幼儿园中班《摘水果》音乐教案
1幼儿园初中音乐教案“摘水果”活动目标
1，可以随着音乐的节拍做手腕旋转。
2、能用表情和动作表现摘水果的快乐心情。
要准备的活动
PPT课件，水果图片，水果采摘视频，教学音乐等。
活动过程
导入:
1，配图片，引导孩子了解秋收的果实。
“孩子，现在是什么季节？”“秋天是收获的季节。你们都知道哪些水果熟了吗？”
2.让孩子看视频交流，试着学习摘水果的动作。
(播放视频)“果子熟了，农民阿姨忙。我们去看看吧！”
3.孩子们讨论和交流。
“是阿姨吗？让我们学阿姨摘水果吧。怎么挑他们？”
4.规范行动。
果园里的水果很大，我们的手很小，摘的时候要张开手。果实很高，我们要伸直手臂。你们试试。(进行评估)
5、摘水果动作学习。
刚才我们看到果园里的阿姨是怎么摘水果的。大妈是怎么亲手摘的？果实很结实，阿姨就把果实从外到内使劲翻，就这样果实被摘下来了。我们也学农民大妈，手腕转得硬。(个别指导、评估总结)
6.孩子们随着音乐摘水果。
让我们跟着音乐试试吧！
7、拿着篮子去摘水果。
孩子们，我们刚刚摘了水果，但是我们能把它放在哪里呢？怎么拿篮筐？那我们赶紧拿起篮子一起摘水果吧，把摘下来的水果放在自己的小篮子里！
8.引导孩子改变方位，配合音乐做水果采摘。
孩子们，我们在上面摘水果。水果还在哪里？然后让我们摘左边的水果。(前、左、右、后)
9.通过换手来挑选带音乐的水果。
刚才我们说篮子可以拿。我们还能把篮子放在哪里？好吧！然后让我们把小篮子放在地上，这样我们就可以用双手去捡了！(强调动作优雅)放水果的时候，我们的动作一定要特别优雅。我们可以蹲下把水果放进篮子里。孩子们学习开车。让我们用手摘水果，伸直手臂，张开小手。准备好！(前、左、右、后)
10，引导孩子合作学习合作摘果动作。
孩子，除了1人摘水果，我们还能做什么？那两个怎么合作？()车老师也有办法。一个孩子拿着篮子，另一个孩子摘水果。这是合作吗？那我就找个孩子配合我。你来和我合作怎么样？
我们合作吗？现在，让我们和你的朋友们一起努力，我来看看你们的合作是否更好！你们为什么不讨论一下谁来提篮子，谁先摘水果？(配乐摘果)(做总结评价)
11，行走与采摘相结合的动作，转圈采摘水果。
我们刚刚学了很多摘水果的方法。看，这棵树上有这么多水果。我们一起来摘吧！(边讲解边挑，单手挑，双手挑，合作挑)
12，围成一圈坐下，放松擦汗，感受摘水果的辛苦和快乐。
小朋友，摘这么多水果真的好热。擦擦汗！(用音乐擦汗，拍拍肩膀放松)
13，孩子自己“摘果子”。
你休息了吗？那我们一起多摘水果吧！
14.摘水果，感受快乐。
孩子们，看看你们和我们一起努力摘了这么多水果的感受。那么你开心的时候是什么样子的呢？你们都很高兴，我们通过劳动摘了这么多果实。让我们一起庆祝吧！(跟着音乐，拿着篮子转圈，手拉手围成圈跳舞)
15，总结。
小朋友，刚才阿姨来果园问我:一班的小朋友怎么摘水果摘得这么好？你能教我们你是如何挑选的吗？来告诉阿姨我们是怎么摘的吧。进入果园后，我们？单手挑筐-双手挑-一起挑-庆祝。
16，复习完再来一遍:小朋友，我们多摘点水果，快点带回家吧！(随着音乐采摘水果)
结束
孩子们，快来拿起你们的篮子，把我们摘的水果带回家一起品尝吧！再见了果园里的阿姨们！
幼儿园中班音乐教案“摘水果”2活动目标:
1.学会用脚后跟和脚趾跑步，能够配合节奏进行动作。
熟悉音乐的旋律，体会水果丰收的喜悦和喜悦。活动准备:我学会了踮脚跑步，一棵苹果树；音乐磁带。
活动流程:
首先，苹果已经收获了。
秋天来了，苹果熟了，人们忙着摘水果。老师，这里有一首优美的音乐。我们一起来听听，然后说说你听完之后的感受。我想我看到了什么。
孩子们完全喜欢音乐。
3.听完这首音乐你有什么感受？你似乎看到了什么。人们都去果园摘水果。
这音乐好听吗？那么让我们边听音乐边摘水果，好吗？(小朋友听歌时自由采摘水果，老师观察指导)
第二，学习摘水果的动作
刚才是怎么摘的？让我们一起学习吧！(老师让乖孩子集体示范模仿)
让我们一起来学习摘水果的动作。强调苹果很大，要用力摘，转动手腕表示已经从树上摘下果实。
让我们听听音乐，练习一下。(两拍摘一次果，两拍分叶)
摘完这棵果树我准备再去摘一棵，看老师怎么走过去。老师是怎么走路的？我们学过这个动作吗？让我们一起来试试吧！(脚后跟和脚趾跑。听一次音乐。)
