学校教师教学日志
1，一本学校教师教学的日志，看了《给老师的建议》，书中这些关于写教师日记的话，让我感触良多。
在教学实践中，我也充分感受到，作为一名教师，记录那些感动我的瞬间和教育故事，将是一笔宝贵的财富。
回顾以往的教育经历，孩子之间的一次争吵，与家长的一次交谈，与同事的一次交流，一次失败或成功的课堂教学，往往都是因为自己的疏忽，没有记录和整理，等到再想找的时候，已经没有了踪迹。如果我们平时把孩子的一言一行，一举一动都放在眼里，就会捕捉到非常细微的教育现象。
我很佩服苏霍姆林斯基从当老师的第一天起就坚持写日记。他特别注重后进生的记录，这种执着的精神令人钦佩。
向苏霍姆林斯基学习，做一个教育生活中有爱心的人，认真记录自己的感受和想法，把散落在教育生活中的“珍珠”串起来，为自己的教育生活编织一条异常美丽的项链。
《学校教师教学学报》2本学期我在14级3班4班22班23班上了职业道德与法律这门课。这四个班学生多，基础水平参差不齐。因此，贴近学生、贴近生活的案例故事往往能引起学生的共鸣，引起学生的反思，领悟做人做事的道理，进而达到德育教学的目的。今天在讲解“消费心理与正确消费观”时，我从以下几个方面入手，用恰当的案例引起学生的兴趣，活跃了课堂气氛，取得了良好的教学效果。
首先用一首歌《我赚钱了！快闪歌曲的引入，幽默的歌词，凸显了当今社会诸多不和谐的消费现象和不合理的消费心理，学生容易理解和接受。调侃歌曲的语言也引起了学生的兴趣，提高了学生的课堂专注力。
其次，在讲授消费心理学时，我把“莫言热”引入求同存异的消费心理学，让学生明白很多人并不是真的热爱文学，热爱莫言，而是跟风，盲目从众，导致莫言故居的萝卜被拔了，墙被划了的笑话。然后以“我看校园送礼热”为题，让学生们谈谈大家在平安夜上大量送圣诞水果是否合理。在不知不觉中让学生明白，盲目求同是不可取的，要健康合理的跟风。后来我以校园奇装异服为例，引出了求异的消费心理，并结合社会上一些非主流人士的奇装异服进行了探讨，让同学们明白追求个性要符合自己的身份、年龄和某些场合。出于求名的心理，我给学生们看了一段视频——《女大学生因追求名牌盗窃被抓》。这个案例反映了校园里一些学生为了虚荣而盲目攀比，从而迷失自我，走上犯罪道路，直观地让学生们明白了攀比名利的危害。
最后，在讲授正确的消费观时，我结合以上消费心理，以“月光族”和“卡努”为例，让学生明白要量入为出，适度消费；参加课堂调查——“你的零花钱都花在哪里了？”，并结合一组社会调查数据，告诉学生，不能只追求物质消费，因为统筹考虑，合理消费，所以也要追求精神消费；介绍“白色污染”让学生了解我们今天恶劣的生存环境，从而自觉保护环境和绿色消费，因为我们只有一个地球；通过学校食堂的浪费现象，对学生进行讨论——“生活好的时候我们能浪费吗？”》，然后展示贫困山区孩子生活状况的照片，以温总理的一段话结尾，告诉同学们，中国人口多，人均资源短缺，地区发展不平衡，还有很多贫困的地方。我们应该勤俭节约，努力工作，这也是中华民族的传统美德。
总之，没有固定的教学方法，只要能提高学生的学习兴趣，提高课堂上的教学效果，不管用哪种教学方法，都是可取的。只要用心去发现，用贴近学生、贴近生活、贴近社会的实际案例与学生产生共鸣，德育课也可以充满乐趣。
学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐渐形成的一种本能。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，还有助于培养自学能力。因此，培养良好的学习习惯是小学生的一项重要任务。那么，小学语文学习应该培养哪些良好的学习习惯呢？
