大班是春天来的。
大班在春天来。教案1活动内容:
语言——创作儿歌《春天来了》
活动目标:
1.孩子们通过仔细的观察、观看、讨论和对话、徒步和登山，知道春天来了。并能从树、花、草等方面找出春天的特征。
2.根据动物和植物在春天到来时的微妙变化，学习、模仿、创作童谣。
3.拓展孩子的思维，发展孩子的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦，培养孩子的自信心。
活动准备:
课前安排孩子和家长仔细观察春光的细微变化。有* * *小朋友看春天背景图，或者投影仪投图。柳树、草、花、燕子、青蛙等的图片。、文字条、录音带、VCD光盘、VCD播放机、录音机、资料(画纸、水彩笔、剪贴画等。)需要准备自己的表情。
活动流程:
1.语言引起人们的兴趣。话题:孩子们，你们知道现在是什么季节吗？(春天)你喜欢春天吗？(喜欢)看VCD碟片和投影仪，你喜欢哪个？如何用自己喜欢的方式(绘画、剪贴画、语言表达、贴纸、儿歌等)表达自己看到的或喜欢的东西。).方法有很多。今天我们来学一首关于春天的儿歌，好吗？
2.展示春天的背景图。贴上柳树的图片后，老师示范儿歌:春天来了，柳树发芽了，向我们招手。
3，孩子看图，跟老师学儿歌的第一句话。你还能说什么？鼓励孩子拓展思维。)
4.让一个孩子在背景图片上贴一张草的图片，孩子会用自己喜欢的方式表达出来。老师示范儿歌:春天来了，小草长高了，向我们点点头。(让孩子模仿儿歌)
5.看图说童谣第二句，然后说童谣2-3遍。(引导孩子模仿儿歌或者用其他方式表达，春天来了...
6.展示正文:春天来了，(1)，面向我们(2)。
7.老师讲解了儿歌的作曲方法，并贴出图片进行演示。比如展示一张花的图片，贴在(1)，说花在(2)的动作:春天来了，花开了，对我们微笑...
8.依次展示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创作和编辑，老师给予指导。孩子创作编辑时，可以播放春日音乐、VCD碟片或投影仪，激发孩子的创作情绪。
9.鼓励孩子发挥想象力，创造生活内容。
10.老师录制并创作儿歌。孩子们和老师一起说儿歌，给孩子们展示如何用不同的方式表达春天。交流自己的成果，互相学习，讨论。感受自己成功的喜悦。
11，欣赏配乐诗，朗诵《春天来了》。
12，老师总结:孩子们把春天“打扮”得漂漂亮亮。让我们在春天一起跳跃。放音乐，孩子跳舞，自然就结束了。
大班的春天来了。第2课目标:
1.通过观察、交谈、徒步等活动，我们知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天的特征。
2.根据动植物的特点学习并创作儿歌。
3.拓展孩子的思维，开发孩子的想象力和创造力。
准备:
我观察过春天的景色，春天的背景图，柳树，草，花，燕子和青蛙的图片，文字条和录音带。
流程:
语言指南话题:小朋友，你知道现在是什么季节吗？(春天)你喜欢春天吗？今天，我们来学一首关于春天的童谣，好吗？
1.展示春天的背景图。贴上柳树的图片后，老师示范儿歌:春天来了，柳树发芽了，向我们招手。
2.小朋友看图，跟老师学儿歌的第一句话。
3.在背景图片上贴一张小草的图片，老师示范儿歌:春天来了，小草长高了，向我们点点头。
4.读完童谣的第二句，说童谣2-3遍。
