游泳要注意哪些教案？
1.在活动中体验、感受、了解和掌握基本的卫生和游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。
2.培养孩子热爱生命、珍惜生命的感情和态度。
活动准备:
创造一个在海边游泳的情境，如水果、饮料、泳衣、救生圈等。
活动流程:
首先，创设情境，深入交谈
1.对话:炎热的夏天已经悄然而至。夏天你最喜欢参加什么活动？
2.创设情境，激发孩子的兴趣。播放沙滩游泳场景的视频，激发孩子参与的热情，营造一起出去游泳的情境。
第二，引导自主选择，辨别，学习食品卫生。
1.创设一个情境:在路上，大家都很渴，想买水果和饮料。
2.展示水果，孩子可以自主选择和辨别。
老师扮演水果店老板，展示两盘水果(一盘洗好的水果，另一盘有点烂)。请一些孩子选择。
3.明确食品卫生。组织孩子讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。
第三，模拟游泳情境，学习游泳安全知识。
1.到达目的地，营造游泳氛围。老师扮演游泳教练，讲述溺水事故，吸引孩子的注意力。
2.老师播放游泳影片，让孩子们了解热身活动的要领、安全知识和注意事项。
游泳的安全非常重要。你不能一个人去游泳。
预防眼疾和眼睛疼痛
我们的眼睛很脆弱。如果游泳池被细菌或化学物质污染，眼部疾病最有可能感染我们。如果你游泳时不小心，你可能会引起红眼病。为了预防眼疾，游泳时最好戴上护目镜，每次游泳后用清水洗头洗脸；如果眼睛又痒又痛，落地后也可以滴一点眼药水或者眼药水。
c:防止身体紧张和抽筋。
如果你是刚学游泳，一定会紧张害怕，而且冷水和长时间浸在水里可能会导致身体抽筋，一般是小腿抽筋。为了防止紧张抽筋，下水前的准备活动要充分。不要在饿或累的时候游泳，因为饿的时候容易发生低血糖。低血糖或疲劳状态下遇到冷水，容易抽筋。如果你抽筋了，立即停止游泳。不要惊慌，仰面漂浮。如果脚趾抽筋，立即弯曲双腿，将脚趾分开伸直。对于小腿抽筋，首先要做一个深呼吸，仰卧在水面上，双手托住脚尖，用力向前推小腿，使收缩的肌肉得到拉伸和放松。当你抽筋时，你最好立即上岸。如果不能上岸，就学会一边大声呼救，一边自己处理抽筋的情况。游泳池的泳池水温一般维持在26摄氏度左右。165438+10月以后，水温会逐渐达到29摄氏度，26-29摄氏度的温度最适合游泳。
d:此外，游泳时间不宜过长。我们游泳的时候年纪小，身体弱，不能一次游很长时间。
e:防止水进入耳朵
洗耳引流法:将头偏向耳朵被淹的一侧，用力拉耳垂，同腿单跳；将手掌对准耳道，用手紧紧堵住耳朵，左耳进水时将头向左倾斜，然后迅速移开手，水会被吸出来。回家后，请家长拿一根无菌棉签，轻轻吸出耳道内的水。
第四，学会唱儿歌
1.老师总结:炎炎夏日，无论在家还是在外，都要注意健康安全。现在暑假快到了，每个学生和孩子都要注意这些问题，过一个健康安全的暑假。
2.师生用音乐学唱儿歌。
附:儿歌
夏天来了，* * *热，孩子们开心。
多喝水，小心饮食，出门小心。
牢记健康和安全，养成良好的习惯。
问题二:小班安全游泳需要注意什么？这个站里有很多教案，还是免费的，但是这里不能发地址。自己去找吧！
站名:很多课件站。
幼儿园安全教育讲稿:给朋友的膏药1。设计意图:小班儿童，年龄小，四肢动作不协调，经常在活动中摔跤。所以，教他们一些自我保护的基本方法是非常必要的。小班的孩子自我保护意识比较弱，有些经历是零星的。所以我设计了“和朋友一起贴膏药”的小组活动，试图通过活动来整合孩子的经历。这是一本老教材，我之所以选择它，是因为我觉得它的内容和我设计的活动非常接近，让孩子们零星的经历可以通过活动融入其中。
