幼儿园小班语言教案《汽车》
1目标幼儿园小班语文教案《汽车》；
1，喜欢听故事，尝试初步探讨故事，愿意用短句表达自己的想法。
2.体验一起努力成功的快乐。
环境和材料:
怪车物语ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜流程:
首先，激发兴趣:
播放ppt老师:看这是哪里。(森林)我们开车去森林玩吧！(音乐):美丽的森林来了。我们停车坐下吧！
老师:你开什么车去森林里玩的？(小汽车、公共汽车、公共汽车...)二、讲故事1，导入故事《怪车》
老师:今天森林真热闹。(播放ppt)小熊、小兔子、小猴子也来玩了。向他们问好(你好，你好...)老师:哎呀！过来看看，他们在森林里发现了什么？(打ppt南瓜、萝卜、西瓜)老师:猜一猜，熊、兔子、猴子看到这些东西是怎么想的？(带回家吃，送朋友...)老师:我们来看看小动物是怎么想的。和我们想的一样吗？(打ppt验证):哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房，萝卜新房，西瓜新房。所以他们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回原处。
2.帮助小动物解决困难。老师:哎呀！熊，兔子和猴子。他们怎么了？(哭)问他们为什么哭。
老师:呜呜，南瓜、萝卜、西瓜都太大了，搬不动。没有它们，你就无法建造新房子！
老师:小动物遇到困难都很焦虑。你有什么好主意吗？
(多请朋友帮忙，很多人会一起扛回家)-(幼儿操作)老师:我这里有一个大南瓜，怎么扛？试一试(叫大货车帮忙)-(语言练习)老师:怎么叫大货车？(叫)让单个孩子学会叫，集体练习。老师:看，小动物们都用了什么好方法？什么是你所想的和你所没想到的一样？
(ppt回放验证):人多力量大，好朋友一定可以一起把南瓜扛回家。
老师:大卡车很结实，一定能把大萝卜扛回家。
小猴子用了什么好方法？(滚):西瓜像球一样圆。轻轻一推大西瓜，咕噜咕噜就回家了。
3、怪车工程师:这些都是好办法。嘿！小青蛙也来给小动物们提建议。我也想到了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，又快又方便地开回家。
老师:这对小青蛙来说是个好方法吗？如何改变这种情况？(安装车轮、方向盘、车门、车窗)啊，怪车出来了。(播放ppt)三、游戏:怪小动物的怪车好玩吗？你想开陌生车吗？你想开什么样的怪车？
好吧，一会儿我们去操场开怪车。
幼儿园小班语文教案《汽车2》的活动设计
这个月的主题是“好美的车”。我们班的孩子也喜欢玩汽车。他们从家里带来了各种汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机。针对这一特点，我在游戏活动中创造了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜爱。这个语言活动“奇怪的汽车”通过学习故事让孩子感受到故事的趣味性，知道水果蔬菜也可以变成交通工具，激发孩子的创造力，尝试自己解决问题。
活动目标
1.感受故事的趣味性，愿意与人交流。
2、通过了解故事，知道遇到问题想办法。
2.能够大胆的交流自己的想法，看懂图片。
要准备的活动
素材准备:课件《奇怪的汽车》。
经验准备:玩过车的游戏，知道车的基本构造，知道常见的水果蔬菜。
活动过程
一、激发兴趣:开车。
老师带领孩子们玩开汽车的游戏。
二、情景介绍:找房子。
1，老师:森林到了。谁在森林里？(孩子畅所欲言。)
老师:现在森林里有动物吗？为什么森林里没有动物？原来大森林里所有的动物都出去找房子了。
2、小动物找房子
老师:看谁在找房子。小动物说孩子有自己的房子，但是我们羡慕你，我们要去找房子。他们看看这里，看看那里，看看他们发现了什么。水果和蔬菜是房子吗？快告诉他们。
老师:那栋房子是什么样的？
总结:房子的特点是有屋顶，有门，有窗。
