家长助教活动总结

总结是在某一时期、某一项目或某项工作完成后，进行回顾、分析和评价，以便从中吸取教训和一些规律性认识的一种书面材料。可以帮助我们理顺知识结构，突出重点，突破难点。快来写总结。那么你真的知道怎么写总结吗？以下是我为大家整理的五个家长助教活动总结。欢迎分享。

家长助教活动总结1幼儿期是人生各方面的关键期，这一时期教育任务的主要承担者是家庭，其次是幼儿园、社区乃至社会。家庭对孩子生活习惯的培养、情感的熏陶、知识的引导、社会的规范，为孩子未来的发展奠定了重要的基础。

幼儿园定期以多种形式向家长开展不同形式的家庭教育指导活动，实现家庭教育。本学期，我园开展了家长助教活动，要求每个班级邀请一位家长组织一次教学活动。在这次活动中，我们班邀请了陈俊彤的妈妈做家长助教，开展了“小兔子生病了”的礼仪活动，很好地激发了孩子们的兴趣，孩子们积极动手操作，活动氛围浓厚。

在家长助教的活动中，选择适合孩子学习的内容，走进课堂，以上课的形式教给孩子。活动前，老师与家长进行了充分的沟通，准备了活动的材料，让孩子积极操作。为了给孩子们一个好的活动机会，陈俊彤的妈妈精心备课，反复推敲教案。在课堂上，我精力充沛，授课自然大方，语速适中，语言甜美，非常友好。我采取了各种形式积极有效地与孩子们互动，孩子们的目光被助教老师有趣的内容深深吸引，引起了他们强烈的好奇心和动手的欲望，同时也学会了礼貌待人。

“家长助手”拉近了家长与幼儿园的距离，成为幼儿园教育的新资源。家长把自己独特的专业知识带入课堂，给孩子带来了新的丰富的活动和形式，弥补了教师在专业领域的不足，实现了家庭与幼儿园更加平等、广泛的教育互补。家长助教为老师和家长提供了一个分享经验的机会:家长可以分享老师先进的教育理念、技能和经验。

老师也可以从家长那里获得更多关于孩子的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，从专业知识和工作经验中获得帮助。

总之，家长助教的活动充分体验了家的合作，对教师教育和家长家庭教育的发展具有重要意义，为幼儿的发展奠定了良好的基础。

家长助理活动总结2当我得知幼儿园要组织家长助理活动时，我非常激动。我没有亲眼见过孩子们在幼儿园的生活。很想知道孩子们在幼儿园是怎么度过的。于是我就踊跃报名了。很荣幸幼儿园给了我这个机会，我愉快的接受了这个光荣的任务。

回到家，我开始犹豫。虽然作为一名大学老师，讲课可以说是我的日常工作，非常熟悉，但毕竟不能把大学报告厅的东西直接搬到幼儿园吧？我一直在想找一个既有趣又对孩子有意义的主题。经过反复思考，我决定开展“寻找规律”的教学活动，这样可以锻炼孩子的逻辑思维能力，让孩子通过观察和猜测发现图形的圆形排列规律，培养孩子的创新意识、观察、操作和归纳推理能力。还可以培养孩子发现和欣赏数学之美的意识，以及运用数学创造美的意识；让孩子知道生活中事物有规律的排列蕴含着数学知识。

有了想法，准备起来会快很多。我准备了PPT，小孩子都熟悉的。孩子们按照男孩女孩的规则排队，还有串得很整齐的项链，条纹很整齐的围巾。为了吸引孩子的注意力，我编了一些小故事，提高孩子的学习兴趣。由于户外活动还有半个小时，我准备了“丢手帕”这个经典游戏，锻炼孩子的敏捷度和注意力。

终于盼到了9月28日，但是天气并不美好，开始下小雨，突然很冷。看来我不能去户外了。就因为那天下午没课，我临时准备了一个儿童歌舞，打算让宝宝们在室内活动活动。我约了3点到4点做我父母的助教。我提前十分钟到了教室，老师和孩子们都在为我的到来做准备。孩子们在老师的带领下坐成一个弧形，童童正好坐在我对面，看到我笑得那么甜！