第二，说出目标:
结合教学大纲、教学内容、小班幼儿的年龄特点和认知水平，通过本活动的教学要达到两个教学目标:
1.理解图片的意思，愿意把自己的想法告诉大家；
2.知道一些自我保护的方法，运动时注意保护自己。
第三，说的方法:
为了充分利用儿童的有意注意，实现教学目标，教学中贯彻直觉性、发展性、游戏性和巩固性原则。同时运用对话、发现、观察等教学方法。孩子通过看、想、说来参与活动，让每个孩子都得到发展。
四、表示过程:
整个活动分为四个环节，1。场景介绍2。理解故事3。看图讨论4。活动扩展。
第一个环节，场景引入，引起孩子对活动的兴趣。
故事的主角玩具熊的出现，引起了孩子们对活动的兴趣，并用他身上的膏药介绍了主题。
第二个环节是边看幻灯片边理解故事。
因为小班的孩子年龄小，对事物的感知能力主要是直觉，所以我把《橡皮膏朋友》这个故事改编成幻灯片，让孩子在观看幻灯片的过程中获得直观的感知。“彭彭怎么了？”“你怎么知道的？”“你在哪里看到的？”等等，通过启发性的提问，引导孩子仔细观察图片，发现图片的微小变化，从而培养孩子的观察能力。小班的孩子在生活中积累了一些自我保护的方法，但这些经验都是零星的。通过故事情节和自己的人生经历的推动，他们的经历得到了提升和融合。
第三个环节是用图片讲故事，巩固经验。
通过一组照片，捕捉游戏中孩子的危险动作，在对话中巩固正确的自我保护方式。
第四个环节是活动的延伸。
小班的孩子比较直观，所以最后一个环节安排和朋友一起玩，让孩子在玩中巩固所学。
名称:石膏朋友(小课堂用语)
目标:
1.理解图片的意思，愿意把自己的想法告诉大家；
2.知道一些自我保护的方法，运动时注意保护自己。
准备:
一只熊，一块胶布，一套故事课件。
流程:
场景介绍――理解故事――看图讨论――活动拓展
流程:
一，引入情景，激发幼儿的活动兴趣
今天我们班有一位新朋友。是谁呀？
我们问候朋友(你好，朋友！)
鹏鹏怎么了？你身上怎么会有这么多膏药？
让我们看看发生了什么。
第二，理解故事，知道故事的主要内容
观看幻灯片时理解
1.彭彭高兴地随着饺子音乐跑了起来。发生了什么事？我应该怎么走？告诉朋友！
2.爬架怎么玩？鹏鹏在哪里摔倒受伤了？你怎么知道的？爬架怎么玩？谁想讲一下？
3.鹏鹏是怎么伤害* *的？玩滑梯应该怎么做？鹏鹏摔倒受伤了，我该怎么办？
第三，看照片讨论，了解活动中的一些自我保护方法。
这里怎么玩？弟弟应该怎么玩？怎么跟他说？
第四，活动延伸
(朋友朋友)今天我学会了如何安全快乐地玩耍。谢谢大家！我还想玩。你愿意和我一起玩吗？(儿童游戏)...> & gt
问题三:大班健康活动:“游泳要注意什么”的设计案例，既要说明教学思路，描述教学过程，又要说明教学结果——一些教学措施的立竿见影的效果，包括学生的反应和老师的感受，哪些问题解决了，哪些问题没有解决，有什么遗憾，计划和设想等。以“问题”为主线，有矛盾，有冲突，甚至有“悬念”，能引起读者的兴趣和深入思考。
问题四:幼儿园健康教育游泳应该休息什么样的教案？
1.在活动中体验、感受、了解和掌握基本的卫生和游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。
2.培养孩子热爱生命、珍惜生命的感情和态度。
