感知5以内的数字教案。
感知5内数学教案1的活动目标。
1.感受数学运算的乐趣。
2.提高孩子的观察力、辨别力和动手能力。
3.巩固对数字1-5的理解，能够听到老师的要求并按要求行动。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
5.发展孩子的观察力和空间想象力。
要准备的活动
数字卡“1-5”，实体卡“1-5”，糖果，小鱼，水果等。
活动过程
一、游戏导入:拍手看数字。
老师:现在刘老师和你们一起做拍手游戏。看到刘老师拿的是什么号了吗？就几手。边拍边数。
第二，复习5以内的数字。
1.查看号码1-5
老师:今天数码宝宝要和我们一起做游戏。让我们看看数码宝宝发生了什么。
数码宝宝摔倒了，谁来扶数码宝宝站起来？在帮助数码宝宝时，说:数字是多少？我来帮你站起来(集体验证看数字)。
2.数码宝宝都站起来了。谁想帮他们排队？(从小到大)
3.帮助动物找到数字朋友。(出示动物卡片，找到相应的数字做朋友)
老师展示1小鸭子的动物卡片。
老师:1小鸭的数字朋友是谁？
谁将帮助这些小动物找到他们的数字朋友？
老师:让孩子用完整的句子送，说(比如我送你两只鸡，数字2就是你的朋友？)
第三，玩数字游戏(利用多种感官感知物品的数量)
老师:你想玩数字游戏吗？(思考)
1.看数字，拍手，边拍手边数。(可以看数字拍手，拍腿，模仿动物的叫声。)
2.“猜猜谁藏起来了”，拿出几张数字卡，让孩子猜猜谁藏起来了。
3.按号码拿东西:老师出示数字卡，小朋友迅速拿出相应号码的雪花卡。
第四，小组活动
老师:数码宝宝想邀请我们的孩子来做客。该不该给数码宝宝带点礼物？今天，老师为孩子们准备了许多礼物。(逐一讲解小组操作内容)边送礼物边引导孩子讲述。
第一组和第二组:糊水果。如果号码在白纸上，贴一个水果。
第三组和第四组:装糖果。如果袋子上有号码，就装几个糖果。
第五组:装小鱼，在盘子里粘几条鱼。
五、教师和儿童* * *配合检查
老师:让我们看看数码宝宝收到的礼物是否和他自己一样多。
老师和孩子一起考。
活动反映:
这项活动的目的是通过简单易懂的方式教孩子感知5以内的数字，帮助孩子理解1-5这个数字，同时给孩子独立练习的机会。但是，上完这门课，我也发现了自己的不足，比如在课堂上没有灵活准确地使用量词，缺乏数学语言组织，自己的语言有点乱，啰嗦，缺乏激情的教学语言。这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
感知数学教案2活动目标5以内
1。感受数学运算的乐趣。
2。提高孩子的观察力、辨别力和动手能力。
3。巩固对数字1-5的理解，能够听清楚老师的要求并按要求行动。
4。通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
5。发展孩子的观察力和空间想象力。
要准备的活动
数字卡“1-5”，实体卡“1-5”，糖果、鱼、水果等。
活动过程
一、游戏导入:拍手看数字。
老师:现在刘老师和你们一起做拍手游戏。看到刘老师拿的是什么号了吗？就几手。边拍边数。
第二，复习5以内的数字。
1。复习一下数字1-5。
老师:今天数码宝宝要和我们一起做游戏。让我们看看数码宝宝发生了什么。
数码宝宝摔倒了，谁来扶数码宝宝站起来？在帮助数码宝宝时，说:数字是多少？我来帮你站起来(集体验证看数字)。
2。数码宝宝都站起来了。谁想帮他们排队？(从小到大)
3。帮助动物找到数字朋友。(出示动物卡片，找到相应的数字做朋友)
老师展示1小鸭子的动物卡片。
老师:1小鸭的数字朋友是谁？
谁将帮助这些小动物找到他们的数字朋友？
老师:让孩子用完整的句子送，说(比如我送你两只鸡，数字2就是你的朋友？)
第三，玩数字游戏(利用多种感官感知物品的数量)
老师:你想玩数字游戏吗？(思考)
1。看看这些数字。一边拍手一边数数。(可以看数字拍手，拍腿，模仿动物的叫声。)
