幼儿园音乐活动教案
幼儿园音乐活动教案1活动名称:音乐活动-约翰哥哥
活动目标:
1，熟悉音乐的旋律，学习唱歌。
2.教育孩子早睡早起，养成良好的生活习惯。
活动准备:钢琴乐谱
活动流程:
第一，节奏，练嗓子
1，“这是蝙蝠侠”
2.春天
3.“我们都做得很好”
4.《鸟儿醒来》
5、《蜜蜂工作》
第二，进口活动
1.有一个名叫约翰的外国孩子。他比我们小，所以我们可以叫他约翰。
哥哥，约翰的哥哥每天早上起床，他妈妈唱一首好听的歌。
2.这首歌的名字是约翰兄弟。请仔细听约翰哥哥的妈妈是如何叫醒他的。
第三，欣赏歌曲
1，教师无伴奏歌曲示范，
2.问题:这首歌叫什么名字？
歌里唱的是什么？
3.歌里还唱了什么？请再听一遍这首歌。老师在钢琴的伴奏下又唱了一遍这首歌。)
4.问题:这首歌叫什么名字？
歌里还唱了什么？
晨钟是什么？晨钟的声音是什么？
5.老师完全按照节奏背诵歌词。
第四，学会唱歌
1，老师带领孩子学习用琴声读歌词:老师给孩子念一句，孩子念完后老师念。
2.完全教唱歌:请小朋友和老师一起唱这首有趣的歌。老师大声唱，孩子们轻轻地学。
3.孩子大声唱，刘老师轻声唱。我想听那个孩子唱得最好。
4.让孩子们用好听的声音唱这首歌。
第五，教育孩子早睡早起
1.约翰哥哥每天都能准时起床。你呢？
2.我们应该每天晚上早点睡觉，早上按时起床，养成良好的生活习惯，这样我们的身体会更健康。
六、复习歌曲《火车飞驰》
幼儿园音乐活动教案第二部分活动目标
1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2.在老师的提示下，探索利用图标来理解和记忆歌词。
3.通过自己的探索体验学唱歌的快乐。
要准备的活动
每人一张地图
活动过程
第一，导入活动。
老师:现在是什么季节？(春天)
老师带来了一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请听一听，回忆一下。听完这首歌，你仿佛看到了春天的一些东西。仔细听着。
第二，学会唱歌。
1.感受歌曲旋律。
(1)孩子听音乐。
问题:听完这段音乐，你有什么感受？你认为你在春天看到了什么？
(2)再看老师跟着音乐跳舞。
老师:刚才，老师已经把孩子们说的都编成了一些动作。请观察并猜测这些动作可能意味着什么。
2.学唱《歌唱春天》这首歌
老师:刚才，我们听了春天的音乐，看了老师做的春天的动作。然后老师会唱一首春天的歌，叫《唱春》。
(1)老教师唱歌。
问题:你听到了什么？
老师:这首歌好像很难。有什么好方法可以尽快学会？我们先想想之前怎么学唱歌。
今天老师教你一个新方法。让我们看看它是什么。
(2)学会使用图谱记忆。
老师:看这张纸的顶部。这里写的是什么字？(话题)
我从哪里开始阅读这篇论文？(从图片开始，易在哪里？在下面。)
A.听老师唱歌，试着用手指画画，背歌词。
老师:让我们听老师说，让孩子们指一指。我唱第一句，你就指第一格。当你唱到最后一句的时候，你必须指向它。好的，让我们试一试。
听，看，想，看看有什么不懂的。你可以稍后提问。
老师:听完了，来看看有什么不懂的！(年轻:有空格)
报告空白格子里的数字！(6.7.8.11.12)
老师:我唱了多少个空白处，那个空白处？
看这张照片。空白在哪里？(下)妈妈。英里爱情。宝贝。网。幼儿园教学计划频道
老师:有什么问题吗？好的，没问题。我问一下，第一格是什么意思？(嘿，啦啦啦)
幼儿园音乐活动教案第三部分活动目标:
1，愿意跟着老师大胆唱歌。
2.感受歌曲欢快的节奏。
3.理解歌曲的内容。
活动重点:学唱歌。
活动难度:配合音乐唱歌。
活动准备:图片，小朋友左手贴一点红色。