5.展示正文:春天来了，(1)，面向我们(2)。
老师讲解图片的制作和张贴方法进行演示，比如展示花的图片，张贴在(1)，讲述花的动作在(2):春天来了，花儿在绽放，向我们微笑。
6.依次展示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创作和编辑，老师给予指导。孩子创作编辑时，可以播放春日音乐，激发创作的心情。
7.鼓励孩子发挥想象力，创造生活内容。
8.老师录儿歌，孩子和老师一起说儿歌。
9.老师总结:孩子让春天变得美好。让我们一起在春天里跳跃。放音乐，孩子跳舞，自然就结束了。
大班的春天来了。第3课设计背景
这个活动是在春天到来的时候设计的，因为农村的变化特别大，孩子们特别感兴趣。幼儿园里每天都能发现新的变化，为了让孩子们对春天有更多更深的了解，所以设计了这个活动。
活动目标
1.欣赏诗歌，感受春天的美好，萌发孩子对大自然的热爱。
2.通过诗歌重复的句式感受诗歌的美，学会用不同的声调大声朗读。
3.理解诗歌的内容，理解诗歌中运用拟人，让孩子去探索，去发现，去感受春天。
重点和难点
1.通过诗歌重复的句式感受诗歌的美。
2.学会用不同的声调大声朗读。
要准备的活动
歌曲《春天在哪里》，春天的图片，音乐:《爱的梦想》，春天的课件。
活动过程
一，创设情境，激发兴趣的引入:
1，播放歌曲《春天在哪里》，带领孩子拍手走进教室，师生会表演节奏。
老师:孩子们，你们从刚才的歌曲中听到了什么？
3.老师:孩子们，你们知道春天还有什么变化吗？
4.来说说春天来了我们主题墙上的变化吧。
老师:孩子们，你们观察力很敏锐。其实春天有很多秘密！现在老师就带你去寻找春天的秘密。
第二，孩子们积极探索春天的秘密:
老师:春天来了，春天来了，春天在哪里？
老师:孩子们，你们还知道什么关于春天的秘密(小组讨论)？
1，老师:那我们来看看河里的冰有没有融化(出示河流的流程图)引出河流的诗。
2.师:刚才这个小朋友讲了柳树，(展示了垂柳的图片)用肢体语言说出了柳树的诗句。
3.幼儿说出燕子后，(老师出示燕子的图片)让幼儿说出燕子的诗。
4.孩子们讲述春天播种的季节。然后我们看到农民的叔叔在做什么？(出示拖拉机图)提问引出春耕现场。
5.老师:今天，老师给你带来了一朵美丽的花。好香啊！你知道这是什么花吗？你要知道，这种花在这里很少见。这花是桃子，孩子们喜欢吃。
老师:(展示桃花图)贴近生活引出桃花诗。
6.老师:哈哈，春天真的来了，春天真的来了！我已经看到了春天的秘密，我会把它藏在心里！春天的孩子有那么多秘密！老师把你说的话编成了一首诗，请让孩子们欣赏吧！
第三，让孩子在读者身上感受春天的美好。
1.老师带着音乐读诗。
2.播放课件后让孩子阅读。
3.师:孩子们再读一遍，你发现诗的每一段都有重复。谁想谈谈？这是诗歌中反复出现的句式。
4.让我们在不同的角色中再感受一遍。
5.老师:这首诗里的河流、垂柳、桃花、燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作一个人，这就是拟人化技术。这将使这首诗读起来更优美。
老师:春天太美了！孩子们能给这首诗起个好听的名字吗？老师段:那就叫《春天的秘密》。让我们再读一遍这首诗！
第四，情感教育
老师:春天的孩子真漂亮。怎样才能让春天更美？(孩子们可以自由地说，他们应该保护环境，爱护花草和自然...)