现在我们边走边摘水果，好吗？
(1)老师示范。老师用音乐示范。提醒孩子手脚协调。
(2)幼儿根据节奏练习摘水果。老师可以提示。
(带领孩子边摘水果边做跟趾慢跑，需要手脚协调。)
第三，引导孩子创造不同方向的摘水果动作。
这棵果树结满了许多果实。我们刚才在上面摘了苹果。还有哪些地方我们还没摘水果？(幼儿编不同方向摘水果的动作，如双手摘水果、蹲下摘水果等。)
听歌，完全练习。
3.孩子们真能干，摘了这么多水果。现在，让我们把水果带回家吧！
幼儿园初中三班音乐教案“摘水果”的活动目标
1，感受音乐活泼开朗的本质，初步学会摘水果的动作。
2.通过观察老师的示范动作，总结归纳出与动作一致的语言提示，根据语言提示进行模仿学习。
3.积极参与活动，感受采摘水果的乐趣。
4.愿意参加二重唱活动，与老师和同伴一起体验二重唱的乐趣。
5.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。
要准备的活动
《摘水果》的音乐，PPT(果园丰收视频)。
活动过程
(1)观看果园丰收的视频，激发对活动的兴趣。
1，小朋友坐成半圆形，老师播放果园丰收的视频。
(1)老师:秋天了。果园里的水果怎么样？(播放PPT图片)
(2)老师:农民伯伯想请小朋友帮忙摘水果。你愿意吗？
(2)学会拿篮子，找果树；采摘水果的行为。
1，学会拿篮子找果树。
2.学习摘水果的动作。
(1)问题:我们要去帮农民伯伯摘水果。怎么会？
(2)孩子自由练习，老师重点提示是:眼睛放在手上摘水果放。
(3)老师示范正确的动作，并进行总结。
(4)老师和孩子一起练习摘水果。
3.老师和孩子们听音乐，练习提篮子、找果树、摘水果的动作。
(3)学会如何展示成果，擦汗，跑去送水果。
1，学会转身展示成果擦汗。
2.学习跑步送水果的动作。
老师:我们摘了这么多水果，把它们给农民伯伯吧。我如何能到达那里？最后怎么送？
3.老师和孩子听音乐练习展示成绩，擦汗；跑着去送水果的行为。
(D)儿童学习摘水果。
放音乐:听音乐，完全做节奏。
第一首音乐后:这里的水果吃完了，那里还有很多水果。我们再去那里挑吧。
第二遍，音乐老师可以带领孩子反方向摘水果。
活动反思
在整个活动中，每个孩子都在游戏的氛围中，用心、脑、眼、身、口、手、脚，将自己的理解内化。他们被匹配的音乐刺激来表达他们的激情。这时，他们真的随着音乐跳舞、欢笑、玩耍，体验活动的乐趣！
简而言之，就是在音乐实践活动能力的基础上，不断提高听、唱、弹的音乐能力，以及对音乐作品的理解、分析、加工能力。(比如掌握使教育工作的案例，备课，组织音乐教育活动，开展自我评价能力等。)只有在实践活动中积累，才是提高音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的是促进儿童的发展。给孩子更多的独立空间，更好的促进他们的成长。
幼儿园中四班音乐教案“摘水果”一、活动目标
1，可以随着音乐的节拍做手腕旋转。
2、能用表情和动作表现摘水果的快乐心情。
3.通过摘水果，体验劳动的快乐，我知道帮助别人是一件快乐的事情。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
二、活动准备
《拍手转腕》音乐节奏，果农摘果视频，水果丰收图片，音乐《摘果》。
三、活动过程
(一段热身的音乐节奏，倾诉进。
1.播放拍手转腕的音乐节奏，孩子会随着音乐节奏进入教室。
孩子们，跟着老师的音乐动起来！
2.对话导入活动。
每个人都做得很好。现在请坐下。老师想问孩子们一个问题:“秋天来了，果园里的果子熟了。你知道果园里哪些水果熟了吗？”苹果和桃子，小朋友知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子和肥城也被称为桃都。我们的肥桃远近闻名。很多人来我们肥城品尝肥美的桃子。现在胖胖的桃子和其他水果都熟了，农夫的叔叔一定很忙。我们一起帮农民伯伯摘水果吧！好的，你会摘水果吗？怎么挑？你试试。你试试。
(2)观看果农大叔的摘果视频，学习摘果动作。
1.播放果农摘水果的视频，激发孩子“摘水果”的兴趣，学习摘水果。