活动准备:
创造一个在海边游泳的情境，如水果、饮料、泳衣、救生圈等。
活动流程:
首先，创设情境，深入交谈
1.对话:炎热的夏天已经悄然而至。夏天你最喜欢参加什么活动？
2.创设情境，激发孩子的兴趣。播放沙滩游泳场景的视频，激发孩子参与的热情，营造一起出去游泳的情境。
第二，引导自主选择，辨别，学习食品卫生。
1.创设一个情境:在路上，大家都很渴，想买水果和饮料。
2.展示水果，孩子可以自主选择和辨别。
老师扮演水果店老板，展示两盘水果(一盘洗好的水果，另一盘有点烂)。请一些孩子选择。
3.明确食品卫生。组织孩子讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。
第三，模拟游泳情境，学习游泳安全知识。
1.到达目的地，营造游泳氛围。老师扮演游泳教练，讲述溺水事故，吸引孩子的注意力。
2.老师播放游泳影片，让孩子们了解热身活动的要领、安全知识和注意事项。
游泳的安全非常重要。你不能一个人去游泳。
问题5:幼儿园中班数学教案《准备游泳》目标1。知道应该和大人一起游泳，而不是一个人游泳。2.了解和掌握游泳时的基本卫生和自我保护方法。3、了解游泳项目，了解游泳时应注意的事项。重点了解游泳项目和游泳时应注意的事项。游泳中难以掌握自我保护的方法。活动准备1，沙滩游泳图片。2、泳衣、泳帽、泳镜、游泳圈等物品。3、游泳溺水视频。活动流程1。创造情境，引入对话。1，对话:——炎热的夏天悄然来临。夏天你最喜欢什么活动？2.展示沙滩游泳场景的图片，创设情境，激发孩子的兴趣。二、知道游泳物体的名称和用途。-游泳要带什么物品？-老师展示游泳用品，引导孩子认识它们的名称和用途。三、和孩子讨论游泳应该注意的事项:——游泳前要换好游泳服，换好衣服后再做练习，让身体做好下水的准备。-带上泳帽、泳镜和游泳圈，准备下水。-入水前先喝点水，慢慢倒在胸前和身上，熟悉水温再入水。随意跳下泳池是很危险的。你应该在入口处上下楼梯。-不要把头伸进水里或玩游戏。泳池边经常湿漉漉的，走路要小心，以免滑倒。-游泳后立即洗澡。第四，播放关于溺水的视频，知道游泳要注意安全。1.了解溺水。你知道游泳会发生什么危险吗？你用什么方法引导溺水的人？(电视、报纸、书籍、成人故事为媒介。) 2.观看关于溺水和救人过程的报道，互相交流自救知识。3.老师总结:游泳时不注意安全，会有危害。4.启发孩子讨论溺水的原因。5.学习游泳时保护自己的简单方法。游泳时怎样才能开心又安全？尽量在安全的游泳池游泳，不要去危险的地方；一定要有大人陪同。你不能一个人去游泳。如果你还没有安全地掌握技能，你应该使用防护设备。一旦在水中感到不适，应赶紧上岸呼救。
问题6:了解常用游泳工具教案活动目标:1。在实验中了解生活中常见的小工具(筛子、漏斗、镊子)，初步体验和了解工具给人们生活带来的便利。2.能够正确选择和使用这三种常用工具，使用时注意安全。3.尝试自己解决问题，体验成功操作的喜悦。
要准备的活动
1.一篮子豆类混合大豆和大米；五个小口瓶子，里面装着棉球；米饭和一个小瓶。
2.镊子、筛子、漏斗和其他工具。
活动过程
1.创设情境，激发兴趣。
(1)老师展示了一个用透明胶带密封的大纸箱，引发思考。
我听说三班的孩子都很聪明能干。今天老师带了一大箱东西，想找你帮忙。它们是什么？)
(2)在幼儿的期待中，教师尝试用手打开盒子，引导幼儿回忆相关的生活经历。
谁有好办法帮老师打开盒子？)
(你可以用刀子和剪刀...)