1，预习复习的习惯。
2.勤于思考和吸收的学习习惯。课堂是提高学生能力的主阵地。我们应该充分利用这片沃土，让学生学到比知识更有价值的东西。学会倾听是最需要培养的能力，也是综合素养的体现。学生上课能集中注意力，认真思考，学习效果会比较理想。
3.参与课堂学习活动的习惯。现在的课堂追求师生互动，生生互动。小组活动多，个别同学从不参加小组学习。
4.多思考，大胆发言，敢于表达自己的观点。说话是思维活跃的表现，是训练口才和语言表达能力的最好机会。我希望所有的学生在每堂课上都有说话的欲望。
有这样一个孩子，调皮好动，沉默寡言，成绩很差，喜欢到处涂鸦。
他在学校是个差生，没有老师喜欢他，甚至没有学校愿意收留他。
无奈走向社会，没有体面的工作。东奔西跑，四处流浪，但他还是喜欢画画。
但就连他也成为了当今漫画界最抢眼的新人秀。
他就是朱德庸，台湾最著名的漫画家。
从他的经历中，我们不难发现，其实每一种花草都会有春天！
不要因为自己的种子不好而抱怨，不要因为土地不肥沃而气馁，不要因为阳光不够而失望，不要因为雨露不来而悲伤。
相信它！
总有一天，你的春天会到来。那时，尽情舒展枝叶，风雨兼程，迎日迎月，吞云啜露。让风、雨、太阳和月亮成为你生活的一部分。
学校教师教学杂志第五章在平凡中追求卓越
自20xx年7月从绥化师范学院毕业以来，我一直怀着实现理想、感恩社会的心，工作在教学第一线。本人勤奋刻苦，忠于党的教育事业，努力搞好教学科研，积极开展第二课堂，做好学生的教育工作，让历届学生都学好知识，懂得做人。参加工作以来，我与时俱进，继续业务学习。经过不懈的努力，我于20xx年6月以优异的成绩从哈尔滨师范大学毕业，不仅开阔了我的眼界，也开阔了我的知识面。多年来，在学校的各项工作中，一直名列前茅，得到了领导和同事的认可和表扬，得到了家长和社会的好评。
万花丛中摘一朵红花，播下学生的心绿。博采众长，追求特色，通过努力，本人具有扎实的专业知识和教学理论基础，能够系统完整地掌握高中教学大纲、考试大纲和教材。准确把握教学的重点难点和学生的实际情况，自如驾驭课堂，在知识技能的传递转化上有独到的方法和教程。我注重接近学生，了解他们的学习情况。我在20xx教高一学生的时候，一开始是信心满满的进教室，但是一节课下来，听到的都是批评，我知道那是什么意思。也就是说，我需要弥补的地方还有很多，最关键的就是语速。我一直觉得，语速快可以在同样的时间里向学生传递更多的知识，他们会受益更多。所以在后来的讲课中，我尽量放慢语速来满足学生的要求。在我深刻的自我反省下，我知道学生很懒，所以我们必须对他们严格要求。按照这样的要求，我加强了对他们的管理，渐渐地他们的业绩开始好转。
在日常教学活动中。我不断追求卓越，多次给本学科的老师和学生上公开课和示范课。成绩是我多年培养的结果，也赢得了学校领导和上级部门的认可。20xx年6月20日，我的论文《硬盘数据恢复》获明水师范学校优秀奖，20xx年5月5日，我的论文《制作个人网站》获明水师范学校一等奖。论文《网络收发电子邮件》获绥化教育学院一等奖，日本论文《获取网络信息》于20xx年7月10获二等奖。在20xx年绥化教育学院组织的论文竞赛中，我的论文《谈信息技术的教学方法》也获得了优秀奖。也多次在学校公开课，受到高度评价。
在多年的教育教学工作中，我也获得了许多荣誉。20xx年8月，我被明水县教育局评为先进个人。这些年来，我一直在教年轻教师，比如宋凤海同志，这些同志现在已经成为这个学科的教学专家和骨干教师。经过多年的努力和不懈的追求，我已经成为计算机学科的佼佼者。