看完视频后，讨论:农民如何采摘水果？往这边走。试试看。转动你的手腕。转动你的手腕。为什么要转手腕？这将使采摘水果变得容易，而不会损坏树枝。大家一起试试，老师会巡视。你的小手腕真漂亮。伸出手来转一下，红苹果就被摘下来了！伸手一转，香梨就摘了，伸手一转，香桃就摘了！让我们随着音乐转身摘水果，播放音乐，让老师和孩子们一起做。你学会了吗？你自己试试！你把这么多水果放在哪里？放在篮子里，篮子里，你想怎么拿篮子/篮子，提着，提着，提着。现在拿起你的篮子，准备摘水果。老师巡视，你扛着，你扛着，你扛着。我们开始吧！播放音乐。好大的水果，转个圈，摘四次，间奏，跑换换口味，就在这里摘吧，这里水果多，转个圈。
我的篮子满了。你的满了吗？让我看一看。老师来访，挑了满满一篮子水果，你开心吗？当你开心的时候你会做什么？微笑，你的微笑如此甜美。跳起来拍手。孩子们有太多的方式来表达自己。我很高兴我们拍手。让我们用音乐庆祝丰收的喜悦！再做一次。我们学会了摘水果。现在让我们挑选我们最喜欢的水果吧！放音乐，你摘了什么水果/摘了四次，转身，拿起/让篮子充满动作四次，我好开心/拍手四次；我们换一棵果树吧。好大啊。/挑四次，掉头，加油/挑四次。我的篮子满了。/加满四次。太好了。/拍四次手。
2.不同位置摘水果。我们在上面摘水果。我们还能在哪里摘水果？选底部。/老师，下来我们挑底吧。我们还能在哪里摘水果？摘正面/示范摘正面，摘背面/示范摘背面，示范摘侧面，我们一起来摘不同位置的水果吧！放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边两次，篮子满了四次。我真的很高兴转身。再说一遍。
3.同行合作摘水果。两个或三个以上的人一起摘水果。现在轻轻地把篮子放在地上，摘水果。你开心吗？开心。工作是一种享受！刚才我们在摘水果的时候，自己拿着篮子去摘水果。我们可以和朋友合作摘水果吗？对，现在找个小伙伴一起摘水果！你们两个是怎么合作的？谁摘水果，谁拿篮子？现在提着篮子的孩子准备好了，摘水果的孩子也准备好了。放音乐，让我们一起摘水果。老师与一群孩子合作。你带篮子了吗？好的，我们两个去摘，或者老师在整个会场走一圈，帮大家摘水果。你摘了什么水果？你在那个位置摘水果。篮子满了，我好开心/两人击掌。换两个人，你摘水果，他提篮子。一起工作是多么愉快啊！现在老师都来抱这么大的篮子了，小朋友都来摘水果了！放音乐，你的小手真好看。你摘了什么水果？你在那个位置摘水果。远处的果树上有一个大水果。转动手腕，把它捡起来。孩子们真的很能干。老师拿不了这么多水果。让我们把它移到中间来庆祝吧！互相击掌！
(3)创造动作，丰富表演。
1.讨论:除了这些动作，摘水果时还有哪些动作？
老师很自然的蹲下来，摘了那么多水果，我都出汗了。现在让我们擦汗/擦汗，摇一摇。也可以擦擦汗。你是怎么擦汗的？如果我这样擦，我们还可以加上摘水果时擦汗的动作。谁想试试？好，你来！放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打拍子。太好了。摘水果的时候我们还能做什么？好吧，你试试。大约三个孩子表演。
2、播放音乐，鼓励孩子随着音乐的节奏进行创造性的动作。
(D)老师谈心，知道帮助别人很快乐，工作后体验这种快乐。
孩子们，你们乐意帮农民伯伯摘水果吗？快乐，你快乐吗？开心。帮助别人是一件快乐的事情，以后我们也要做一个爱帮助别人的好孩子。今天，孩子们为农民伯伯摘了很多水果。为了感谢大家，农民伯伯给孩子们送来了美味的水果。现在我们一起回去分享一下吧！好了，老师带着孩子随着音乐走出活动室。
第四，反思活动:
在整个活动中，每个孩子都在游戏的氛围中，用心、脑、眼、身、口、手、脚，将自己的理解内化。他们被匹配的音乐刺激来表达他们的激情。这时，他们真的随着音乐跳舞、欢笑、玩耍，体验活动的乐趣！
简而言之，就是在音乐实践活动能力的基础上，不断提高听、唱、弹的音乐能力，以及对音乐作品的理解、分析、加工能力。(比如掌握使教育工作的案例，备课，组织音乐教育活动，开展自我评价能力等。)只有在实践活动中积累，才是提高音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的是促进儿童的发展。给孩子更多的独立空间，更好的促进他们的成长。