课正式开始了。我用ppt课件，通过图片和动画并穿插搞笑的故事，给孩子们讲了小朋友一起排队的规律排列，图文并茂的宝宝排队站，项链等等。孩子们也积极参与，举起小手饶有兴致地回答问题。相反，我这么忙，这么多年教我的大学生从来没有这么紧张过！慢慢的，我觉得之前的担心是多余的。孩子们热情的表现和积极的参与，让我不由自主地融入了他们的群体，被他们的活跃所感染。和这些天真的孩子在一起真的是一种享受。二十分钟找到一个普通班，幼儿园老师和孩子的合作

它成功地完成了。接下来，是孩子们洗手的时候了。老师带孩子去厕所喝水，回到教室中间。只见老师弹着悠扬的钢琴，孩子们都按顺序坐好，随着音乐做出优美的动作。整整齐齐，让我震惊！老师还组织孩子们给我唱了一首歌。说实话，我一个字都没听清楚，但是看得出来孩子们很认真的唱给我听，我很感动。

在接下来的半个小时里，我教孩子们唱和跳“拳头歌”。显然，孩子们更擅长唱歌和跳舞。他们很快就学会了，可以和我一起唱歌跳舞。和孩子们在一起真的很有趣，仿佛又回到了童年。

快乐的时光总是那么短暂。这是我人生中第一次和这么多孩子玩得开心。可爱的笑脸，调皮的眼神，稚嫩的话语都深深的留在了心里。他们都是未来的主人，每个孩子都像一块宝石，闪耀着不同的光芒，照耀着祖国的未来。

这一次，助教给了我很多感触。孩子们是奇怪的精灵。上课时，他们认真听讲，积极回答问题，生活学习有条不紊。这些都是老师辛苦的回报。幼师真的很辛苦。从早上孩子入园到晚上孩子出园，老师们没有时间休息。作为家长，我很欣慰，也体会到了学前教育的神圣和伟大。感谢老师和孩子们给我这个机会，和他们一起度过了一个愉快的下午。

家长助教活动总结3 1。当前家庭通信存在的问题。

近年来，很多幼师越来越重视与家长的沟通，在沟通方法上积累了一些经验。然而，在当前的学前教育活动中，家庭沟通还存在一些问题:

(1)幼儿

教师存在思想误区，对家沟通缺乏了解，家与家之间缺乏沟通。一些幼儿教师误以为老师的主要工作就是每天上课。平时孩子没什么问题，没必要和家长沟通。即使孩子平时有问题，能在公园解决的也不会和家长沟通，或者等到孩子有突出问题的时候。父母是孩子生活的主要内容。家长一般都想了解孩子幼儿园的方方面面。如果老师很少和家长沟通，很容易导致家庭教育的破裂。如果老师隐瞒幼儿的问题，很容易导致家与家之间的不信任和误解，家与家互动的情感基础就会消失；如果在孩子出现问题时，老师不及时与家长沟通，很容易引起家长的不满，增加问题能够顺利解决的难度，人为给家与家之间的沟通设置障碍。

(2)缺乏家庭沟通方式。知己知彼，百战不殆。在日常实践中，部分幼儿教师缺乏与家长沟通的方法，缺乏相互理解，日常沟通缺乏艺术。他们与父母沟通的方式简单而不灵活，不会因时间地点而改变，与父母沟通时能应付简单的问题。遇到难题时，沟通桥梁可能会被阻断。

家庭沟通是一个系统工程。只有在打好同理心基础的前提下，改变沟通技巧，提高沟通艺术，才能实现家与家之间的完全融合。

二、家与家之间沟通的基础

(一)爱孩子是家庭沟通的基本前提。老师和家长的沟通都是为了同一个目标，就是把孩子教育好。* * *同样的爱拉近了父母和老师的距离，也让家里的交流更加自然和谐。在日常教育中，幼儿教师对幼儿园儿童的教育应该体现权利

孩子们的关心和爱会在幼儿园延续父母对孩子的爱。同时，幼儿园教师要积极引导家长在家庭中保持对孩子的正确引导和教育，保持教育的一致性，让双方对孩子的爱成为家与家之间永恒的旋律。