教育的艺术并不神秘。哪个勤奋的老师从来没有教成功过？在一次又一次的‘成功’中，无一例外地生成有教学艺术的火花，哪怕是星星之火，也是艺术的体现，在多年的教学生涯中，我坚持参与各级各类教研活动，并愿意勤于学习和探索，以自觉客观的态度研究教学艺术和规律，使之科学有序，成为可把握、可操作的原则、方法和技能。同时不断总结，积极撰写学术论文。
“天将降于斯人，你必先苦其心智，劳其筋骨，饿其皮肉。空，所以要忍耐，有所得而无所不能。”无论成败，努力都是充满艰辛和汗水的。一个老师不仅要关注教学，还要关注育人。既要注重教学的主导作用，也要注重学生的主体作用。我所描述的教育叙事材料，其实就是我这些年来教育教学思想的发展变化，教育教学能力的提升。鉴于我在教学实践中的个人经历、内心体验和对教育教学的理解，做了一些粗浅的感受，有成绩，也有很多不足。未来的教育之路依然是“路漫漫其修远兮”，摆在我们面前的形势依然是“山重水复疑无路”。教学改革的新理念提醒我们，教师不仅要努力教学，而且要用脑用心去塑造学生的心灵。不仅给学生知识，还教会他们智慧；教育任重道远。我始终相信，意志需要磨练，生活需要锻炼。在教育的天空下，飞过孩子的心，是我不变的选择。
学校老师教学日志6看别人的教育日记，很羡慕。但是总是因为各种原因没有时间，其实时间都是挤出来的。教育日记可以记录教学中的收获和思考，是对教学的理性改进。因此，教育日记越来越受到教师的欢迎。作为一名语文老师，我对语文教学有以下几点感受:
一，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生快乐地学习，从而发展学生的听、说、读、写等语文素养。
1，注意新课导入的新颖性。
兴趣是最好的老师。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我根据不同的课型设计不同的导入方法。可以用课文的图片让学生进入场景；也可以通过讲故事、做游戏、猜谜语、画画等方式进行介绍。，比单纯的讲述更能激发学生的灵性和学习兴趣。
2.培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，我根据单元目标给学生预习，在课堂上自主学习、合作学习、思考辩论。让学生根据自己已有的经验和知识积累，发表不同的意见，对分歧的问题进行辩论。我就顺势而为，穿针引线，巧妙拨号。这种开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，真正让学生在学习中体验自我价值。我这样设计课堂，目的是让学生充分表达对课文的理解和感受，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、注重朗读，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生体会文章中的精彩之处。我要求学生在一节课上有一种美德。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，我在阅读中注重重点，引导学生反复阅读语言，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。比如在詹天佑的阅读教学中，我是这样引导学生评论的:“你认为学完这篇课文后，给你留下深刻印象的是什么？”？请选择其中一个说出来。“此时学生们充分表达了自己的真实感受，他们为有这样一位爱国的工程师感到非常自豪。”通过这种方式引导学生选择自己阅读理解的精华并做出具体的表述，使他们在各自的评价中进一步升华自己的理解。
第三，注意课内外结合。
