儿童体育游戏对孩子的发展有什么好处？

“人的健康在于运动”，相信这句话你一定很熟悉。同样，幼儿的健康更是如此。孩子身体机能发育不全。根据孩子的身心发展特点，孩子需要不断的体育锻炼和提升，才能健康成长。所以，运动对他们来说尤为重要。

体育是幼儿园健康教育的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。

体育活动不是机械训练，而是把基本的运动技能锻炼成有趣的游戏。孩子在游戏中完成走、跑、跳、爬、平衡等基本动作。比如给小班小朋友玩“举手抬脚跳高”，就是让选手跳过由人体不同部位组成的高度不同的人造障碍物，锻炼小朋友的跳跃能力，教育小朋友勇往直前，努力克服困难。中产阶级的孩子玩“小马驮粮”游戏，让孩子穿上“马蹄铁”，生动有趣，更容易进入游戏情境。他们在跨越不同障碍的同时，锻炼了自己的行走、奔跑、钻孔、平衡等综合技能。

对于幼儿来说，游戏活动本身就是一种有效的基础动作教育。因此，体育游戏的兴趣对于激发儿童对体育活动的兴趣，促进儿童在体质基础上的各方面发展具有独特的作用。

第二，体育游戏的多样性有助于培养孩子活泼开朗的性格和优秀的品格。

体育游戏是儿童体育活动的主要形式，包括模仿游戏、主题游戏、竞技游戏、躲猫猫游戏、球类游戏、民俗体育游戏等。

体育游戏因其形式多样、内容丰富，能对儿童多方面的发展起到良好的促进作用。在玩耍的过程中，孩子的注意力、记忆力、语言、思维、情感等能力都在潜移默化中得到发展。游戏的多样性和趣味性能调动孩子参与游戏的积极性。

比如轮胎这个游戏，虽然是二手轮胎，但是翻新后是很好的游戏素材，玩法也很多。首先，小班的孩子可以开始滚轮胎，对大人来说很容易，很枯燥；但是对于小孩子来说，这是一个有趣的玩具。“滚动”轮胎的运动无疑可以发展孩子身体的协调性(动作协调、手眼协调等。);同时，轮胎这个玩具对孩子很有吸引力，玩法也很多。中产阶级的孩子可以比赛滚轮胎；拿轮胎；大班的孩子用竹签和绳子“动”轮胎等等。

兴趣是最好的老师。在兴趣的基础上，让孩子自由“玩”，体验游戏的乐趣。柳布林斯卡娅曾指出“游戏是儿童巨大乐趣的源泉”。

有玩具装备的游戏，有只需几个伙伴就能玩的徒手游戏，有自己制作的简单玩具(场景)就能玩的游戏？丰富的游戏形式带给孩子快乐的心情，好的心情带给孩子活泼开朗的性格，更有利于孩子优秀性格的形成。

第三，体育游戏的集体性有助于培养孩子良好的合作和社会交往能力。

许多儿童游戏是现实社会生活的缩影。通过虚拟情境对日常生活中的表象形成新的形象，用新的行动方式重复他人的活动，也是儿童认识周围世界、理解社会交往的手段。

儿童之间的交往是儿童个性发展和社会化发展的基础。在体育游戏过程中，教师运用游戏规则和游戏方法，有目的地诱导幼儿的交往能力和参与行为。比如玩“毛毛虫游戏”，要求大班的孩子以4-8个孩子为一组，一个一个向前蹲，老师以比赛的形式为孩子创造相应的场景进行游戏，可以促进孩子之间的交流与合作能力。在前进的过程中，同组的孩子只有步调统一，才能高效地完成任务。这就需要幼儿之间相互沟通，达成共识，才能齐心协力到达终点。游戏“接力障碍”，是体育游戏中常见的活动，竞技性强；同时也是增强孩子集体意识的活动。孩子们被分成两组和四个队。在玩游戏的过程中，增加了与同伴交流互动的机会，可以发展孩子的语言交流能力。借助体育游戏，孩子之间交流的机会大大提高，有助于培养孩子良好的合作和社会交往能力。

第四，体育游戏的自主性有助于激发孩子的创造力和想象力。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个体差异，促进每个幼儿的个性发展。”“在幼儿园教育活动中，幼儿园教师的‘引领’是教师有目的、有系统地引导幼儿参与活动、促进幼儿发展的教育过程；而发展是儿童通过各种主动的、独立的行为积极参与教育过程和活动的结果。”从《纲要》中我们不难看出，儿童主体性教育是幼儿教育的必然要求。

但是很多老师把重点放在有针对性的，对孩子有一定发展意义的活动上，所以称之为游戏。儿童自发的、自我发起的游戏，往往被称为“非法”活动。众所周知，在玩耍的过程中，孩子自发的游戏行为是其自主性的体现。“游戏活动”是孩子自发的、独立的、自主选择的，没有任何功利目的，能给孩子带来快乐，满足孩子的需求。是一种让孩子自由、独立地进行创作，最大限度地发挥创造力的活动，能有效地激发孩子的创新意识。

对于孩子来说，体育游戏是更轻松的游戏。也许是因为户外的原因，孩子们对“户外”有一种特别的向往和激情。每次老师说“接下来是户外活动”，孩子们总是特别兴奋。正因为如此，有时老师会把“不许在外面玩”作为惩罚“淘气”孩子的手段。这里先不讨论这种做法的对错。但有一点是肯定的:孩子喜欢户外活动和运动游戏！基于这些因素，儿童在体育游戏中充分发挥他们的主动性，积极参与游戏。同时，这样的条件为孩子提供了创造和探索游戏的机会，也让孩子充分发挥想象力。通过自己的亲身经历，游戏水平得到了一定程度的提升；同时也是孩子自主学习的一种方式。

学前时期是人的基本运动能力形成和发展的关键时期，游戏活动与儿童运动能力的发展之间存在着互动和相互促进的关系。喜欢游戏的孩子，往往是热爱运动、探索、健康、活泼、快乐的孩子。身体的正常生长发育不仅需要营养，还需要运动和游戏。体育游戏是保证儿童健康发展的重要因素，也是儿童认识自我、探索、体验和了解外部环境的重要途径。