3.水果变成了房子。
老师:这三个小动物说我们勤劳有头脑，我们会变成房子？
你有什么想法吗？看看这些小动物变得。
老师总结:大西瓜开门加窗，变成了西瓜房。
4、儿童讨论:小动物运输房屋。
老师:三只小动物想把房子搬回家，可是浑身是汗，房子还没搬。
他们喜欢这房子。他们怎么把它搬回家？
引导孩子说出要加什么才能成为汽车？(车轮，方向盘。)
5.房子变成了汽车。
孩子们可以自由地说出他们所看到的。
老师:我打开窗户，装上方向盘和轮子，把它变成了一辆西瓜车。
三、陌生车通过。
1，老师:三个小动物都出发了。遇到鸡大妈，鸡大妈惊呆了。他们开着多么奇怪的车啊。猴子，他们开的车很开心。
2.森林里有许多动物。你觉得会出现什么样的车？(儿童畅所欲言)
3.总结:原来只要我们在遇到困难的时候开动脑筋，想办法，什么问题都不怕。
小班语文教案《汽车》3活动目标:
1.听故事，观察故事，感知青蛙的特征，感知跳跃的绿色汽车有趣的外观特征。
2.通过讨论活动，进一步感知和理解故事，知道小青蛙可以发挥自己的长处，是最好的。
3、大胆想象神奇的汽车，并愿意与同伴交流。
4.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
5.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
活动准备:
课件:跳跃的绿色汽车
活动流程:
一、教师设疑，引导幼儿活动话题。
孩子们，你们见过汽车吗？你见过弹跳车吗？让我们一起来欣赏《跳绿车》这个故事吧。
二、老师在段落前讲故事，让孩子初步感知绿色汽车的由来。
1，故事里是谁？这只青蛙想参加什么比赛？大家都是怎么帮的？
2.让孩子们猜一猜，青蛙车能工作吗？他能获得第一名吗？
三、老师讲后半段故事，感知青蛙车参赛的过程。
1，青蛙绿车跑得快？还是其他车跑的快？
2.后来，小青蛙做了什么？最后，蹦蹦跳跳的绿卡是从哪里来的？
四。讨论:
1.青蛙最大的本事是什么？
2.为什么青蛙车不用轮子也能拿第一？
总结:四条腿跳远的能力很大。他充分发挥自己的优势，用四条腿向前一跃，用四条腿在水中游来游去，最终获得了冠军。让我们为小青蛙鼓掌！
第五，启发幼儿教育大胆想象，尽量用文字讲述。
森林里还会有一场汽车拉力赛！你想成为什么动物来参加比赛？你想怎么打扮去参加比赛？
六、音乐游戏:开车
老师带着我的车的音乐，通过玩开车的游戏，带领孩子们完成活动。
教学反思:
在这个语言活动中，我先引导孩子听故事，观察故事，让孩子感知青蛙的特征和跳跃绿色汽车有趣的外观特征，然后讲故事的前半部分，让孩子感知绿色汽车的由来。知道故事中的角色:青蛙参加了比赛，得到了大家的帮助。再次，我开始讲故事的后半部分，感受蛙车参赛的过程。并且让孩子知道青蛙的跳远很重要。它将充分发挥它的优势。四条腿向前跳，四条腿在水里游。终于拿了冠军，让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动启发孩子大胆想象。并试着用文字讲述。激发孩子对各种奇形怪状的汽车的兴趣。孩子们总是沉浸在这项活动的快乐中。
幼儿园小班语文教案“小汽车”4活动目标
1.感受儿歌的节奏美，对“问答式”儿歌感兴趣。
2、大胆学习童谣，乐于表达自己对汽车喇叭声的理解，并学习“丁、迪、吴吴”的拟声词。
3、愿意倾听，初步学会用“XXX，XXX，这是什么车？这是XXX。”进行适当的扩张。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5、能简单重复儿歌。
活动过程
第一，进口
1.我们今天去兔妈妈家玩吧，好吗？
2.我如何能到达那里？(自由发言，老师帮忙提炼:开一辆车，那辆车叫什么名字？有钱:滴滴；其他车也一样)
3.自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家(ppt兔妈妈家)。
二、童谣理论
1，礼貌教育，打个招呼。