(3)老师用刀打开盒子，儿童初步感知工具的作用。
(小玩意真的很有用。真的对我帮助很大。)
活动开始时，老师试图创设问题情境，激发孩子的好奇心和探索欲。好奇心和探索欲是儿童科学活动得以维持和成功的首要条件。)
2.发现问题，大胆猜测。
(1)老师从箱子里拿出一系列材料，逐一介绍(黄豆和大米混合，玻璃瓶装棉球)，让小朋友帮忙把黄豆和大米装进玻璃瓶，分开存放。我们做什么呢
1，把棉球从瓶子里拿出来，
2.把大豆和大米分开。
3.把大豆和大米分别放进瓶子里。"
请自由选择一个任务，尝试一下。音乐停了，马上回来。
播放三分钟音乐定时器。)
材料:一筐黄豆绿豆混合的豆子，几个装棉球的小口瓶，豆子，小颈瓶。)
(2)儿童可以分组自由选择一项任务，徒手操作。
活动结束后，没有小组能在规定时间内完成任务？)
(3)老师问:“你完成任务了吗？为什么我们没有完成任务？”
(4)鼓励孩子大胆猜测:“有没有什么东西可以帮助我们更容易地完成这些任务？”
(孩子在徒手操作的过程中有问题和疑惑。教师要引导孩子及时分析所面临的问题，鼓励孩子利用已有的经验进行猜测和假设。敢于猜测和假设是儿童主动学习和探究活动的基本前提和条件。)
3.操作体验，验证猜想。
问题7:游泳教学有什么特点？(1)安全第一。
游泳教学是在初学者不熟悉的特殊环境中进行的，对他们的安全有潜在的威胁。因此，安全应被视为游泳教学的首要问题。在选址、分组上课、组织教学等教学全过程中，必须自始至终落实安全措施，做到万无一失。
(二)初学者应熟悉水的教学。
通过熟悉水性练习，让学生在开始游泳教学前，了解水的特性、教学环境、对水的恐惧，以及浮、滑、呼吸等基本技能。
(3)呼吸对于初学者来说是一个难点。
呼吸动作的教学应在教学之初就予以充分重视，并贯穿于整个教学过程。
(D)浮是初学者教学的重点，每种泳姿的教学都是从腿部动作开始的。
由于游泳时的仰卧姿势，初学者必须学会在水中漂浮和平衡，而腿部的起伏是身体能否漂浮的关键。各种游泳腿部动作既能产生使身体向前运动的推进力，又能获得下肢浮起的反作用力。所以各种游泳方式的教学大多是从腿部动作开始的。一般来说，先教腿，再教手臂和手臂配合呼吸，再教手臂和腿配合，最后教完整的配合。
(E)教学应侧重于水下练习。
不下水是学不会游泳的。教每一个动作的时候，一般都是先模仿陆地上的练习，再在水中练习，水陆结合，但必须以水中练习为主。
问题8:少儿二班健康领域“我爱游泳”活动教案。活动目标:正确饮食，养成良好的饮食习惯。活动准备:材料准备:餐桌、餐具、自制鱼、肉、蛋、菜等食物。情况:我会正确饮食。儿童活动的操作材料健康吗？正确饮食。活动流程:(1)引导幼儿观看现场表演，我会正确进食。1.老师:今天老师带来了情景表演。请仔细看看演出中发生了什么。2.老师的表现。老师:现在请告诉孩子们在刚才的表演中发生了什么。老师:表演中的老师坐在桌前，一手拿着勺子，一手拿着碗，聚精会神地吃着。吃各种食物，蔬菜，鱼，肉，蛋，不挑食。吃完饭，我还收拾了桌面，把餐具收拾的井井有条。(2)组织孩子讨论:为什么这样吃有好处？你是怎么吃的？1.老师:老师是这样吃的吗？为什么？老师:没错，因为吃饭不挑食，自己吃，自己收拾桌子收拾餐具都挺好的。那你怎么吃？(小朋友回答)3。老师总结:一个像老师一样专心吃饭的孩子，不挑食，吃完饭会把桌子收拾干净，把餐具有条不紊的放好。大家都会很喜欢他的。这是个好习惯，以后要像这个孩子一样正确饮食。(1)引导孩子完成作业书材料，正确饮食。1.引导孩子看一看并谈论图片内容。老师:老师给每个孩子都准备了练习本。现在请拿出练习本，看看图中有什么。他们在做什么？2.让孩子判断是非，并涂上颜色。老师:想想他们这样做对不对，给下面正确的涂上颜色。3.鼓励孩子结合操作书学习正确的吃法。(1)老师:我们来看看这张图。对我们健康吗？老师:是的，我们应该一手拿着勺子，一手拿着碗，专心吃饭。吃各种食物，蔬菜，鱼，肉，蛋，不挑食。吃完饭，我还收拾了桌面，把餐具收拾的井井有条。(四)道德教育:引导孩子养成正确的饮食方式。老师:我们应该养成良好的饮食习惯，摄入丰富的营养，这样我们才能健康成长，越来越聪明。(5)活动结束。
