小班科学兔采蘑菇教案
小班科学兔采蘑菇1教案的设计意图
当学习要求转化为孩子的内在需求时，教育目标就变成了孩子的游戏意愿。该活动根据幼儿的年龄特点，创设“兔子采蘑菇”的故事情境，让幼儿作为角色轻松自然地完成各种操作。
活动目标
1，复习颜色分类和5以内点数，将数字1 ~ 5排序。
2、5、少卡和实物卡、数字卡的搭配练习。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
要准备的活动
1.孩子们以小组为单位参与游戏，每五个孩子为一组。
2.每组配备五张不同颜色的女性卡片。女卡呈蘑菇状，大小为20cm×20cm，上面分别画有圆点1 ~ 5，插有两个卡袋。
3.每组配一张兔子号为1 ~ 5的卡片；1 ~ 5套数码卡；用于分类的小旗标记；有一些兔子头饰。
4.地板上画着不同颜色的大圈——“筐”(五个孩子可以站)。
活动过程
1，复习颜色分类和分。
作为兔妈妈，老师给兔子们讲解了采蘑菇的任务。
老师:(母亲卡片散落在地板上)今天天气真好。我们起来采蘑菇吧！让每个宝宝在摘完一个蘑菇后看看它是什么颜色，然后把它放在同一个颜色的“篮子”里，坐在它旁边。让孩子们找到相应颜色的圆圈并坐下。老师让孩子们数一数每组有多少人和蘑菇。
2.根据蘑菇上的点数匹配对应的实体卡。
老师:能干的兔子摘了这么多蘑菇。下面邀请嘉宾来分享一下吧！对蘑菇有一些想法，所以我们邀请一些兔子来吃蘑菇。
老师给每组提供兔子卡，孩子们根据各自蘑菇上的点数邀请相同数量的兔子吃蘑菇。点卡与实体卡相对应，实体卡需要插在蘑菇卡上的卡兜里。
3.根据点数匹配相应的数字卡。
老师:数码宝宝看到兔子们玩得很开心，也想找朋友玩游戏。如果蘑菇上有“想法”和1这个数字，就一个想法做朋友。如果蘑菇上有三个想法，数字3将是三个想法的朋友。
老师为每组孩子提供数字卡。让孩子们根据他们蘑菇上的想法找到相应的数字卡，并将数字卡插入蘑菇卡上的卡袋中。
4.整理卡片。
老师:听着！小蘑菇在说什么？哦！原来他们是想让小朋友帮他们按从小到大，从小到大的顺序排队，比较一下，看哪一组最快！想想谁应该在最前面，谁应该跟随？
老师提供排序标记，要求每一组小朋友根据自己的排序标记将卡片排队。
5.结束。
老师:今天兔子真能干！快中午了，宝宝饿了！请让兔子把收集的蘑菇都拿走。
给兔妈妈，让她做一顿丰盛的午餐！
活动扩展
将操作资料放入数学游戏区，引导孩子在区域活动中进一步操作和学习。
活动反思
这个活动为孩子们提供了一个故事情境，以“采蘑菇、放蘑菇、请客”的情节贯穿整个活动。师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的氛围中完成所有学习任务，充分调动孩子的积极性和自主性，将抽象的数学知识形象化，使物体、思想、数字之间的反应更容易学习，符合小班幼儿的年龄特点。
平时数学活动有很多桌面操作，孩子们很少有机会互相合作。本次活动跳出了这种形式，结合小班幼儿的年龄特点——直觉动作学习，将个体的思考和学习放在小组游戏中进行确认、分享和调整。
小班科学兔子采蘑菇教案2活动目标:
1，引导孩子用同样的手和嘴学习4分以内的物体个数。
2.分数不同的蘑菇可以从少到多排序。
3.在游戏场景中体验学习数学的乐趣。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、PPT
2，蘑菇卡，四只兔子。
活动流程:
一、情况介绍人:“今天天气真好。我们来看看兔妈妈今天做了什么？”(展示PPT)
第二，兔妈妈采蘑菇
(1)老师:“兔妈妈去采蘑菇了。看一看。兔妈妈采了多少蘑菇？”“兔妈妈采了多少蘑菇？”(展示PPT，引导幼儿数数，带领幼儿验证)“仔细看，这四个小蘑菇长得一样吗？”“有什么不同？”(引导孩子观察小兔子之间的区别)”
(2)请个别儿童回答四个蘑菇上各有几个小点，并带领所有儿童一起数小蘑菇上的小点。
第三，把小蘑菇排好
(1)老师:“孩子们真了不起。这些都是兔妈妈采的小蘑菇，但是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才能带回家。谁来帮兔妈妈？”
(2)请一个孩子上来操作，老师带领所有孩子验证。
第四，给兔子送蘑菇
(1)老师:“兔妈妈采了这么多蘑菇，带回家给兔宝宝吃。这里有多少只小兔子？(展示PPT，引导幼儿数数，带领幼儿验证)“兔妈妈的宝宝长得一样吗？有什么不同？”“有什么不同？"引导孩子观察兔子身上的圆点之间的区别."