2。猜猜谁藏起来了。拿出一些数字卡，让孩子们猜猜是谁藏起来了。
3。按数字拿东西:老师出示数字卡，小朋友迅速拿出相应数字的雪花卡。
第四，小组活动
老师:数码宝宝想邀请我们的孩子来做客。该不该给数码宝宝带点礼物？今天，老师为孩子们准备了许多礼物。(逐一讲解小组操作内容)边送礼物边引导孩子讲述。
第一组和第二组:糊水果。如果号码在白纸上，贴一个水果。
第三组和第四组:装糖果。如果袋子上有号码，就装几个糖果。
第五组:装小鱼，在盘子里粘几条鱼。
五、教师和儿童* * *配合检查
老师:让我们看看数码宝宝收到的礼物是否和他自己一样多。
老师和孩子一起考。
活动反映:
这项活动的目的是通过简单易懂的方式教孩子感知5以内的数字，帮助孩子理解1-5这个数字，同时给孩子独立练习的机会。但是，上完这门课，我也发现了自己的不足，比如在课堂上没有灵活准确地使用量词，缺乏数学语言组织，自己的语言有点乱，啰嗦，缺乏激情的教学语言。这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
对5以内数字的感知教案3幼儿园小班数学教案对5以内数字的感知
活动目标
1.5以内的数字，不管物体排列如何，都能正确判断。
2.了解操作规则，将实体卡与对应的数字卡进行匹配。
要准备的活动
1.课件:语音-小猫，小狗，小羊，小鸭，青蛙。
2.儿童操作资料:动物卡，食物卡，数字卡1-5。
声音
声音
声音
活动过程
播放动物的声音，激发孩子的兴趣。
1.老师:今天，森林里的小动物邀请我们去听他们的音乐会。你想去吗？
森林里的小动物听到孩子们来玩，都很开心。听，他们是来欢迎我们的。
播放动物叫声
听着！有哪些小动物来欢迎我们了？
小猫，小狗，小羊，小鸭，青蛙。)
第二，动物排队表演。
1.音乐会已经开始了。第一个是小狗。他们将进行球类练习。
孩子们，有多少只小狗？
两只小狗可以代表几只？(2)
看！小鸭子摇摇摆摆地走过来。他们在跳踢踏舞。
嘿，有多少只小鸭子在跳舞？
让我们学着像小鸭子一样跳舞。
那三只小鸭子能代表多少个数字？
谁会找到数字三？
第三个是小猫。小猫在表演什么？
哦，原来小猫要表演爬杆。孩子们，让我们为小猫欢呼吧！
(老师操作小猫爬上来)
刚才有多少只小猫在表演？能用数字表示的有多少？(4)
第四个出场的是青蛙。嘿，青蛙在合唱。有多少只青蛙在唱歌？
五只青蛙可以代表几只？
5.谁是最后一个出现的？小朋友们猜猜，哪个小动物没出现过？
看，小羊在拉车表演。有多少只小羊在表演？
能用数字表示的有多少？
6.演出接近尾声，小动物们要出来谢幕了。请按照动物数量从小到大的顺序排列小动物。
我应该怎么安排？
第三，送礼物，感谢动物。
1.小动物的表演真的很精彩。孩子们要不要送点礼物表示感谢？
你打算送什么礼物？(儿童自由论)
老师已经为孩子们准备好了。让我们看一看。是什么礼物？
2.给我看卡片:2根骨头，4只蜗牛，1条鱼，5条蠕虫和4棵草。
3.说吧，是什么礼物？数量是多少？
4.孩子思考应该给哪个小动物吃什么样的食物？为什么？
(根据小朋友的回答，老师让小朋友把食物和动物搭配起来，让小朋友逐渐了解和感知事物的搭配。)
第四，分组练习
1.动物们非常感谢孩子们送给他们的礼物。现在轮到我们向他们展示了。
第一组:数字匹配和排序。
按照数量大小排序，匹配相应数量的卡片，将相应数量的食物匹配到动物卡片上。
第二组:拼图游戏。为实物找相应的数字朋友。
第三组:观察点的数量，通过增减，使两组点和数字一样多。
第四组:读图片上的数字，圈出相应数量的物体。
动词 （verb的缩写）活动评估
数学教案4感知内的教学目标5:
1.感知5以内的数字。你可以数出5以内的数字，并说出总数。
2.试着以物得数，以数得物，了解数的实际意义。
3.体验数学游戏的乐趣。
4.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。
5.培养孩子边操作边讲的习惯。
活动准备:
背景图1张(1毛毛虫，2只白兔，3只蝴蝶，4条小鱼，5只刺猬)，1-5的尺寸卡1张；一盘磁带；生日歌，录音机，房子地图5。小朋友有一张刺猬图片，几张卡片，生日蛋糕图片，蜡烛等。
活动流程:
先玩手指游戏“手指变成动物”。
第二，用图片初步感知5以内的数字，练习5以内的一致点数。
1和review 3内的对象数。(1毛毛虫，2只白兔，3只蝴蝶)
2.感知4和5中物体的数量。要求个别幼儿操作小鱼和刺猬的图片，学会用手和嘴数5以内的物体个数。
三、游戏“刺猬带果”，输入一个点感知5以内的数字，巩固手口一致点。
请把水果发给刺猬，按要求验证。数量是1-5。
四、操作活动“把刺猬送回家”引导幼儿尝试按号、按号拿东西。
1，找朋友:引导系列根据刺猬身上的果实数量找到相应的数字牌。
2.把刺猬送回家:引导幼儿清点刺猬身上的果实数量，把刺猬送到相应的房子里集体验证。
五、游戏“生日”启发孩子尝试以数取物，进一步理解数字的含义。
启发孩子尝试根据生日插上相应数量的蜡烛。
活动扩展:
在教室和家里继续探索5以内的物体，巩固按物体计数的方法，说出总数。
反思:
1，目的很明确，改成“感知4和5的数”比较好。
2.设计环节围绕目标实施；活动的层次非常明显:复习→学习→应用→生活中的应用。
3.情境性和游戏性强:刺猬是贯穿始终的背景，符合小班儿童的年龄特征。
4.教玩具要美观、实用、易操作。
5、孩子的学习主体性要加强，操作要以所有孩子为中心，3、感知4、5的复习最好对所有人。
6.挂图要往下移一点，让孩子可以贴。
7.大白兔要贴在背景图的中间，刺猬要贴在下面，方便孩子操作。
8.“找朋友”这个环节要验证。
5 .教学计划数量内的感知5 .活动目标:
1，进一步感知5以内的数，巩固对1~5这个数的理解。
2.能够听清楚老师的要求，并按要求行动。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
数字卡1~5，部分实物图片。
活动流程:
一、以游戏的形式引入，激发孩子活动的兴趣。老师拍着手，让孩子们在心里数数，说出数字。孩子们看着数数牌或数数牌，根据牌上的数字拍手。
以游戏的形式引入活动，可以激发孩子的兴趣，孩子自己也在学习中寻找乐趣。)
第二，为实物打印点或数字。
让孩子观察黑板上有多少棵树和多少只鸟，思考三棵树和五只鸟分别代表什么。
(这个环节，孩子可以根据实物进行操作和理解。)
第三，孩子们在这里可以自由的一起玩游戏。
孩子们可以自由地找朋友玩巩固复习游戏。
(数学活动本身就没意思。当活动结束再次邀请孩子玩游戏时，孩子的兴趣又可以被调动起来。)
活动反映:
游戏形式的活动不仅能激发孩子的兴趣，还能让他们轻松学习。在活动过程中，我用拍手游戏让孩子先巩固对数字1~5的理解。活动中，我还让孩子们互相提问。当我在黑板上画了几棵大树和几只小鸟，让孩子们思考用什么来代表它们时，孩子们说:“可以用想法来代表。”也有小朋友说:“可以用数字来表示。”等一下。活动结束时，我让孩子们做游戏。数学活动本身就很无聊。让孩子在游戏中学习，既能让孩子轻松学习，又能让孩子不反感数学活动。
感知教案数量在5 6以内1 .设计思路
学点是小班数学活动中的重要内容之一。如何让这种枯燥的运营活动变得生动有趣？这一直是我在思考的问题。在设计这个活动的时候，我用游戏贯穿整个活动，然后以能吸引小班小朋友的糖果为主线，在各个环节进行动手操作，鼓励小朋友大胆操作和表达，学会用多种感官感知5以内的量。
二、活动目标
1.喜欢参加与数字概念相关的活动，体验数学活动的乐趣。
2、5以内的一致点数，并说出总数，匹配相应的数字个数。
3、学会运用5以内的各种感官知觉。
三、活动准备
1，糖果，各种颜色的糖果卡，盘子，数字卡，透明塑料袋，铃鼓。
2、学会读儿歌《糖果》。
四、活动过程
一、用手指游戏导入活动。
一指点缀，二指切割，三指弯曲，四指交叉，五指开成大红花。
二、围绕糖果游戏，让孩子感知5以内的数字，提高计数能力，学习物体与数字的匹配。
