幼儿园数学活动:寻找密码

在中班，如何让孩子在轻松活跃的氛围中学习规律数数的方法？这个问题困扰我！随着科技的发展，“密码”越来越多地出现在我们的生活中，为人们所熟悉。我为什么不设计一个以一串数字为载体的数学探究游戏来帮助孩子呢？于是数学活动“寻找密码”诞生了！

活动目标

1.认识数字9，正确感知9以内的数字。

2.分数会按照一定的规则进行统计和排序。

3.体验数字游戏的快乐。

要准备的活动

材料准备:若干个圆点和图案相匹配的信封，一个自制的大信封和一个密码盒，三个里面有提示的神秘小盒子。

经验准备:孩子对5-8以内的数有了初步的认识。

活动流程

兴趣介绍→玩游戏(猜密码→找密码→查密码)→分享快乐。

活动过程

一、兴趣介绍

老师:孩子们，我们都看过动画片《海绵宝宝》。要不要请海绵宝宝过来？

老师:(展示音乐中的木偶)海绵宝宝来了！还给我们带了一箱礼物！我们一起打开吧！哦，为什么我打不开？哦！原来是带密码的礼盒！

第二，玩游戏

1.猜密码

老师:密码是什么？我们来看看密码框里的密码。它由几个数字组成？(5)猜猜它会由什么数字组成？哦，我还是打不开！(对木偶耳语)海绵宝宝说，密码藏在三个神秘的盒子里！找出神秘盒子在哪里！

找到密码

(1)打开第一个神秘盒子

老师:哦，这里有一张提示条，上面说密码藏在一个信封里，信封上有多少个点和图案就有多少个。(展示大信封)信封的正反面是什么？桌子上有许多信封。让我们都去找他们。

老师:你要找的信封上有多少个点？有多少种图案？一样多？你是怎么算的？

老师:有人发现信封里有什么秘密吗？(小朋友自己找，拿出信封里的数字纸片。)

老师:我们已经找到了第一个数字。(请将数字纸粘贴在黑板上。)还有谁发现了不同的数字？(依次找出另外三个数字。)密码框* * *的密码由五位数字组成。我们找到了四个数字。1的数字都藏在哪里？

(2)打开第二个神秘盒子

老师:我们一起来打开第二个神秘盒子吧！哦，这张纸条上说信封里藏着另一个数字，比8，1的点数和图案都多。大家一起找找吧！(孩子第二次操作，老师随机指导。)

老师:你要找的信封上有多少个点？有多少种图案？一样多？是1大于8吗？1比8多多少？让我们一起打开信封，看看号码是什么。看到九长什么样了吗？

(3)打开第三个神秘盒子

老师:五个密码我们都找到了。谁会把它们放在密码框的空白处？(请一个小孩随意摆放。)

嘿，为什么我打不开？谁有什么好主意？(小朋友讨论，试着放。如果孩子还是做不到，可以启发他们关注第三个神秘盒子。)

老师:让我们看看第三个神秘盒子告诉我们什么。(打开神秘盒子，按降序显示标记。)这是什么标志？(请孩子按要求对密码进行排序。)

检查密码

老师:哦，密码放对了。看看密码箱能不能打开。(请小朋友打开密码箱。)啊！密码箱终于打开了！看，海绵宝宝给我们带来了什么？(激发孩子快乐的心情。)

第三，分享快乐

品尝胜利的果实，并请孩子们分享作为海绵宝宝礼物的美味糖果。

要求:取1糖果8颗以上，送给朋友品尝！

活动反思

在这次活动中，我利用“密码箱”这一载体，带领孩子们探索“找到正确的密码”。在整个活动中，孩子们对探索“寻找正确的密码”有着极大的兴趣和渴望，并积极参与到整个游戏过程中。我用孩子们熟悉的海绵宝宝来介绍活动。在情境游戏的过程中，我通过数数来感知9以内的想法和图案的个数，同时引导孩子了解规律数数的方法，让孩子根据提示自主排列密码，获得一次成功打开密码箱的体验。