迫切需要找到小学二年级语文有效教学的金点子。
一，设计精彩的导语，激发学习兴趣
良好的开端是成功的一半。引言是老师在新授课前讲的一句简洁明了的话。精彩的导语能触动学生的心弦，激发学生的思维波。它像磁铁一样牢牢地吸引着学生。教育家斯图尔特说过:“成功教学的艺术在于让学生对你教的东西感兴趣。”刚开始上课，学生会有各种心理。所以要稳定学生的情绪，吸引学生的注意力，打开学生的心扉，让学生思维的齿轮在短时间内运转起来，所以老师的课前引领很重要。导入的类型很多，如听音乐、猜谜语、讲故事、设置悬念、直奔主题、复习旧知识、学习新东西等。面对不同的文本采取不同的导入方式，使文本的导入起主导作用。比如我在讲天鹅、大虾、梭鱼的时候，提前在黑板上贴了图片，让学生一步步认识这些动物，告诉他们技能。然后我问:有的在天上飞，有的在水里游。他们之间会发生什么？让学生带着悬念读课文，学生很感兴趣。他们一边思考一边努力学习。比如在介绍“每次都有进步”这一课的时候，我是这样设计的:小朋友们，老师今天带来了一首很好听很熟悉的歌曲《小燕子》(播放歌曲《小燕子》)。你可以听，可以唱，你也可以从座位上下来，做你喜欢的动作和表演。同学们顿时热情高涨，踊跃参与，边唱边跳，陶醉在优美的歌声中，我很自然地被这篇文章的主人公小燕子牵着鼻子走。然后谜语引出冬瓜茄子:绿枕，空心；包棉絮，蓬松松。紫花结紫瓜，紫瓜含芝麻；它看起来像一只香蕉。不能生吃。用这两个谜语，既揭示了冬瓜和茄子的特点，又激发了学生的好奇心。使学生渴望通过阅读进行思考和学习，寻求答案。第二，组织丰富的活动，体验学习快乐。
爱玩是孩子的天性，尤其是低年级的时候。我们应该在语文教学中把握这一特点。因此，我把课堂教学的游戏化作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习的全过程，让学生自始至终感受到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由快乐原则驱动的，它是满足感的来源”。游戏是学生最容易接受的形式，也是学生积极参与教学活动的有效手段。在教学中，我结合教学内容玩“传口令”、“找朋友”、“邮差送信”、“摘苹果”、“拍拍手答口令”、“小动物找家”、“射击大赛”、“小鸟回家”、“对号入座”等游戏，并根据学生好胜的特点，玩“看谁答得快答对”。。这种活动激发了学生的参与兴趣，使他们的各种感官处于活跃状态，不仅巩固了所学知识，还培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结协作精神，并将游戏融入课堂，激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生树立自信心，在游戏中体验快乐，使大多数学生参与到活动中来。第三，学生靠大量作业完成教学任务是有害的，要布置少量经典优质题。