第一，节奏练习
拍手打招呼。练习节奏。
下午好，孩子们！下午好，杨老师！一起向客串老师问好:客串老师下午好！
孩子，孩子，快过来坐下。
杨老师，杨老师，我们快过来坐吧。
对话:刚才我们拍手打招呼。孩子们知道他们的小手吗？(知道)
第二，理解歌词
(一)、学习“我有一双小手，一左一右”
老师:你有几只小手？
2、年轻:(二)用完整的话说。
3.老师:(出示图片)我们有两只小手，“二”也可以用一个字来表示，知道吗？
4、孩子说
5.老师:“两个”也可以叫“一对”。我有一双小手。
6、孩子说“我有一双小手”
7.老师:引导孩子认识自己的左右手。一双小手都有自己的名字，知道吗？握笔的手是右手。画红花的手是左手。
8、读“我有一双小手，一左一右”
(2)、学习“小手，小手，一个* * *十个手指”
1，老师，晓晓还有手指。让我们数一数笑笑的手里有几根手指。
2，年轻，十，孩子算，一套完整的理论:“小手，小手，一个* * *十个手指。
(3)完整阅读儿歌。
1，拍着节奏说童谣。
让我们拍手跟老师讲儿歌。
2、做动作说儿歌
第三，学会唱歌
1.这首儿歌不仅可以读，还可以唱。现在让我们听老师唱一遍。像老师一样坐着。
2.这一次，老师跟着秦一起唱，我们在前奏中频频点头。
3.老师看到有些小朋友想唱歌，现在就跟着老师唱。注意前奏
3.这一次，让我们做一次唱歌的动作。
4.男孩和女孩在比赛中唱歌。
5.请孩子们表演和唱歌。
第四，结束活动
让我们都站起来唱首歌。我们今天学习的歌曲的名字是“我有一双小手”。当我们回到家，给父母唱这首歌，然后告诉他们我们的小手会做什么。
手和身体的其他部分一样，有提供营养的血管、与大脑沟通的神经和在最外层皮肤下通过调节和放松发挥作用的肌肉，骨骼由肌腱连接。骨骼与骨骼相连，形成手指和手腕之间的关节。由于手的体积小，关节多，所以手的骨骼一般比身体其他部位的骨骼小(趾骨除外)。手执行大脑的指令做出动作，可以通过皮肤感受周围环境的温度和异物的质地，然后通过神经网络向大脑报告。成年男性手背可能会有毛发，包括手掌和手指背面的皮肤。
幼儿园音乐活动教案4的设计思路:
音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分，幼儿音乐教育的基本目标是乐于参与艺术活动，大胆表达自己的感受和体验。这项活动符合新主题的发展，培养了孩子们对唱歌的兴趣。
活动* * *分为三个部分:第一部分，欣赏和感受歌曲；第二个环节，小朋友唱歌；第三个环节，孩子跟着音乐学跳舞。
活动目标:
1.在欣赏和感受歌曲的基础上，可以唱带有快乐情绪的歌曲。
2.我喜欢表演和唱歌，能边唱边积极表演。
活动准备:音乐
活动流程:
首先，欣赏和感受歌曲:
欣赏音乐，回忆歌曲内容。
1.这首歌叫什么名字？歌里唱的是什么？
老师让孩子们随着音乐玩开碰碰船的游戏。
2.你会开碰碰船吗？请听音乐，玩碰碰船游戏。会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱。
二、愉快地唱歌:
1.老师让孩子们跟着音乐唱歌。
2.你唱这首歌的时候想到了什么？
3.你觉得这首歌里哪一句歌词最搞笑，哪一句最好听？
第三，学跳舞
1.我也喜欢驾驶碰碰船。孩子们，你们想看我玩碰碰船吗？
2.老师鼓励孩子用舞蹈动作表达开碰碰船的快乐。
3.还有谁喜欢开碰碰船？让我们一起玩碰碰船游戏，好吗？
师生分享交换舞和碰碰船每个动作的不同表演效果。
刚才我们是怎么驾驶碰碰船的？你最喜欢哪个舞步？老师根据孩子喜欢的舞蹈动作，组织孩子做集体模仿练习。孩子们可以自由地伴随着音乐唱歌，表演动作。