1.游戏:分糖果。
(1)展示各种颜色的糖果图片，让孩子把它们放在不同的颜色里。
(2)出示1-5的数字卡，让小朋友帮数字宝宝找糖果做朋友。
2、游戏:夹糖果
孩子们用两个手指做“夹子”，他们从盘子里一个一个地夹糖果，边夹边数。老师敲手鼓，手鼓停了，他们就不能再夹了。请告诉孩子们他们剪了多少颗糖，并问他们的朋友他们剪了多少颗糖。(可以按彩色夹)
3.游戏:吃糖果
小朋友玩糖果，老师玩吃糖果的人，带领小朋友拍手读儿歌:糖果圈，糖果方，糖果弯如船，糖果甜，糖果香，快让我尝一尝。儿歌唱完，老师迅速举起数字卡，卡上的数字是几。只要把几块糖抱在一起，就会吃错糖。
4、游戏:装载糖果
每个孩子都有一个装有数字卡的塑料袋。要求按照数字卡上的数字一颗一颗的往包里放糖果，小朋友可以互相验证，老师也可以互相验证。
三、延伸活动:分享糖果
5 . 7 .活动目标内教学计划数量的感知:
1.巩固孩子一致数手和嘴并说出总数的能力。
2.引导幼儿根据数量进行搭配，进一步感知5以内的数量。
3.培养孩子良好的操作习惯，体验数学活动带来的快乐。
活动准备:
1，磁性教具(1熊猫、2只鸡、3只猪、4只猫、5只兔子)1-5卡；春天的背景图片。
2.学习工具(一套圆形卡片，每张桌子有几组动物。)
活动流程:
首先，设置场景，激发兴趣。
春天来了，阳光明媚，鲜花盛开，谁在绿油油的草地上玩耍？(展示小动物)。
2.巩固孩子持续计算和说出总数的能力。
1.引导孩子遵循事物的规律。
有多少动物来了？怎么让人一看就知道？把同样的动物放在一起。
2.让孩子看动物的数量，并给出相应的圆点。
第三，引导孩子根据数量进行搭配，进一步感知5以内的数字。
小动物们玩得很开心。他们必须唱歌跳舞。让我们也和小动物一起跳舞吧！
1，唱歌表演。
2、听动作次数(如:兔子跳两次，熊走4步，大肥猪走3步，鸡叫5次)。
3.看着这些点并表演。(看着洋娃娃上的点，做动作)(例如扭动、踢腿和点头)
4.看动物，送相应量的食物。(如摘苹果、抱西瓜、捉虫子等。)
四、儿童操作:
天黑了，小动物们要回家了。怎么才能让他们排队回家？
1，个体操作，引导幼儿将小动物按什么顺序排队，感知数字顺序。
2.看屋顶上送小动物回家的圆点，引导小朋友说几个小动物。让我带你回家。
5.收拾好你的餐具，结束这个活动。
5 . 8 .活动目标内教学计划数量的感知:
1，可以不受物体排列的影响，正确判断5以内的数。
2.了解操作规则，将实体卡与对应的数字卡进行匹配。
3、能把活动材料收拾整齐。
活动准备:
动物卡，食物卡，数字卡1-5，儿童操作资料，小动物记录。
活动流程:
先播放动物录音，引出小动物，激发孩子的兴趣。
(孩子们围在老师身边)今天，森林里的小动物邀请我们去听他们的音乐会。你想去吗？那我们走吧(放音乐，自由奔跑)。哦，我们到了。我们先坐下吧。
森林里的小动物听到孩子们来玩，都很开心。听，他们是来欢迎我们的。(再次播放录音)
你听到了什么小动物在欢迎我们？(儿童自由论)
总结:孩子的耳朵真的在认真听。它们是小猫、小狗、小羊羔、小鸭子和青蛙。
第二，看表演，把动物排好队。
1.音乐会已经开始了。第一个出现的是小狗。他们正准备进行球类练习。请数一数有多少只小狗在表演。两只小狗可以代表几只？
2.看，小狗刚表演完，小鸭子们就摇摇摆摆地过来了。他们在跳踢踏舞。嘿，有多少只小鸭子在跳舞？让我们学着像小鸭子一样跳舞。那四只小鸭子能代表多少个数字？谁会找到数字四？
3.第三个是小猫。小猫在表演什么？哦，原来小猫要表演爬杆。孩子们，让我们为小猫欢呼吧！(老师操作小猫爬上来)刚才有几只小猫在表演？能用数字表示的有多少？
4.第四个出场的是青蛙。嘿，青蛙在合唱。有多少只青蛙在唱歌？五只青蛙可以代表几只？
5.谁是最后一个出现的？小朋友们猜猜，哪个小动物没出现过？看，小羊在拉车表演。有多少只小羊在表演？能用数字表示的有多少？