动词 （verb的缩写）扩展和延伸
老师:春天还有很多秘密有待发现。我们出去找他们吧！下节课把它们画出来，做成诗。播放《春天在哪里》，排队拍手，随着音乐走出教室。
大班的春天来了。第4课I .活动目标:
(1)能感受到春天的气息，发现花草树木的变化。
(2)愿意在老师的指导下观察早春的景色，热爱春天。
二、活动准备:
引导孩子观察发芽的树木。学习歌曲《小燕子》
三、活动过程:
春天真的很舒服——在户外感受春天的天气。
带孩子到户外晒晒太阳，鼓励他们把阳光洒在身上的感受表达出来，感觉春天来了，天气暖和了。
⑵花草树木怎么了？——观察春天的花草树木。
和孩子一起散步，欣赏春天的花草树木，我知道春天的花是五颜六色的，草变绿了，树长出了绿色的嫩芽。
(3)我发现了春天——表达我的发现。
a，“你找到春天了吗？藏在哪里？”请一个一个地告诉孩子们。
b、引导就像用恰当的词语来表达。
C.全班一起唱《小燕子》这首歌
(4)带孩子去户外游戏结束活动。
大班的春天来了。第5课主题描述:
孩子天生就有亲近自然的本能，可以用自己的感受去体会自然的喜怒哀乐。因此，老师和孩子们分享自然是非常令人兴奋的，但孩子们能够了解自然最重要的是知道自然充满了美丽和神奇。说到魔法，孩子们生活中的一些小问题，表现了他们对神奇大自然的向往。春天是一个美丽的季节。在这个季节，我们可以放风筝，去郊游，寻找春天的景色，欣赏大自然的美景。“寻找春天”是这个主题的一部分。通过这项活动，孩子们可以了解到春天是万物生长的季节，关注大自然的不断变化，感受大自然的美丽风光。
环境创造:
1.老师和孩子们一起装饰教室，添加关于春天的图片。
2.在植物角落培育种子。
3.建立一个天气角。春天的天气多变。观察天气并记录在天气角。
家庭* * *教育:
1.周末父母带孩子出去玩，去公园散步。
2.孩子们在父母的帮助下寻找春景的照片。
3.在日常生活中，让孩子了解春天这个季节的天气变化。
区域活动:
1，艺术区:
撕掉贴纸:小树已经发芽了。
造纸工:美丽的花朵。
绘画:一只美丽的蝴蝶
2.语言区域:
看图讲故事:三只蝴蝶
3.观察区域:
种子发芽:观察植物角的种子发芽情况，并做好记录。
活动名称:寻找春天
活动目标:1。引导孩子谈论春天，感受春天的到来，了解春天。
2.引导孩子在钙塑板上作画，以钙塑版画的形式表达对春天的感受和体验。
3.通过绘画激发孩子对自然的热爱。
活动准备:故事《响鼓》。
钙塑板有一只手，一个画得很好的底板，墨水，滚筒和绘画工具。
活动流程:
首先，引出短篇小说《响亮的鼓》的主题
青蛙正在洞里睡觉。他整个冬天都在睡觉。突然，外面传来隆隆声，惊醒了他。他伸了个懒腰，问:“谁在敲大鼓？”洞外没有声音。
青蛙不得不从洞里爬出来。他看见一只螃蟹，就问:“你在敲鼓吗？”螃蟹说:“不！”
青蛙看见一只蜗牛，问:“你在敲鼓吗？”蜗牛说:“不！”
青蛙来到河边，看见一条红色的鲤鱼在游动，就问:“你在敲鼓吗？”红鲤说:“不是，不是，是雷爷爷敲鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”
青蛙听了，高兴地唱起来:“呱呱，呱呱，春天来了，天气暖和了，出来玩吧！”"
第二，讨论
“谁在制造这么大的噪音？”小草嚷着说:“哎呀，春天来了，太好了，我又可以快快长大了。”
春天到了。除了草还有谁出来了？
春天的天气真暖和。让我们寻找春天。
第三，创造需求
孩子们，画出你们发现的春天。
四、儿童绘画，教师指导
1，提醒孩子把画画满，然后用点和线来丰富画面。
2.提醒孩子绘画时注意线条的痕迹。
3.完成构图的孩子可以涂上墨水，把画打印出来。
4、引导孩子均匀着墨，避免搓出效果不好。
动词 （verb的缩写）指导性评估
让我们享受孩子们找到的春天，看看美丽的春天。
幼儿园大班主题活动:春之角系列活动
大班的春天来了。第6课活动目标:
1，尽量用丰富的色彩来描述你对春景的感受、理解和想象。
2.感受春天大自然的变化和缤纷色彩，积累和丰富审美经验。
3.培养孩子的发散思维能力和审美能力。
活动的重点和难点:
1，重点:尽量用丰富的色彩来描述自己对春景的感受、理解和想象。
2.难点:适当运用各种颜色，培养孩子的审美能力。
活动流程:
一、设置悬念，激发兴趣。小朋友们，今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小嘉宾。她是谁？她是最美丽的春姑娘。(展示春姑娘的图片)当春姑娘来到这个世界的时候，这个世界已经发生了很大的变化。看——(展示一组春天的图片)点评:通过直观的视觉感受，让孩子记住春天是什么样子的。这种设计激发了孩子们对自然的关注，使他们对学习这一节要画的春天产生了浓厚的兴趣。
