让我们学习“小狗马车”这首歌，好吗？
附:小狗轿子
八只小狗抬着轿子，老虎扇着轿子。
一只小狗摔倒了，老虎踢了它一脚。
小狗愤怒地吠叫，但老虎正在睡觉。
轿子，狗，到半山腰想办法真好。
一二三，扔上去，老虎摔个大跟头。