(2)让每个孩子回答四只兔子上有多少个点，并带领所有孩子一起数兔子上的点。
(3)老师:“兔妈妈想把蘑菇给兔宝宝吃。你觉得谁最适合这些蘑菇？(展示PPT-6)让小朋友上台帮兔妈妈打一分。
总结:原来它们的点数相同。(让孩子演示，孩子回答，老师验证)
动词 （verb的缩写）游戏:分享小蘑菇
(1)老师:“兔妈妈感谢小朋友帮她把蘑菇分发给宝宝！但是兔妈妈这里还剩下很多小蘑菇。我想把它们分享给别人家的小兔子。孩子能帮忙吗？(给兔子看)(叫一个小朋友上来操作，老师会验证)“你看，你的小椅子下面有兔妈妈采的蘑菇。看一看。你手里的蘑菇是一样的吗？有什么不同？“(引导孩子说出蘑菇上的点是不同的)”谁能告诉我你的小蘑菇上有多少个点？(告诉一些小朋友手里有多少个点)请在你手里的蘑菇上举起一个点给我看(依次举起点2-4)。所有的孩子都知道自己的小蘑菇。现在，请在你的蘑菇上画一个点，然后把你的小蘑菇送上来。(依次发2-4)
(2)儿童操作完成师:“孩子们真厉害，都把小蘑菇送对了。兔妈妈下次会邀请我们一起采蘑菇来感谢你们。
教学反思:
游戏是孩子们最感兴趣的活动。利用孩子喜欢的兔子形象开展活动，激发孩子参与游戏的兴趣。游戏开始，老师和孩子们戴上兔子头饰，在“兔子舞”的节奏音乐中游泳，专注地锻炼腿部，达到锻炼身体的目的。在活动中，教师通过语言、动作、表情、眼神与孩子交流，增进师生之间的情感。
小班科学兔子采蘑菇教案3活动目标:
1，引导孩子用同样的手和嘴学习4分以内的物体个数。
2.分数不同的蘑菇可以从少到多排序。
3.在游戏场景中体验学习数学的乐趣。
活动准备:
1，PPT课件
2，蘑菇卡，四只兔子。
活动流程:
第一，情境导入
老师:“今天天气真好。我们来看看兔妈妈今天做了什么。”(展示PPT)
第二，兔妈妈采蘑菇
(1)老师:“兔妈妈去采蘑菇了。看一看。兔妈妈采了多少蘑菇？”“兔妈妈采了多少蘑菇？”(展示PPT，引导幼儿数数，带领幼儿验证)“仔细看，这四个小蘑菇长得一样吗？”“有什么不同？”(引导孩子观察小蘑菇上斑点的区别)”
(2)请个别儿童回答四个蘑菇上各有几个小点，并带领所有儿童一起数小蘑菇上的小点。
第三，排好小蘑菇排(PPT)
(1)老师:“孩子们真了不起。这些都是兔妈妈采的小蘑菇，但是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才能带回家。谁来帮兔妈妈？”
(2)请一个孩子上来操作，老师带领所有孩子验证。
第四，给兔子送蘑菇
(1)老师:“兔妈妈采了这么多蘑菇，拿回家给兔宝宝吃。这里有多少婴儿？(展示PPT，引导幼儿数数，带领幼儿验证)“兔妈妈的宝宝长得一样吗？有什么不同？"引导孩子观察兔子身上的圆点之间的区别."