第二，说春天
1.请观察并想象你心目中的春天是什么样子的。
2.老师总结:孩子们的回答很精彩，的确。春天来了，天气转暖，花开了，草绿了，冰封的河水文明了，燕子从南方飞回来了，连小女孩都穿着漂亮的花裙子，在草地上放风筝。是春天的女孩让这一切变得如此多姿多彩。听，春老师正高兴地说:“小朋友，你愿意帮我画一幅春天的画吗？”
第三，画春天
1，老师在黑板前演示画春天。
2.总结:老师描述的春天是这样的。孩子们，你们有信心画出更加美丽的春天吗？
3.孩子努力画出心中的春天，要大胆的去画。
4.老师随机指导，要求孩子注意画面的整洁和布局的合理性。
5.让孩子们给他们的作品涂上颜色。
6.老师指导孩子们在画画的时候选择一些合适的亮色，这样画出来会更漂亮。
7.总结:因为时间关系，还没画完的小朋友下课后还要继续画。画完画的孩子会把作品贴在黑板上。让我们一起欣赏它们吧！
第四，享受春天
1，集体点评儿童作品，指出优缺点。
2.老师总结:这堂课好像大家都画的很好，讲的很好，但是赞美春天的方式有很多。我们不仅可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背诵春天的古诗和儿歌。老师，这里有一首赞美春天的古诗。听(石陂村居这首诗)。你想用什么方式赞美春天？
5.赞美春天:让孩子自由表演各种赞美春天的节目，激发孩子对春天的热爱。
6.找春天老师总结一下:春天真美好。我真的希望孩子们会一直喜欢这个季节。大家的表现真的很棒。真希望孩子们下次上课也能有这么好的表现。现在老师等不及了。让我们唱着歌去外面寻找春天，拥抱春天吧！
老师和孩子们* * *唱着《春天在哪里》这首歌走出教室。至此，整节课结束。
大班的春天来了。第7课认知目标
我可以从人们的衣装变化中知道春天的来临，可以用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱，可以感受到春天来临的美好和喜悦。
活动重点
我可以用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱，我可以从人们的衣着变化中知道春天的来临。
准备课件音乐图片
导入:
首先，一些老师开始组织对话。“小朋友，现在是什么季节？(春天)你怎么知道春天来了？你在哪里看到的？”二、基础部分1。老师展示课件演示，让孩子们观察图片上的内容。然后老师问:“春天是怎么来的？”2.教师用音乐朗诵《春天就是这样来的》这首诗，并要求孩子们欣赏和思考:
(1)你在诗里听到了谁？
(2)小溪、柳树、竹笋是怎么来的？(唱歌，跳舞，放鞭炮)3。孩子欣赏课件，老师吟诗鼓励孩子用行动大胆表达自己的感受。
小溪是怎么来的？让孩子学着在小溪里唱歌，发出叮咚的声音。
(2)柳树是怎么来的？让孩子们学习杨柳在风中摇曳的样子。
(3)竹笋是怎么来的？让孩子学习竹笋钻出泥土的方法。
4.激发孩子丰富的想象力，说说听完这首诗后在春天想到了什么。鼓励孩子自由表达想象中的春光。
第三，期末老师带孩子出去寻找美丽的春天，享受迎接春天到来的快乐。
活动延伸到教育孩子们爱护春天的花草，不要攀援娇嫩的枝叶。
大班的春天来了。第8课活动:
语言——创作儿歌《春天来了》
活动目标:
1.孩子们通过仔细的观察、观看、讨论和对话、徒步和登山，知道春天来了。并能从树、花、草等方面找出春天的特征。
2.根据动物、植物在春天到来时的微妙变化，学习、模仿、创作儿歌。
3.拓展孩子的思维，发展孩子的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦，培养孩子的自信心。
活动准备:
课前安排孩子和家长仔细观察春天里景物的细微变化。春天有* * *背景图给孩子看，或者投影仪投图。柳树、草、花、燕子、青蛙等的图片。、文字条、录音带、VCD光盘、VCD播放机、录音机、资料(画纸、水彩笔、剪贴画等。)需要准备自己的表情。
活动流程:
1.语言引起人们的兴趣。话题:孩子们，你们知道现在是什么季节吗？(春天)你喜欢春天吗？(喜欢)你喜欢看VCD碟片还是放映机？如何用自己的方式表达自己看到的或喜欢的东西(绘画、剪贴画、语言表达、贴纸、儿歌等。).方法有很多。今天我们来学一首关于春天的儿歌，好吗？
2.展示春天的背景图，贴上柳树的图片后，老师示范儿歌:春天来了，柳树发芽了，向我们招手。
3，孩子看图，跟老师学儿歌的第一句话。你还能说什么？鼓励孩子拓展思维。)
4.让一个孩子在背景图片上贴一张草的图片，孩子会用自己喜欢的方式表达出来。老师示范儿歌:春天来了，小草长高了，向我们点点头。(让孩子模仿儿歌)
5.看图说童谣第二句，然后说童谣2-3遍。(引导孩子模仿儿歌或者用其他方式表达，春天来了...