2.兔妈妈很高兴看到一个有礼貌的宝宝。我想送你一份礼物！(图为大礼盒吸引眼球。)
3.听着，这是什么礼物？(倾听和争论)
(老师问:丁，丁，这是什么车？)，孩子回答；练习，答对了就送礼物(老师一个一个问，小朋友一个一个答，顺便老师做送的动作，小朋友接起来，拉近彼此的距离)
4.(再次出示礼包)听，好像还有礼物。
用和上面自行车一样的步骤，最后一个一个发，巩固对句型和拟声词的理解。
5.好像还有一个礼物。(如图3)兔妈妈说，这次她想让宝宝们学会这类礼物的声音，这样就可以送给你了。你想要吗？
儿童自由的理论应该得到教师的正确引导和提炼。
6.看看你收到的礼物。(3张图一起)然后老师和小朋友一起问。
(1)完全享受。
(2)集体论。
第三，拓展儿歌。
1.兔妈妈给了我们自行车、汽车和XXX。你还见过哪些车？(畅所欲言，ppt展示相应图片)学习他们的喇叭，引导使用问答句。
2.给儿歌加上扩展版，集体说。
3.兔妈妈说有些礼物已经送到我们幼儿园了。我们去看看还有什么车。
小班语文教案《汽车》5活动目标:
1，认识各种交通工具的汉字。
2.初步了解简单的交通规则。
3.培养孩子的操作能力和语言表达能力。
4.激发孩子对汽车的兴趣。
5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备:
1，课件ppt
2.单词卡:汽车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车和货车。
3.操作学习工具:小板子，6张汽车图片，6张小卡片。
活动流程:
1.展示ppt，问小朋友:小朋友，你今天早上是怎么来幼儿园的？你还见过哪些车？(小朋友随口答)
2.刚才孩子们都说不同的车。今天，罗老师带着孩子们参观了汽车王国。
3.展示汽车、消防车、洒水车、公交车、救护车、面包车的ppt，学习汉字并阅读。
4、游戏:红绿灯
孩子们拿着单词卡，按照老师展示的信号灯行动。音乐停止后，让孩子回到相应的停车场。
5、幼儿练习操作，并向客座老师介绍。
6.结束活动。
教学反思:
通过这个活动，起初是因为孩子们对汽车的兴趣，但在这个活动的实际设计中，我也加入了特定的消防车、救护车、洒水车等几款特殊的汽车，孩子们参与活动的热情很高。几个孩子也非常清楚特种车辆的使用方法，他们很好地掌握了知识的概念。活动刚开始，我听了录音，孩子们的兴趣很高。但是第二次播放录音的时候，孩子对车辆的声音不是很清楚，有点乱。刚开始的时候不要放录音，和其他话题一起导入可能更好。在操作部分，老师要在孩子开始操作前告诉孩子生产要求，比如安全教育、垃圾投放等，但老师没有提示，导致活动结束后混乱。最后，孩子们的故事都不错，能说出自己在做什么车，有什么用途。如果再组织一次这个活动，我会为活动准备更多的材料，老师的语言也会更简洁。总的来说，这次活动还有很多不足之处。我会努力在以后的活动中做更充分的准备，积累经验，让孩子们在快乐的环境中成长。
幼儿园小班语言教案《汽车》6的教学目标；
1，知道公交车的外形特征。
2.尽量用连贯的语言描述公交车的外观特征。
3.乐于参与讲述活动，享受坐公交的乐趣。
4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动的重点和难点:
了解公交车的外形特征。
用连贯的语言描述公交车的外形特征。
教学准备:
PPT图片、音乐、一辆公交车(玩具)和一个自制方向盘。
教学过程:
一、导入活动:情景导入。
老师:孩子，公共汽车来了。我们乘公共汽车出发吧！
老师:坐公交车的时候注意坐好，抓紧！到站了。请找一个舒适的座位坐下。
二、基础部分:引导幼儿围绕公交车展开讨论，讲述他们所知道的公交车。
1.说说你知道的公交车吧。
老师:我们刚才坐的是什么车？公共汽车是什么样的？(鼓励孩子大胆描述自己平时看到的公交车的形状和特点。)
2.观察、比较和讲述各种公共汽车的外观特征。
(1)观察实物(玩具车)，大胆说出车的外观特征。