6.演出快结束了，小动物们要出来谢幕了。请按照动物数量从小到大的顺序排列小动物。应该如何安排它们？
第三，给小动物送礼物，送食物。
演唱会结束了，小动物们的表演真的很精彩。孩子们要不要送点礼物表示感谢？你打算送什么礼物？其实老师已经给孩子准备好了。让我们看一看。是什么礼物？
1.出示卡片:2块肉骨头，4个蜗牛，1条鱼，5条虫，4个草。
2.说吧，是什么礼物？数量是多少？
3.孩子思考应该给哪个小动物吃什么样的食物？为什么？(根据小朋友的回答，老师让小朋友把食物和动物搭配起来，让小朋友逐渐了解和感知事物的搭配。)
第四，分组练习
小动物们非常感谢孩子们送给他们的礼物，但他们也想看看孩子们是否聪明。现在轮到我们向他们展示一些东西了。
1，第一组:数字匹配和排序。按照数量大小排序，匹配相应数量的卡片，将相应数量的食物匹配到动物卡片上。
2、第二组:几件事拼图。为实物找相应的数字朋友。
3.第三组:观察点的数量，通过增减使两组点和数字一样多。
4.第四组:读图片上的数字，根据数字圈出相应数量的物体。
动词 （verb的缩写）活动评估
5·9活动设计背景下的数学教案感悟
因为这个幼儿园是乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以这个数学活动是根据这个班孩子的年龄特点和课改的需要设计的。
活动目标
1，感知数在5以内，初步学习手口一致计数并能说出总数。
2.学习从左到右数物体的方法。
3.体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点和难点
教学难点:手口一致数，说出总数。
教学重点:手口一致点。
要准备的活动
1.动物图片:1毛毛虫，2只兔子，3只小猫，4只螃蟹，5只老虎。
2.移动电视音乐“手指变化”和“数字歌曲”
活动过程
1.游戏导入，激发兴趣
老师和孩子们用更小的手指玩动物游戏。老师先举起左手，再举起右手，让孩子们跟着举。老师一边说一边和孩子们一起举手，并区分出他的左手和右手。然后，师生们在欢乐的气氛中一起玩了“手指变动物”的游戏。)
老师从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边说边做，在模仿和唱歌中初步感知5以内的数字，对左右有初步印象。这个环节有效的激发了孩子对活动的兴趣。
2.学习顺序点数的方法
(1)学会从左向右数东西。
今天，老师邀请了许多小动物来参观我们班。让我们看看并谈论一些小动物。分别展示毛毛虫，白兔，小猫，螃蟹，老虎的图片。)让孩子说出有多少小动物。
有毛毛虫，兔子，小猫，螃蟹，老虎。孩子知道他们有多少吗？然后分别数一只毛毛虫，两只兔子，三只小猫，四只螃蟹，五只老虎。
接下来，让我们的客人坐成一排，我们一起来数一数。我从哪里开始数？老师先示范，然后和孩子一起数，最后让孩子往前数。
当我们数数时，我们通常先伸出右手。当小动物水平排队时，我们可以从左往右数。请举起你的右手，从左往右数。)
3.欣赏数字歌曲。
4.最后老师和小朋友小动物一起跳舞(播放手机电视音乐《手指变》)
教学反思
从孩子喜欢的游戏开始，让孩子边说边做，在模仿和唱歌中初步感知5以内的数字，对左右有初步印象。第一个环节有效激发了孩子对活动的兴趣。孩子喜欢小动物，邀请小动物来做客的形式能让孩子欣然接受，有效激活孩子用脑的内在动力。第二个环节从5以内的数字开始，让孩子明白5是由5个1组成的。在引导幼儿观察小动物排队的过程中，“从哪里开始数”的问题提醒幼儿按方向和顺序数。师生一起数，可以让孩子在看、听、想、做的学习过程中，掌握从左到右数东西的方法。
这个活动的设计还是太难了，小班从左往右走，孩子的接受度不是很好。孩子数错了我没耐心纠正。还有一个手指游戏，伸出的手的食指有点混乱。如果我再上一次这一课，我会从游戏中改进更多，设计一个能让孩子更明确、更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐地学习。