6.展示正文:春天来了，(1)，面向我们(2)。
7.老师讲解了儿歌的作曲方法，并贴图演示，比如展示花的图片，贴在(1)，讲花的动作在(2):春天来了，花儿开了，对着我们微笑...
8.依次展示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创作和编辑，老师给予指导。孩子们创作编辑时，可以播放春日音乐、VCD碟片或投影仪，激发创作的心情。
9.鼓励孩子发挥想象力，创造生活内容。
10，老师录制儿歌，小朋友和老师一起说儿歌，展示小朋友自己表达春天的不同方式。交流自己的成果，互相学习，讨论。感受你成功的喜悦。
11，欣赏配乐诗，朗诵《春天来了》。
12，老师总结:孩子们把春天“打扮”得漂漂亮亮。让我们在春天一起跳跃。放音乐，孩子跳舞，自然就结束了。
大班的春天来了。第9课活动目标:
1，可以用点、线、形来装点春天的景色，尝试用线、点、形来创造新颖的图案。
2.能够根据自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美。
3.感受春天的美好，体验春天来临的喜悦，喜欢春天，热爱大自然。
活动的亮点和难点:
活动重点:用点、线、形装点春色。
活动难点:孩子可以大胆想象，创造出新颖的线条图案。
活动准备:
1，ppt春天来了(春天的天气，春天的动物，春天的植物，春天的人)。
2.投影仪和春季画线实例。
3、记号笔、记号笔、白纸、硬纸板。
4.各种点、线、面图案的例子。
活动流程:
一、导入活动，发现春天的特点
1.问题介绍:春天已经悄然而至。它在哪里？小动物、植物、天气、人都发生了什么变化？
2.孩子们交流他们的发现，老师根据孩子们的故事播放相关的ppt。
二、显示线条画
1，投影老师的作品，幼儿主动观察并提取作品中的各种元素(点、线、面)。
看，告诉我这张照片显示了什么。说说你的感受？图中有哪几种图案？
2.展示(点、线和面)的例子。
(1)点画:展示点的种类、效果和要求。
(2)线描:线条的种类、效果和要求。
(3)表面的涂装方法。
(4)点、线、面的各种组合。
三、对绘画提出要求
1，画前酝酿
春天应该选择什么特点来画，用什么线条来装点美好的春天？
2.鼓励孩子大胆创造新颖的线条图案来装饰自己的作品。
(1)注意各种装饰元素的密度变化。
(2)注意各种元素的组合变化。
(3)绘画时，注意静坐，注意力集中，养成良好的绘画习惯。
四、儿童创作时，教师及时指导，对儿童作品的创造性表现及时给予肯定。
(1)引导孩子自由发挥，鼓励孩子大胆尝试使用不同的点、线、面。
(2)帮助能力弱的孩子改变各种线条和图案。
动词 （verb的缩写）观看并评论作品
1，请给孩子讲讲线描的春天。画中有哪些新的图案？图片想表达什么？
2.孩子欣赏对方的作品，寻找缺点，赞美优点。
教师总结:
春天是万物复苏，生机勃勃的季节。即使我们选择没有丰富色彩的线描来表达缤纷的春天，我们的画也不会黯然失色。多变的线条图案细致地描绘着春天，让我们看到了春天不一样的美。