(2)让每个孩子回答四只兔子上有多少个点，并带领所有孩子一起数兔子上的点。
(3)老师:“兔妈妈想把蘑菇给兔宝宝吃。你觉得谁最适合这些蘑菇？(展示PPT)请小朋友上台帮兔妈妈打一分。
总结:原来它们的点数相同。(让孩子演示，孩子回答，老师验证)
动词 （verb的缩写）游戏:分享小蘑菇
(1)老师:“兔妈妈感谢小朋友帮她把蘑菇分发给宝宝！但是兔妈妈这里还剩下很多小蘑菇。我想把它们分享给别人家的小兔子。孩子能帮忙吗？(展示小兔子)“你看，你的椅子下面，有兔妈妈采的蘑菇。看一看。你手里的蘑菇是一样的吗？有什么不同？“(引导孩子说出蘑菇上的点是不同的)”谁能告诉我你的小蘑菇上有多少个点？(告诉一些孩子手里有多少个点。)请在你手里的蘑菇上举起一个点给我看。(依次托起2-4个点。)小孩子都知道自己的小蘑菇。现在，请在你的蘑菇上画一个点，然后把你的小蘑菇送上来。(依次发2-4)
(2)儿童操作完成
老师:“孩子们真了不起。他们都把小蘑菇送对了。兔妈妈下次请我们采蘑菇答谢。”
小班科学兔子采蘑菇教案4活动目标:
1，引导孩子用同样的手和嘴学习4分以内的物体个数。
2.分数不同的蘑菇可以从少到多排序。
3.在游戏场景中体验学习数学的乐趣。
4.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
5.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1，PPT2，蘑菇卡，四兔。
活动流程:
一、情况介绍人:“今天天气真好。我们来看看兔妈妈今天做了什么？”(展示PPT)
二、兔妈妈采蘑菇(1)老师:“兔妈妈去采蘑菇了。看一看。兔妈妈采了多少蘑菇？”“兔妈妈采了多少蘑菇？”(展示PPT，引导幼儿数数，带领幼儿验证)“仔细看，这四个小蘑菇长得一样吗？”“有什么不同？”(引导幼儿观察兔子身上的点是不同的)”(2)让个别幼儿回答四个蘑菇上各有多少个点，并带领所有幼儿一起数小蘑菇上的点。
三、排队小蘑菇(1)老师:“孩子们真厉害。这些都是兔妈妈采的小蘑菇，但是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才能带回家。谁来帮兔妈妈？”(2)请一个孩子上来操作，老师带领所有孩子验证。
给小兔子送蘑菇(1)老师:“兔妈妈采了这么多蘑菇，带回家给小兔子吃。这里有多少只兔子？(展示PPT，引导幼儿数数，带领幼儿验证)“兔妈妈的宝宝长得一样吗？有什么不同？”“有什么不同？“(引导幼儿观察小兔子身上的点是不同的)”(2)让个别幼儿回答四只小兔子上各有多少个点，并带领所有幼儿一起数小兔子上的点。
(3)老师:“兔妈妈想把蘑菇给兔宝宝吃。你觉得谁最适合这些蘑菇？(展示PPT-6)让小朋友上台帮兔妈妈打一分。
总结:原来它们的点数相同。(让孩子演示，孩子回答，老师验证)
动词 （verb的缩写）游戏:分享小蘑菇(1)老师:“兔妈妈感谢小朋友帮她和宝宝分享蘑菇！但是兔妈妈这里还剩下很多小蘑菇。我想把它们分享给别人家的小兔子。孩子能帮忙吗？(给兔子看)(叫一个小朋友上来操作，老师会验证)“你看，你的小椅子下面有兔妈妈采的蘑菇。看一看。你手里的蘑菇是一样的吗？有什么不同？“(引导孩子说出蘑菇上的点是不同的)”谁能告诉我你的小蘑菇上有多少个点？(告诉一些小朋友手里有多少个点)请在你手里的蘑菇上举起一个点给我看(依次举起点2-4)。所有的孩子都知道自己的小蘑菇。现在，请在你的蘑菇上画一个点，然后把你的小蘑菇送上来。(依次发2-4)(2)儿童接线员:“孩子们真了不起。他们都把小蘑菇送对了。兔妈妈下次会邀请我们一起采蘑菇来感谢你们。
教学反思:
游戏是孩子们最感兴趣的活动。利用孩子喜欢的兔子形象开展活动，激发孩子参与游戏的兴趣。游戏开始，老师和孩子们戴上兔子头饰，在“兔子舞”的节奏音乐中游泳，专注地锻炼腿部，达到锻炼身体的目的。在活动中，教师通过语言、动作、表情、眼神与孩子交流，增进师生之间的情感。