(2)教育孩子的目的是保证家里的沟通。* * *相同的教育目的可以最大限度的拉近双方的关系，达到步调一致，行为一致。但在教育实践中，家长总是希望孩子多掌握一些文字，多学习一些美术、音乐等艺术，追求孩子的片面发展。而幼师主要是培养孩子的基本功，根据孩子的生理心理特点选择相应的课程，循序渐进地开发孩子的智力。面对如此尖锐的冲突，幼儿教师要加强与家长的沟通，通情达理，及时引导家长认识到学前教育阶段的主要任务是掌握基本技能而不是更多的知识。如果这样片面的发展，只会破坏孩子正常的发展轨迹，导致孩子对自理能力的认识不足，最终破坏孩子的全面发展。通过家与家之间的深入交流，可以建立起家与家之间对孩子相同的教育目的，这种知识和主动性会反作用于家与家之间更大规模的交流。

第三，家庭沟通的艺术

(一)时间的艺术。家庭之间应建立定期沟通机制。家与家之间的沟通不是简单的表现在孩子有问题的时候，而是表现在老师和家长的频繁交流中。或利用家长接送孩子进行短暂交谈，及时交换信息，或利用家访、电话等形式，或在课堂上，或在街头，借助各种沟通渠道，与对方建立长期的沟通。

有效的机制，传递相互信息，纠正双方在幼儿教育上的误解，弥补双方的不足。幼儿教师要不断提取幼儿各方面发展的素材，加以分析，提炼出有用的事例，借助千变万化的交流形式，充分向家长展示幼儿发展的各个方面，并随时与家长交换意见，拉近家的距离，让家长从内心感受到老师对孩子的全心全意的真诚，在育儿问题上与老师形成* * *语言，实现心灵沟通。

(2)学科艺术，确立家长的主体地位，提高家长的参与积极性。

父母是孩子生活中的主导力量。同样，在家庭沟通中，父母也必须处于主要地位。要确立家长的主体地位，首先要转变家长的教育观念，通过家乡联系手册、家长园地宣传正确的教育思想和育儿观念，为不同层次的家长提供不同内容、不同方式的指导。其次，借助一些需要家长参与的主题活动，让家长充分融入幼儿园的教育活动，发挥自己在家庭沟通中的主导地位，了解不同家长对幼儿的教育态度和方法，并写在《家庭联系手册》等沟通媒体上，让家长看到自己的不足，引导家长逐步调整教育行为；最后，通过开放日等活动召开家长讨论会，促进家长群内的交流，总结家长的教育行为，纠正错误的教育行为，促进正确的教育行为。

(3)行为艺术。

1.幼儿教师要不断丰富自己的家庭教育知识。不断丰富关于家庭教育的知识，目的是为了更好的交流。家庭教育不同于幼儿园教育，有不同的特点。幼儿园教师要了解家庭教育的特点和规律，了解一些家庭教育的知识。不断丰富教育思想内容，为指导家长做好充分准备。

2.建立家与家之间相互信任的关系。老师和家长之间的交流必须建立在相互信任的基础上。如果父母对老师失去信任，

老师很难和家长沟通。教师要理解家长的担心和感受，尽力赢得家长的信任，尊重每一位家长，热情、耐心、平等地对待每一位家长，增强家长对教师的信任。

3.老师要和家长建立和谐融洽的关系。和谐融洽的关系是教师做好家长工作的基础。这种关系的建立不是靠一时一事，而是靠平时的细心维护。教师需要在日常生活中加强与父母的相互联系，了解父母教育孩子的想法，理解他们的困难，相互理解和支持，以便顺利沟通，解决幼儿教育中存在的各种问题，更好地促进儿童的发展。

4.善于倾听，积极向家长反馈，注意支持和鼓励家长在表情、姿势、语言上表达自己的观点。如看着对方的眼睛，用简短的话回应对方，点头表示认可，让家长觉得老师是真诚的，愿意和老师进一步交换意见。同时，在倾听的过程中，教师要及时了解家长的需求和困难，有针对性地与家长进行讨论，实现家与家之间的充分沟通和理解。

家园沟通是连接幼儿园与幼儿家庭、幼儿园教师和幼儿家长的主要手段。在日常教育中，家长与老师不断互动形成的有效沟通可以促进家与家之间的密切合作，积极的家与家沟通可以增加相互了解，持续的沟通可以为孩子的可持续发展架起一条南下的捷径，使幼儿教育达到事半功倍的效果。