幼儿园音乐活动教案5活动目标:
1，感知音乐幽默、欢快、跳跃的特点。
2.学会借助肢体动作来表达音乐。
3.让孩子感受歌曲欢快的节奏。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
活动准备:
音乐磁带或CD
活动流程:
悄悄出来的小老鼠
用文字和生动的肢体语言，引导孩子认真听讲，大胆想象:老师带来了一段有趣的音乐，讲的是一只小老鼠从草丛里跑出来玩。它是如何运行的？你会听到和看到什么？
我们先来听听它从草丛里跑出来。教师引导幼儿听A段音乐，用手指动作展示鼠标运行的方式。
老师用一段音乐演示了老鼠是怎么出来的:看，我的两根手指是老鼠的小脚丫。
除了在我们肩膀上跑，老鼠还会去哪里玩？
除了我们的身体，小老鼠还会去哪里？(椅子)孩子用手指在椅子上快速爬行，展示老鼠奔跑的方式。
除了用手指，还能用什么来表现小老鼠跑来跑去的样子？孩子们试着用脚展示老鼠的奔跑。
聪明的小老鼠
引导孩子听B音乐，用身体表现老鼠的紧张、放松和衰退。
小老鼠听到了什么？(可怕的声音)小老鼠会怎么样？(害怕又紧张)谁可能在这里？(老虎、狮子、狼、猫等。)你来了吗？(没有)小老鼠是怎么变成的？(它放松了，不害怕了)仔细听音乐。老鼠会紧张几次？你放松了几次？
引导孩子通过肢体动作展示老鼠时而紧张时而放松的样子。
提醒孩子用音乐旋律表现鼠标的紧张和放松。
小老鼠放松下来，非常开心，就像滑梯一样顺着草地滑了下去。
引导孩子听音乐，展示老鼠滑下的动作。
跟着B段的音乐，引导孩子充分展现鼠标的紧张、放松和滑动。
快乐的小老鼠
播放C段音乐，老师描述相应场景:小老鼠来到大草地，看到美丽的蝴蝶在飞舞。它学会了看起来像蝴蝶一样飞翔。
孩子们在座位上随着C区的音乐起舞。
小老鼠看到一只又一只的蝴蝶飞来飞去，开心极了！让我们像老鼠一样玩蝴蝶。
随着C段的音乐，小朋友分别扮演老鼠和蝴蝶，呈现出一起玩耍的场景。
听D音乐，引导孩子表演天黑时老鼠跑回家的动作。
草丛中的小老鼠
孩子们坐在座位上，和老师一起听音乐，同时充分表达音乐场景。
这次草丛里的老鼠都要去外面玩了，妈妈有点担心。一起在外面玩要注意什么？(注意安全，不要碰撞)小朋友分散和老师玩老鼠，和音乐做游戏。
孩子玩游戏有音乐，老师在旁边提示指导。
活动反映:
《草丛中的小老鼠》音乐幽默、娱乐、跳跃，仿佛带你进入一个无忧无虑的丛林童话国度。所有音乐分段清晰，节奏明白。
幼儿园音乐活动教案第六部分设计意图:
我们班的孩子对音乐活动有着浓厚的兴趣，在音乐的旋律、结构、音色、速度、力度等方面都有一定的基础，但在演奏能力方面的发展却是参差不齐的，女生往往优于男生，孩子在节奏柔和优美的作品中的表现要优于在表现激烈有力的作品中的表现。造成这种现象的主要原因是教师在选择教育内容时过于片面。
日常生活中，经常会看到孩子在下棋、打扑克或者体育比赛中表现出不服输的态度。如果培养得当，这种萌芽的竞争意识可以促进孩子的社会性发展，有利于将来适应激烈竞争的社会。我是利用孩子好动、好模仿、喜欢竞技性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这种有节奏的活动。旨在培养孩子争强好胜、不怕失败、奋发向上的品质。
这部作品的音乐旋律颇具广东本土音乐特色，节奏鲜明，情感激烈，表现力强，非常适合我们班的小朋友。
活动目标:
1，幼儿根据音乐的节奏、情绪、乐句变化学习表演斗鸡舞蹈，能用眼神、面部表情与同伴交流。
2.培养孩子必胜的信念和挑战强者的竞争意识。
活动准备:
1，斗鸡视频和磁带。
2.白色公鸡和黄色公鸡的两个头饰和奖章。
活动流程:
1，小朋友跟着老师做公鸡的动作伴随着音乐一起打鸣。鼓励孩子按照音乐的节奏，充满感情地做动作。
2.课程介绍
(1)孩子看视频。
说明:公鸡怎么打架？
(2)讨论:斗鸡的嘴、脖子、翅膀、脚是什么？
(3)老师总结，强调公鸡“跳起来”的动作和公鸡不屈的样子，要求幼儿用动作和表情表现出来。
3.熟悉斗鸡的音乐，引导孩子感受音乐的第1、2乐句与第5、6乐句是一样的。
4.鼓励孩子在音乐的伴奏下用自己的动作表演斗鸡。提醒孩子根据音乐的节奏行动。(老师用语言适当引导)
5.老师会把孩子们做的动作和老师做的动作串起来，用音乐演示给孩子们看。
6、鼓励孩子和老师同时表演，激发孩子敢于竞争的意识。
说明:斗鸡是两只公鸡打架。谁想和我打架，公鸡王？
7、孩子跟着老师学习分解动作，注意难点。
(1)指导孩子向上跳，向前攻击，左右攻击。
(2)教师鼓励孩子按照自己的意愿创造最后的动作。
8、老师用形象语言连接动作，引导孩子完全随音乐表演。
9、幼儿分成两组，分别与老师进行斗鸡比赛。
提醒孩子注意节奏，用眼神和表情与同伴交流。
10，孩子结对“斗鸡”，鼓励孩子成功。
幼儿园音乐活动教案第七章中学音乐欣赏活动《舞动的树叶》
设计意图
中班的“舞动的树叶”主题，蕴含了树木自然生长、季节交替等秘密，是孩子们乐于亲近、探索、思考、尝试的主题。主题活动拓展了树叶的功能。在自然界，落叶归根，最终滋养树木。树叶里有无数的遐想和幸福。本次活动内容符合季节特点，贴近儿童生活。它让孩子在近距离接触树叶后，通过肢体语言和优美的歌声，体验和表达秋叶飘飘、随风飘扬的场景。从而让孩子深刻体会到秋天的意境和秋风吹叶的特点。歌曲的旋律来自西方音乐大师巴赫的小步舞曲。这首歌的旋律优美动听。在学习唱歌的同时，孩子们的音乐鉴赏能力、良好的歌唱习惯和音乐表现能力也在活动中得到发展。
学习情况分析
参加这次支教活动的孩子都在农村乡镇，树叶是孩子们常见的自然物。随风飘落的树叶，会经常出现在孩子们休闲散步，在外面玩游戏的时候。对于中产阶级的孩子来说，他们在探索落叶的形状和颜色方面有一些生活经验。
另外，中产阶级的孩子的思维方式主要是具象思维，喜欢用手、嘴等动作和表情来表达和创造。对音乐形象和情感的感知必须基于多种感官。因此，在本次活动中，我们采用多渠道感知、图谱理解、欢快歌唱学习等方式，带领幼儿进入自由快乐的氛围，熟悉歌曲的旋律，了解歌曲的内容，感受歌曲的意境，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导孩子把自己想象成不同的小树叶，大胆尝试用肢体动作表现落叶飞舞的场景。在自主合作探索的过程中，在与同伴的舞蹈中，孩子们不仅可以表达对音乐和肢体动作的感受，还可以相互传递快乐的情绪，分享快乐。
活动目标:
1，熟悉歌曲内容，感受巴赫小步舞曲的优美旋律，学习演唱歌曲《舞动的树叶》。
2.我愿意用身体动作展示树叶随风起舞的姿态，体验与同伴共舞的快乐。
活动准备:
动画视频、歌曲CD、树叶手偶。
活动流程:
首先，听音乐，熟悉旋律。
1，说说音乐的感觉。
老师:小朋友，听完这段音乐你有什么感受？
2.孩子们可以自由地跳舞。
老师:(1)你认为萧也在做什么？
(2)我们来听听音乐学，学学小叶子是怎么随风摇摆的。
第二，听歌词。学唱歌。
1，放《舞动的树叶》这首歌，小朋友静静地听。
2.老师引导孩子回答歌曲，谈谈自己对歌曲的感受。
3.播放一次动画给孩子们欣赏。
4.让孩子们谈谈他们在动画中的所见所闻。小叶子在做什么？它是怎么跳舞的？
5.再次完整欣赏动画，让孩子感受歌曲旋律的美。
第三，物理探索，表演歌曲。
1.探索树叶随风起舞的姿态。
老师:(1)如果你是一片树叶，你会怎样在空中翩翩起舞？
