幼儿园大班“有趣的声音”教案
幼儿园大班教案《有趣的声音》1的设计意图；
声音与孩子的生活息息相关。对于大班的孩子来说，声音是很熟悉的。玩桌上游戏时，孩子总喜欢用不同的玩具敲打，发出各种各样的声音，对声音是怎么来的产生了浓厚的兴趣。另一方面，随着孩子年龄的增长，说话的声音越来越大，有的甚至喜欢大声尖叫。所以我设计了这个科学活动，旨在通过活动培养孩子的探索精神和创新意识，学会分辨什么是好声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索和发挥生活中的各种声音，发挥孩子的想象力。同时也力求让活动尽可能游戏化、多样化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标:
1，引导孩子关注生活中声音的多样性，让不同的物体发出不同的声音，感受声音带来的乐趣。
2.引导孩子积极探索和发挥生活中的各种声音，发挥孩子的想象力。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
活动的重点和难点:
1，重点:感受声音带来的乐趣。
2.难点:探索和发挥生活中的各种声音，发挥孩子的想象力。
活动准备:
1，铃铛，铃铛，口哨，竹筷，木梳，玻璃杯，瓶盖等等。
2.记录生活中的各种声音。
(鸟鸣、马蹄声、风声、雷声和雨声、笑声、掌声、奶牛的鸣叫、公鸡的啼叫、汽车喇叭、母鸡带小鸡、警车、加油、火车鸣笛)
3.沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，一人一个，老师一个。
活动流程:
首先，开始部分
(猜猜他是谁:请提前找四个小朋友躲在防空洞后面，跟大家说一句话。根据声音猜猜是谁在说话？)
仔细听着，孩子们。谁在说话？(让一个孩子说一句话)这是谁的声音？(小朋友猜)小朋友太棒了！再听听这是谁的声音？(四个孩子一个一个说一个词让孩子知道是谁)
二、基础部分
1，播放，让物体发出声音。
老师:人的声音是不一样的，孩子可以根据不同的声音猜出谁在说话。这是什么，孩子？(出示铃铛或三角形)我们来听听它是怎么发声的。(老师轻敲)老师是怎么说出来的？为什么现在没有声音了？老师不动了，它就不出声了。
总结:原来物体只有运动才会发出声音。如果不动，就不会有声音。
2.感受声音的不同
(1)老师准备了很多东西。孩子想和他们成为好朋友吗？这些东西很奇怪。如果你不珍惜和保护他，不跟他做好朋友，他生气时发出的声音会让人不愉快。你想让他们发出好听的声音吗？(展示发声鼓、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等。，并让孩子敲一敲，听一听，引导孩子说出清脆低沉的声音，高音和低音)。
(2)老师改变敲东西的速度，让孩子听变化。(快节奏，慢声音)
(3)让孩子说，除了刚才听到的这些有趣的声音，你在生活中还听到过哪些不同的声音？(让孩子做出相应的动作)
(4)出示哨子:这是什么，孩子？我将在哪里使用它？(在操场上，在运动场上，在户外活动中...)在这些场合，它可以帮助我们。老师正在上课，突然响起来怎么办？(让孩子讨论)
总结:原来不同的物品发出不同的声音，物品敲击的速度也使声音的节奏不同。如果我们使用不当，它们就会变成噪音。老师经常要求孩子们不要大声喊叫，而是在课堂上用合适的声音朗读。为什么？(保护你的声音)
3.听录音，想象声音的多样性。
老师:生活中会有不同的声音。让我们听听他们是什么。当你听到这些声音时，你会想到什么？
(1)鸟鸣:这是什么声音？想想看，鸟儿会在哪里快乐地歌唱？我们也做一只快乐的小鸟怎么样？(引导幼儿模仿鸟的声音，做出鸟飞翔的动作)
(2)马蹄声
(3)风
(4)笑声
(5)掌声