一位美国教育家指出:“课堂的延伸等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。“在课改实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的世界。让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解文本奠定了基础。
第四，重视丰富多彩的语文实践活动。
根据课文内容，安排相应的实践活动。
第五，注重学科融合。
我让学生从不同的角度，用不同的方式获取知识，培养能力。今后我会继续努力，争取全面提高学生的语文成绩！
学校教师教学学报7 20xx年X月X日晴天
作为一名教师，我经常思考:我们的教育应该培养什么样的学生？拿破仑说:不想当将军的士兵不是真正的士兵。他的军队能勇往直前，征服欧亚大陆，靠的就是军人的自信，相信自己是当将军的材料。可以说，一件事情的成功与一个人的自信心有很大的关系。所以我们教育的一个重要目的就是从小培养孩子对自己的信心。孩子如何培养自信心？我认为赏识教育是一种极其有效的方式。孩子最渴望的是大人的表扬和认可。只有得到表扬和认可，他们才能建立起对自己的信心。
赏识教育从某个角度来说是一种“寻找感情，付出甜蜜”的教育。感觉是一种很重要的心理体验，是对自己的一种必不可少的感觉。一个人，没有感觉，也就意味着没有信心，没有追求，没有希望，没有活力。每个人一出生就生活在巨人的世界里。那种身体上的虚弱，在心理上已经埋下了一种与生俱来的自卑感和不安全感，他对这个世界有着深深的恐惧。在成长的过程中，你需要别人的肯定和欣赏来克服自己的恐惧和自卑，这样心灵才会有安全感。这个让心灵有安全感的过程，也是寻找“我能行”这种感觉的过程。然而，不言而喻，长期的应试教育在不经意间抹杀了大多数学生应有的自信和活力。比如我班就有这样一个女生。她总是在班上名列前茅，是许多学生羡慕的对象。然而，她的内心总是充满恐惧和焦虑，她的口头禅是“我不能”。为什么会这样？是班里近乎残酷的分数竞争给了她沉重的心理负担，她总是担心有一天如果考上了。
今天是学校老师实习的第一天。我以流水账的形式写下发生的事情和遇到的人。实习地点:河口镇西塞山至xx小学。
8点多，我们乘车从学校出发，到达盐湖路小学。教育局长接待了我们，并进行谈话。然后导演用车子把学生送到各个学校。到学校的时候，已经快中午了。和校长聊了聊学校，见了导师，吃了晚饭，一上午就这样过去了。中午和上一届英语系毕业的学姐聊天，到了这里。然后我收拾房间，等一切都做好了。下午的第一节课已经开始了。但是我和校长一起去了老师的课堂。老师把我介绍给他班上的学生，然后让我说几句话，然后就去上课了。下课的时候，孩子们一直问我什么时候开始上课。我说可能15开始。一些学生不满意。他们问我今天是什么日子，我给他们上几天课。感受到他们的热切，真的很温暖。第一步是被学生接受，我应该已经做到了。有同学说我声音太低，这个。说实话，声嘶力竭的喊！哈哈~我听了两节语文课，第三节课是一年级小朋友的美术课。老师直接让我去上课，老师提前把他们的名字写在他们的作业本上。然后我对着笔记本念他们的名字时开了一些玩笑:有些字不认识，读错了；另一个名字中间一个字都不认识。直接念两个字，然后问孩子的名字O (╯□ ╰) O .看来学好语文很重要啊！然后他在一本书前面画了一只卡通狗。哦，那些孩子真的很难照顾。我遇到了每一个从座位上下来，离开教室，打起来的人。还好等我给他们作业批改完，课就结束了，不然真不知道怎么过。那些孩子虽然淘气，但很有礼貌。放学后，他们一个接一个地和老师告别，他们非常激动。我当时好开心。被学生尊重也是一种幸福！
