课程介绍的方法有哪些？

是最简单也是最常用的导入方法。教师在上课开始时，直接阐述学习目标和要求，以及各重要部分的内容和安排，通过简短的语言叙述和提问引起学生的注意，使学生迅速进入学习情境。

2.直觉导入

是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具和幻灯片、投影、电视、录像、电脑等媒体设备，展示与教学内容有关的信息的一种介绍方法。

3.故事导入

它是指教师利用小学生普遍喜爱故事、轶事的心理，通过讲述与教学内容相关的具有较强科学哲学性质的故事、寓言、传说，激发学生兴趣，启发学生思维，创设情境引入新课，使学生自觉学习新知识的一种导入方法。

4、实验导入

是指教师通过演示生动有趣的实验，引导学生仔细观察、积极思考实验中的各种现象，让学生进入学习情境的一种导入方法。

5.问题导入

是指教师提出挑战性问题，使学生产生疑问，从而产生进一步思考和学习欲望的一种导入方法。

6、审核导入

是指教师帮助学生复习与即将学习的新知识相关的旧知识，复习旧知识，学习新知识，找到旧知识与新知识联系的节点，顺理成章地引出新知识的一种导入方法。

7.暂记进口

它是指在教学中创设悬念问题引入新内容的一种引入方法，使学生产生一种神秘感，从而引起学生的好奇心和求知欲。

8.发散思维导入法:学生有一定的生活环境——学校、家庭、社会。选择他们熟悉的环境，可以开发他们的想象力，让他们有话说。

发散思维提出的问题一定要结合学生生活，以小问题为导向，以发散思维为驱动。

9、体验导入

是指教师以学生已有的生活和生产经验为出发点，通过激活学生与所要学习的教学内容相关的内在个人经验，引导学生学习新知识的一种导入方法。

10，概念冲突导入

它是指一种自然或社会现象，教师在课堂一开始就向学生呈现两种截然相反、相互矛盾的观点，使学生原本平静的大脑激起波澜，产生激烈的思想冲突，萌发强烈的探索事物的欲望。

11，板书导入

它是指教师通过变化多端、新颖独特的板书，使学生注意，引起学生学习兴趣，揭示教学内容主题，引导学生进入学习情境的一种导入方法。

12，活动游戏导入

是指教师通过组织学生做与教学内容密切相关的活动或游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在紧张兴奋的状态下不知不觉地进入学习情境的一种导入方法。

13，练习导入

它是教师在课堂上给学生提供一定的练习，让学生回答，从而引起学生的注意，通过练习发现问题，进入新课的一种导入方法。

14，趣味入门法

这是一种根据学生年龄特点，以童谣、谜语、绘画、游戏等形式引入新课的方法。它能激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，满足他们的好奇心和求知欲，使他们的思维活动从受抑制的状态转变为活跃的状态。

15，预习介绍法

这种方法可以培养学生的自主学习能力和创新精神，使学生对所学知识有更充分的心理准备，验证学生的自主学习能力，给学生成就感，从而养成良好的学习习惯。