老师:这是谁？请观察:这些公交车是什么样的？
(2)观察PPT图片，比较并说出各种公交车的外观特点。老师:这里有一些公共汽车，请看一看:这些公共汽车是什么样子的？他们都有什么共同点？(长马车，圆形车轮，方形窗户)
3.努力争取加深和巩固孩子对公交车特点的认识。
(1)魔法拼图。
老师:请看大屏幕。看，什么出来了？(逐一展示长长的车厢，圆圆的车轮，方方正正的窗户，圆圆的笑脸)
(2)结合儿歌进行拼写。
老师:魔术拼图真的很有趣。让我们一起来试试。我们怎样做才能又快又好地拼写？(根据上面的儿歌，引导小朋友拼出一辆公交车。)
4.老师总结。
第三，活动结束。
孩子们今天做得很好！现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧！
小班语文教案《汽车》7活动目标:
1，学读儿歌，会模仿不同车辆的声音。
2.尝试简单替换个别词的模仿，感受儿歌的节奏美和节奏感。
活动准备:
1，把座位排成半圆形。
2.一首欢快的音乐。
重点和难点:
重点:学会读儿歌，模仿不同车辆的声音。
难点:尝试简单替换个别词的模仿，感受儿歌的节奏美和节奏感。
活动流程:
(1)说说上幼儿园的方式。
1，“小朋友，你怎么天天来幼儿园？”
2、请小朋友用简单的动作回答，表达自己的幼儿园场景。
3、播放欢快的音乐，老师和小朋友用简单的动作表达自己在幼儿园的情况。
(2)学习儿歌。
1，“我们今天坐车去幼儿园吧！”老师扮演司机，孩子扮演乘客。老师边开车边有节奏地背诵儿歌。
2.引导孩子谈论他们所听到的。(孩子每讲一个点，老师都会用童谣的句子来完成内容，并做出相应的动作)
3.老师和孩子一起做动作，读两遍儿歌。
(3)模仿儿歌。
1，“刚才有小朋友说骑摩托车(自行车)来幼儿园...).摩托车(自行车)的声音是什么？”
2.孩子们模仿摩托车(自行车……)的声音。
3.引导孩子根据自身情况模仿儿歌。如:摩托车突突、突突、突突，(自行车丁、丁、丁)
游戏:驾驶汽车
1，“快点，上车！我们一起坐车去幼儿园的！”
2.老师握着方向盘，带领孩子围着椅子开车。孩子读儿歌，做转轮子的动作。
3.连续读了几遍儿歌，老师停下来，孩子们一起说:“幼儿园到了！”
4、根据儿童游戏的情况，可以自由调整和作曲儿歌游戏(驾驶摩托车和自行车)。
扩展活动:
日常活动可以继续进行“汽车轮子转啊转”的游戏活动。
幼儿园小班语文教案“小汽车”8活动目标
1，喜欢听故事，愿意大胆表达自己的观点。
2.仔细观察图片，理解故事的相关情节。
3.尽量大胆说出各种奇怪的车。
二、活动准备
教学课件《奇怪的汽车》
三、活动过程
1，谈成活动激发孩子兴趣。
老师:你见过哪些车？
孩子的讨论，老师及时整理了回应，提出:接下来，我们来听一听，看一看。
2、展示教学课件，孩子看图理解故事。
(1)显示图片1和2。老师:这是一只非常聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么？它
是怎么做到的？老鼠能搬得动大皮鞋吗？你能做什么来帮助小老鼠把大皮鞋带回家？
(2)给我看图3。老师:看小老鼠想出了什么办法把大皮鞋搬回家？
(3)展示图片4、5、6。老师:小猴子是怎么把西瓜扛回家的？
(4)展示图7和图8。老师:兔子是怎么把萝卜带回家的？
3.完整地欣赏故事，感受故事的乐趣。
播放教学光盘，让孩子完全享受。
老师:你在故事中听到了哪些奇怪的汽车？(大皮鞋车，西瓜车，萝卜车)
为什么是奇怪的车？这些车和我们平时看到的一样吗？(不同)什么奇怪的车。是什么样的车？(奇怪的车)
老师:想一想什么可以当汽车用？
4.结束。
老师:现在老师要表演魔术，把你们都变成汽车。汽车们，我们现在开车回家吧！
《汽车》9小班语文教案一、活动前的思考
1.教材分析小班小朋友对汽车等玩具很感兴趣，这是基于我们班小朋友的活动。这本教材通过游戏让孩子扮演“司机”的角色，在常规游戏中，孩子在听和说的同时，可以清楚地理解人称代词“你，我”。所以我把“开车”这个活动设定为小班的听说游戏活动。