放学后和导师聊了一个多小时做一些教学工作的交接，老师给了我很多有用的建议。嗯嗯，很多东西要亲身实践过才能知道有没有用，比如美术，舞蹈，音乐等等。，这是我们以前学过的，但是用起来就不那么讨厌了！指导老师有多年的语文教学经验，希望能从她身上学到更多有用的东西。学校校长，老师，看门阿姨，做饭阿姨都很好。晚上看门阿姨怕我一个人在这里，就过来陪我做我，安慰了我很久。幸运的是，她只一个人住了一段时间。
说了这么多，还是说说学校的条件吧。有电热水器烧水洗澡。虽然只包含一份午餐，但是学校厨房可以自己做。宿舍是单间，学校有免费无线上网，包括宿舍，呵呵。
小陈颖老师曾经说过:“教育要对孩子的终身幸福负责。”今天也是上班前的热身，尽全力服务教育。蜜蜂们，加油！
9人是教育的中心和目的；人是教育的出发点和归宿；人是教育和受教育者的基础。新一轮课程改革的最终目标是在以人为本的思想指导下提高人们的幸福感。为学生将来打好基础，势必能让学生在校期间快乐地生活，快乐地学习。心理学家发现，和谐的人际关系是快乐的源泉之一。在校园里，学生的人际关系主要是同学之间和师生之间。师生关系取决于老师。民主进步的师生关系的建立，需要一种宽容的精神，一种理解感，更重要的是师生之间的相互认同。只有这样，关系才能达到和谐的状态。
我教书十几年了，经常回想起刚参加工作时的那件事。当时我是一所农村中学高一的班主任。一天，女孩刘燕哭着闯进我的办公室。“老师，启东又欺负我了……”我忍不住生气了。刘燕和启东前后是亲戚和同桌，但小男孩的功课很差，而且太调皮了。他总是在座位前捉弄刘燕，要么在刘燕的背上贴小纸条，要么在他的衣服上画小动物。为了这些鸡毛蒜皮的小事，刘燕几乎每天都向我抱怨，我偶尔也给他做思想工作，但收效甚微。这一次，我再也憋不住火了。我在刘燕安顿下来，把冀东叫到办公室。小男孩看起来很不服气。“你怎么又闹事了？”我按火问，他随口说:“她是我表妹。不关你的事。”看着他满不在乎的样子，我再也忍不住了。“我是老师，有权利管你。”我说着，拍了拍他的肩膀。意想不到的事情发生了。他试图避开我，向后一靠，不由自主地抬起脚，但只是踢了我的腿。此时，办公室其他老师说:“踢老师，太不像话了。”“请他父母商量一下。”“向学校举报，给他一个处分。”启东的脸吓得煞白。面对尴尬的一幕，我知道他不是故意的，我很后悔刚才没能控制住自己的情绪。冷静点。我什么也没说，让他去上课。
接下来的一周，我观察到他变得安静了，不再闹了。但你看到我的时候，眼神里总是充满了胆怯，失去了一个少年应有的纯真。我知道他的心还没有为那件事打开，他怕我惩罚他。怎么帮他卸下心里的包袱？怎样才能拉近老师和学生的关系？我在寻找合适的时机。一节自习课，我像往常一样在班里巡逻。我经过他身边的时候，发现他衣服上有很多脏东西，我就停下了。这时，他的表情极其紧张。我抬手拍掉他身上的灰尘，说:“这么大的孩子玩要注意卫生和安全。”有了这句温柔的话，他的表情立刻放松下来，他看着我笑了。我也报以微笑。我知道我们师生之间的隔阂已经没有了。我又找到了那个淘气的孩子。
学校教师教学日志10 20xx年X月X日晴天
特级教师程绍堂，上课生动，引人入胜。他的重要“法宝”就是把学生和学生的准备作为备课的最后一个“过程”，甚至每节课都要抖几下“包袱”，说几句幽默的话。在彻底了解学习情况后，不妨“顺水推舟”，根据学生的理解和接受能力来确定教学方法和学习方法。比如对于基础差的学生，不喜欢听老师过多讲解课文内容。我们可以少说话甚至不说话，让他们自己阅读理解，自由接近课文，而老师只是轻推他们不懂的地方。比如说在讲苏东坡的诗《惠崇春江夜景》的时候，我发现同学们不够专注，就把课文放到一边，从吃肉开始，然后讲东坡肉和苏东坡。学生们自然感觉到了这一点。
这首诗的作者产生了兴趣，他喜爱吴和吴，引起了他们学习的兴趣。在那堂课上，学生们情绪高涨，兴趣盎然。