问题9:如何学习在游泳池游泳？游泳馆禁止私人游泳教学活动，请人来教，当然是可以的。这种禁止是指收取费用的私人教学活动。
问题10:中班数学要游泳，反思设计意图；
中产阶级的孩子比较年轻，他们通常把东西放得乱七八糟。有时候要花很长时间才能找到东西。为了纠正孩子们的这些问题，培养孩子们的归纳、计数、记录能力和操作兴趣，我设计了海底世界(分类计数)教学活动。
活动目标:
1.引导幼儿根据物品类型进行分类，并用数字和符号记录分类结果。
2.复习巩固对5以内数字的理解。
3.培养幼儿操作兴趣，用语言表达操作情境，促进语言与思维同步发展；
活动重点:
引导幼儿学会用分类计数的方法记录底栖动物的数量。
活动难度:
正确统计分类结果，并用标记法记录分类统计结果。
活动准备:
海底世界背景图2张，统计表9张，小海螺图片，儿童操作资料8组，1~5数字卡。
教学方法:
情境教学法、观察法、分类操作法。
活动流程:
一、节奏游戏，复习5以内的数字。
1.师幼互动游戏《一只鸡》。
2.提议:节奏中出现哪些数字？
3.展示数字宝宝，小朋友根据数字拍手。
二、创设“探索海底秘密”的情境，激发孩子的学习兴趣。
1.今天，老师要带孩子们去一个非常有趣的地方，那里生活着许多动物。你想知道它在哪里吗？
2.展示“海底世界”的背景图给孩子观察。
问一个问题:猜猜，我们在哪里？(孩子们:在水里，河里，海里...)
老师:孩子们真聪明。这就是传说中的“海底世界”。你知道那些生活在海底的生物吗？(儿童:小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼...)是的！海底有很多我们知道和不知道的生物。嘿，他们现在都去哪了？
第三，感知动物数量，学会用分类计数的方法记录动物数量。
1.老师在“海底世界”的背景图上贴了章鱼、水母、小鱼的图片。
2.提问:谁能看出海底有几种不同的动物？它们是什么？(小朋友:有三种:章鱼、水母、小鱼。)
3.简介:今天，将有一场海底运动会。我想请人数最多的动物组做裁判。哪组人数最多，我还得请小朋友帮忙。孩子们愿意吗？让我们热烈欢迎第一队——章鱼队。
4.请数一数孩子。章鱼一队有多少成员？应该用什么数字来表示？让孩子们找到数字“3”，并把它贴在章鱼图片的下面。
5.老师启发孩子用同样的方法感知并记录水母和小鱼的数量。
第四，了解分类计数的意义。
老师:孩子们刚刚数完了每个队的人数。这种计数方法称为分类计数。现在来看看哪个队可以当裁判，为什么。(人数最多的小鱼队，5个。)孩子们真能干，帮他们选评委。为了表示感谢，他们决定把小海螺作为礼物送给你，如果你想要几个就伸出几根手指。
第五，实际应用。
1.场景拓展。
作品简介:为了表达自己的感激之情，海洋动物们特意给一班的孩子们发了一封邀请函，邀请他们观看自己的比赛。谁想报名？
提出:老师想把这些孩子分成两组。怎么分呢？谁帮老师出主意？
孩子们分别表达了自己的想法。
那么，把他们分成两组最快的方法是什么呢？(男生女生)那我们走吧。(带孩子上前，得一分。)孩子们分享得真快。有多少男孩和女孩？
2.儿童操作巩固分类和计数。
将孩子分成8组，给每组分发作业材料，要求每组合作完成作业。
儿童操作，老师巡回辅导。
老师:今天，我们学习了分类计数，即我们先将不同种类的物品分类，然后计算它们的数量。这种方法在我们的生活中会经常用到。
教学反思:
在这节课中，我的目的是引导孩子们学会通过分类计数来记录海底运动...> & gt