家庭和幼儿园也有教育孩子的责任，家长是幼师的伙伴。因此，积极有效地开展家长助教活动，可以促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动和相互学习的平台，更好地促进孩子的发展。作为常规学前教育的补充形式，家长可以通过该活动了解孩子在幼儿园学习生活的基本情况，并与老师交流育儿经验。老师也可以通过这种方式加强与家长的沟通，增进家长对孩子的了解，有针对性地改进教学方法，丰富教学手段。

家长助教活动开展以来，我们班已经有7位家长报名了家长助教培训班。一开始他们对“家长助教”不太理解，以为只是来开会听听，不用那么认真。但是听了两次讲座，他们才意识到家长助教这个活动的重大意义。而且1班的一位家长主动要求组织一次活动，让家长们觉得家长助教活动是一项繁重而艰巨的任务，不仅仅是一次会议。特别是组织家长观摩晨会活动和小组活动后，家长们对老师的工作有了更多的理解和支持。最让我感动的是，刘世华的家长看到我们每周四都在给孩子一个一个剪指甲的时候，主动从家里拿来两把指甲钳，说:“用剪刀剪指甲不方便。让我们试试这个！“听到这样的话，有人能设身处地为我们着想，对我们来说是莫大的精神安慰。我们愿意得到这种支持和理解，不管我们工作得多辛苦多累。通过家长助教的活动，家长与幼儿园合作的积极性提高了。在主题评比活动中，很多家长收集了各种各样的树叶，制作了精美的树叶贴纸。程成阳妈妈还制作了非常精美的树叶标本，为活动提供了丰富的感性素材。长期以来，很多家长认为孩子毕竟是孩子，胡说八道，不懂事。怎么能让脾气来了？因为这种观念，要求孩子听从父母的摆布，父母说什么就是什么。但是现在的孩子很主观，很叛逆，根本不可能听从父母的摆布。所以父母总说孩子任性固执。你的父母尊重过你的孩子吗？你考虑过孩子们吗？参加家长助教的活动，可以帮助家长学到一个观念，那就是正确的儿童观，学会平等对待孩子，尊重孩子的意愿，站在孩子的角度看世界。我从陈丹丹的父母那里了解到，他们的家和幼儿园里的一样，也有熊的家、小鸭的家和白兔的家。她说小孩子喜欢玩这些东西，我们要尽量多去想。虽然家里有点乱，但只要孩子玩得开心就好。说得多好！

虽然家长助教的活动并不全面，但我们可以看到，活动开展以来，家长和老师都有了一定的进步，家与家之间的联系也比以前更加紧密和默契。希望更多的家长能够加入到教辅的行列中来，在家长的积极参与下，幼儿园教育会更加生动活泼；有了老师的指导和帮助，助教活动会更加科学有效。让我们* * *一起努力，让这些幼苗在爱情雨露的滋润下，更加快乐地成长，更加茁壮！

家长助教活动总结5家长在孩子的教育中起着不可或缺的作用。家长来自各行各业，教育资源丰富。开展“家长助手”活动，可以更好地增进家长与幼儿园的沟通，促进家长对幼儿园和教师的了解，增进幼儿、家长与教师之间的感情。同时，帮助孩子了解父母的工作，增强知识。家长走进课堂，让家长真正参与幼儿的教育，成为幼儿园教育的伙伴、支持者和教育者。

在这次“家长助教”的活动中，马良宇的妈妈给孩子们带来了一个精彩的沙滩故事。孩子们听得津津有味，同时增强了环保观念，强化了爱护环境的习惯。家长全程参与幼儿一日活动，促进了对幼儿园一日教育的深入了解和感悟，也将这一收获报告给了其他家长，促进了家长对幼儿园的信任和理解。

通过这次活动，老师、家长和孩子都收获颇丰。家长对幼儿园的了解更深，参与幼儿园活动的热情更高，更关注幼儿的教育。我们不仅赞赏老师们的工作，也为我们的工作进展提出了更多的建议。家充分形成合力，为教育的创新发展做出更多探索和实践，让教育更适合孩子。

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