(2)除了刚才做的动作，还有哪些动作可以用来表现树叶在风中飞舞？
2.伴随着歌声，飞叶的姿态展现的淋漓尽致。
第四，我是一片舞动的树叶:
老师:萧也跳得真漂亮。你想做一个会跳舞的小树叶吗？
2.让孩子们从椅子下面拿出两片树叶放在手上。老师引导孩子们想象小叶子随风舞动的动作，鼓励他们大胆。
3、请个别有能力的孩子表演他们的动作，其他孩子* * *配合练习。
4.听歌，老师一起表演小朋友练习的动作。
5.老师继续鼓励孩子们想象各种树叶的舞蹈动作，孩子们一起练习。老师会把孩子练习过的动作再联系起来，和孩子一起表演。
6.老师鼓励两个孩子一起大胆地舞动身体，把歌曲再表演一遍，体验和同龄人一起跳舞的快乐。
动词 （verb的缩写）介绍会；展示会
鼓励孩子像小叶子一样跳舞。
六、离开活动室:
1，老师:宝宝叶子，外面有很多小叶子想和我们跳舞。我们出去和秋风共舞吧！
2.孩子们一边跳着歌，一边离开活动室。
对活动的简要评论
1，这是一个鉴赏活动，步骤清晰，难点突出，形象具体。
2.这门课效果不错，但是我觉得叶子和音乐的关系可以更紧密一些，或者可以适当增加一些乐理常识和作曲家的生活背景。
活动反思
树叶在孩子的生活中随处可见，我们的孩子对落叶更感兴趣，有时会捡几片玩玩。《舞动的树叶》从内容选择、导入方式、展示方式等方面还是能引起孩子的兴趣，孩子能自始至终热情参与活动。
《舞动的树叶》是一首很好听的歌，不仅旋律优美，节奏起伏，歌词也很生动，适合小朋友唱。
让孩子欣赏歌曲《舞动的树叶》，并让他们说出歌曲中唱的是什么。每当他们说一句歌词，我都会唱出来。对于说的不正确不完整的，会再放一遍录音给他们听。最后，孩子们将最终完成一首歌。这时候再放一遍CD，孩子会轻声唱两遍。在孩子基础知识的基础上，要求带着表情唱歌。
音乐是一门“听”的艺术。让孩子多听多感受，这样对音乐的敏感度就会增强。在我们日常活动的很多方面，都可以用不同的音乐作为背景，既能营造氛围，又能提高孩子对音乐的敏感度。为什么不呢？
通过这项活动的学习，孩子们可以认识许多树叶，它们的形状和颜色，丰富他们对树叶的认识和理解。
幼儿园音乐活动教案8一、活动目标
喜欢唱歌，能准确唱出歌曲的旋律。
创作歌曲，体验乐趣。
二、重点和难点
重点是激发孩子唱弱，停在旋律里。难点是利用已有的生活经验，用“废话”创作歌词。
第三，材料和环境的创造
1，《无厘头之歌》录音磁带。
2.纸和笔。
第四，设计思路
大班结束的孩子们唱了很多歌。但我对旋律中的弱升弱息接触不多。有目的地安排孩子唱这样的歌，可以提高孩子唱准歌的能力。但要想唱好，停好歌，需要反复听，也需要老师生动地发现。在此基础上，鼓励孩子用“无厘头”进行创作和编辑，会增强孩子的兴趣。在我们的日常生活中，孩子的思维是规范的，比如脚上穿袜子，背上戴手套；围巾围在脖子上；头上戴着帽子等。，现在让孩子唱着唱着，逆着常识编起来，会导致孩子咯咯地笑，充分感受到音乐中的乐趣。当然，引导孩子根据旋律作曲是非常重要的。
动词 （verb的缩写）活动流程
在角落活动中欣赏和熟悉歌曲——在小组活动中感受，体验歌曲——在角落活动中探索和创作歌曲。
欣赏并熟悉角落活动中的歌曲
(1)听歌，熟悉，激发兴趣。
角落区域放磁带，老师会组织孩子听歌，理解歌词，老师会形象地帮助孩子掌握弱项，休息。比如，老师和孩子可以在孩子停止唱歌的时候，引导孩子在这里唱歌，有节奏的点头、翻白眼来表示那种。
引导孩子听歌，熟悉歌曲。你可以在一到两周的角落活动中放磁带，这样全班都可以参加。这种引导应该以欣赏歌曲和熟悉歌曲为重点。老师和孩子可以利用角落游戏进行评论，进一步激发孩子对欣赏和数学歌曲的兴趣。