2.重点难点:儿童对人称代词“你，我”的正确使用。
难点:孩子可以在游戏中听规则，以合作友好的方式玩耍。
二、过程记录
(1)活动目标
1.要求孩子正确使用人称代词:“你，我”。
2.帮助孩子理解并遵守简单的游戏规则，提高孩子在游戏中掌握语言信息的听力。
3.培养孩子与同伴合作游戏的习惯，以及在群体中大胆表达的能力。
(2)活动准备
玩具车方向盘8-10，儿童坐成半圆形。
(三)活动过程
1，设定游戏场景。
*提问引导幼儿，让他们向小司机学习。
*“老师来考你了。汽车行驶时发出什么噪音？我们应该怎样称呼开车的人？那我们当司机，开个车，好不好？”评价:老师直接切入主题，引导孩子，激发孩子对游戏的兴趣。教学时注意跟着孩子的回答及时改，用各种声音激发孩子的积极性。
2.解释游戏规则。
孩子们观看老师和护士的情景表演。孩子听对话，理解角色。
“阿姨在打谁？你看到了吗？他说了什么？老师在演谁？你说什么？”*大家都来学习一下“司机”和“乘客”这两个词。
点评:教师提问时要让问题简单明了，让孩子边看边问边听，理解直接对话的方式，及时回应教师的提问。也可以让孩子直接进入状态。同时，多给孩子对话的机会。掌握对话后，为后面的游戏打下基础。
3.老师指导游戏。
*老师在司机和孩子之间玩游戏。同时发现，能力强的孩子替代游戏。
*请几位司机和乘客表演。
点评:在演示游戏和邀请孩子玩游戏的过程中，老师可以让孩子知道如何玩游戏，而不必拘泥于讲规则。同时要求孩子多听，培养良好的习惯。在孩子表演的过程中，我们对孩子的游戏逐一提出改进要求，让其他孩子在不知不觉中模仿改进。
4.孩子独立玩耍。
“有很多小司机想玩开车的游戏！请一个能干的小司机也来开车。”评价:教师从主导地位上退下来，但并没有完全放纵孩子的游戏。有些孩子还不是很懂游戏规则，需要老师的帮助和引导。老师也可以扮演司机的角色，同时让孩子观察，更好地学习玩耍。
5.教师总结与评价。
"小司机下班后回到一把小椅子上休息. "
表扬游戏中友好合作，完全会说对话的孩子。
评价:对孩子的游戏活动给予肯定，并相应指出不足。适时结束游戏，让孩子休息。
小班语文教案“小汽车”10幼儿园活动目标
1.我愿意用完整的句子讲述小动物和其他汽车的场景。
2.根据线索大胆猜测故事。
重要和困难的活动
重点:可以用完整的句子来讲述故事。
难点:感受来自语言的越来越多的变化。
要准备的活动
体验准备:孩子有坐公交车的经历。
材料准备:每人一个小本子，一个大本子，录音带，动物头饰，单词卡。
活动过程
一.导言
1，“有一群小动物要去郊游。你想知道他们是怎么等车的吗？”
2.让孩子发表自己的看法，谈谈自己的猜测。
第二，自由阅读
1.给孩子一本小书，引导孩子从头到尾逐页阅读。
2.在给予足够的阅读时间后，让孩子说说自己看到了什么，老师会根据孩子的回答展示小动物头饰。
3.请告诉孩子们他们是如何等公共汽车的。引导孩子一个接一个地说自己在站台上等。)
第三，读大书
1.介绍书名，展示对应的大牌。
2.读书是为了理解故事
看第一页的左边，“谁在等公共汽车？”用“站台上有一个”这句话引导孩子回答问题。
老师把相应的头饰贴在黑板上。
②看第一页的右边，“又是谁在车站？”让孩子们用讲台上的句子“有一个……”来回答问题。
老师把相应的头饰贴在黑板上。
让孩子读2~3页，车站等车的是谁？鼓励孩子用故事中的句型回答问题。
老师把相应的头饰贴在黑板上。
(4)看第4-5页。现在车站上的书有什么变化？用同样的方法回答。
老师把相应的头饰贴在黑板上。
⑤看第6-7页。有哪些小动物在车站等车？让孩子看图说，老师把相应的头饰放在黑板上。
⑥看第8页~11。公交车来了，站台发生了什么变化？鼓励孩子自由玩耍。
老师:从1~7页，你能找出平台上小动物的数量是如何变化的吗？引导孩子发现越来越多的变化。
⑦让孩子读这本书，听录音，完全享受，尽量跟着故事走。
四、游戏《等车》
让孩子代替小动物玩等车等游戏，感受数量越来越多的变化。