(6)雷声和雨声
(7)母牛叫声
公鸡叫了。
(9)汽车:听到汽车的声音，你能想象到什么？它在哪里？
(10)小鸡声音的母鸡:抓虫子。
(11)警车声:警车是出来抓坏人的。
(12)欢呼:运动员在赛场上比赛。
(13)火车鸣笛:火车在铁轨上飞驰。
总结:不同的声音可以告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音去思考，猜测发生了什么。
第三，结语部分
小朋友，老师组建了一个小乐队，里面有一些生活中有趣的声音。我们一起玩吧！逐一展示道具，让孩子听声音，说出相应的拟声词。)(分组分发道具)
小乐队
我的沙锤沙沙作响，我的盘子铿锵作响，我的小碗铿锵铿锵铿锵，我的锅盖铿锵铿锵铿锵，有趣的声音汇集在一起，沙沙铿锵铿锵，铿锵铿锵，铿锵铿锵铿锵！
总结:孩子，生活中有各种各样有趣的声音。孩子经过仔细观察，努力模仿，会发现很多乐趣。
教案“有趣的声音”在幼儿园大班2活动中的目标
1.能够借助生活中不同的材料发出声音。
2.感受自己发声的乐趣。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
要准备的活动
1.瓶区材料:玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料:白纸、绉纸、餐巾纸等。杯区材料:金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。
2.豆、叉、勺等不同种类的辅助材料。
活动过程
1.引导孩子发现声音的产生。
(1)老师拿出一个空瓶子摇了摇。让孩子们听任何声音。再拿出一颗豆子，在空瓶里摇一摇。让孩子们听任何声音。
(2)将豆子放入瓶中，盖上瓶盖摇动，让幼儿听“沙沙”声。
(3)让个别儿童尝试几种不同的材料，并谈论发出声音的方法，如敲瓶子和擦纸。
2.要求孩子积极探索用不同的材料发出声音，感受自制声音的乐趣。
(1)老师从三个不同的区域引入材料，鼓励孩子一次性探索每个区域，试图让这些东西发出声音。
(2)幼儿分组自由探索，教师进入不同区域进行引导。比如“瓶子区”着重引导孩子在不同的瓶子里找到不同种类的豆子，听听声音的区别；“纸区”引导孩子挥动、摩擦、敲击不同的纸，探索其声音的差异；“杯子区”引导孩子敲击不同的杯子，听声音的不同。
活动反思
1.材料供应:因为是父母从家里带的用过的瓶子，所以瓶子大小和材质有一些差异。还有的盖子盖的不严实，导致活动过程中豆子掉出来。第三环节:品尝软硬糖，猜声音。应该让每个孩子尝一尝软糖和硬糖，用牙齿咬一口，感受一下，然后猜测验证。瓶子要换成大罐，比如一些储物罐。用两个，一个硬糖，一个QQ糖做对比。因为还是小瓶装的黄豆，而且只有一个，还要来回换，对比不明显。
2.活动组织环节:第一个环节，宝宝起床后做什么？不要提问，分散孩子的注意力，直接听声音猜。第二部分，学习大鼓和小鼓的声音。可以先玩游戏，再听音乐。如果老师说打鼓，孩子就使劲摇瓶子；小鼓，孩子用很小的力气摇瓶子，关上:然后瓶子不发出声音。这样先多玩几下，让孩子对响亮的声音有直接的对比效果。第二个环节结束后，可以把奶瓶拿回来，这样孩子的注意力就会被重新聚焦，而不是一直玩奶瓶。每个环节的总结要进一步深化，让孩子的体验得到提升。由于对课堂套路掌控不够，总结不够。
3.个人素质:真的吗？好不好？这样的口头禅太多，无效语言太多，你要精简自己的语言。
百科:声音是物体振动产生的声波。它是一种波现象，通过介质(空气或固体、液体)传播，能被人或动物的听觉器官感知。最初振动(振动)的对象声音的来源。声音以波的形式振动。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。